1. Historia de la Filosofía en el Perú A) bestia sin alma C) del positivismo- de la neoescolástica 18. Señale cuál de los siguientes enunciados no
B) no creyente en Dios bíblico D) de la neoescolástica-de la ilustración es de Gonzales Prada
Periodo Prehispánico A) En esta obra de reconstitución y venganza, no
C) hijo de Dios E) del romanticismo- del positivismo contemos con los hombres del pasado: los
1. Según Josef Estermann la filosofía andina D) el enemigo al que se le debe guerrear troncos añosos y carcomidos, produjeron ya sus
E) desordenado y esclavizable Periodo del Romanticismo flores de aroma deletereo y sus frutos de sabor
A) es parte del pasado
B) propone un monoculturalismo amargo. Que vengan árboles nuevos, a dar flores
8. Indique cuáles de las siguientes proposiciones 13. Defiende la pena de muerte, la intolerancia nuevas, frutas nuevas. ¡Los viejos a la tumba, los
C) es un proyecto a futuro son falsas hacia otros cultos que no sean cristianos , la jóvenes a la obra!
D) es una propuesta intercultural I. Los autores que no niegan que haya habido institución de un Estado fuerte constituido por B) No queremos, ciertamente, que el socialismo
E) parte de un eurocentrismo filosofía en el periodo prehispánico sustentan una élite de poder y la restricción del voto al sea en América calco y copia. Debe ser creación
que no hubo cosmovisión en el Perú antiguo pueblo heroica. Tenemos que dar vida, con nuestra
2. La existencia de la filosofía en el período II. En la etapa Neoescolástica se aplicaron las A) Hipólito Unanue propia realidad, en nuestro propio lenguaje, al
prehispánico es discutida y origina respuestas conclusiones de la contrarreforma europea, B) Benito Laso socialismo indoamericano
afirmativas y negativas. La defensa de ambas cerrando el paso a todo avance científico C) Bartolomé Herrera C) en el grotesco i sombrío drama de la derrota,
tesis es posible debido a que cuestionador de los dogmas religiosos D) Vizcardo y Guzmán surjieron de cuando en cuando figuras luminosas
III. Ni Ginés de Sepúlveda ni de las Casas E) Toribio Rodrigo de Mendoza i simpáticas. La guerra, con todos sus males, nos
A) somos tercermundistas
B) las tesis son semejantes cuestionaron la invasión española sino sólo los hizo el bien de probar que todavía sabemos
método utilizados. 14. Señale la alternativa incompatible con el enjendrar hombres de temple viril. Alentémonos,
C) todo punto de vista esta sustentado IV. El debate en torno a la “guerra justa” contra Romanticismo pues: la rosa no florece en el pantano; i el pueblo
D) se usan distintas nociones de filosofía los indios no fue relevante en la Neoescolástica A) debate sobre forma de gobierno en que nacen un Grau i un Bolognesi no está ni
E) no hay capacidad reflexiva total A) II y IV B) tendencias conservadoras y liberales muerto ni completamente dejenerado.
B) I y IV C) conservadores postulan soberanía de D) Vimos al abogado dirigir la hacienda pública,
3. Estermann defiende la existencia de una C) III y IV la inteligencia al médico emprender obras de ingeniería, al
filosofía andina porque D) II, III y IV teólogo fantasear sobre política interior, al
E) I, II y III D) exalta la ciencia para progresar marino decretar en administración de justicia, al
A) posee rigor suficiente
E) liberales defienden soberanía del comerciante mandar cuerpos de ejército
B) es científica y exacta
Periodo de la Ilustración pueblo E) La mano brutal de Chile despedazó nuestra
C) está supuesta en la cultura autóctona carne i machacó nuestros huesos; pero los
D) supera a la europea 9. Señale cuál de los siguientes pensadores no es 15. El liberalismo propone verdaderos vencedores, las armas del enemigo,
E) hay textos antiguos sobre ello un representante del periodo ilustrado. A) que el pueblo es irracional fueron nuestra ignorancia i nuestro espíritu de
A) Rodriguez de Mendoza B) Dios ha determinado la historia servidumbre
4. Salazar Bondy objetó la calidad filosófica del B) Baquijano y Carrillo
pensamiento prehispánico, argumentando que C) Hipólito Unanue C) una élite gobernante creyente 19. Señale la opción que no refleja una idea de
este D) Vizcardo y Guzmán D) apoyo al sufragio universal M. Vicente Villarán.
A) practicaba academicismo E) José de Acosta E) el principio de autoridad A) No se trata de rehusar a la raza aborigen el
B) fue antirreligioso universal instrumento de educación escolar, sino
10. Marque la alternativa que contenga a un 16. Benito Lazo no estaría a favor de la siguiente de ofrecerle al mismo tiempo la educación
C) no tuvo base europea reformista y un separatista en ese orden tesis: objetiva del trabajo y del empleo
D) no fue teológica ni metafísica A) Vizcardo y G.-Baquíjano y C. A) Los individuos deben decidir sobre B) Hay abundantes maestros que nos enseñan
E) no fue crítica ni radical B) De la Riva Agüero-H.Unanue sus autoridades historia, latín, teología, leyes, filosofía y
matemáticas; pero ninguno nos enseña a labrar la
Periodo de la Neoescolástica
C) H. Unanue-Baquíjano y C. B) Impulsar el progreso humano tierra, a criar el ganado, a explotar las selvas, a
D) Rodríguez de M.-De la Riva Aguero mediante las ciencias navegar, a comerciar, a fabricar cosas útiles
5. Para De las Casas, la invasión española debía E) J. Faustino Sanchéz C-H. Unanue C) No se debe volver al sistema de C) ¡Qué pocos se deciden a soterrarse en las
trascender las motivaciones ... y asumir una gobierno colonial montañas, a vivir en las punas, a recorrer
función ... y evangelizadora 11. Señale la característica que no corresponde al D) Es válido cualquier medio para nuestros mares, a explotar nuestros ríos, a irrigar
A) morales-expoliadora periodo de la Ilustración nuestros campos, a aprovechar los tesoros de
B) económicas-política A) Destacó la revista el Mercurio Peruano conservar el poder nuestras minas!
C) individuales-clientelar B) Influencia de las ideas políticas de Rousseau E) Se debe criticar cualquier abuso del D) El Perú debería ser por mil causas
D) económicas-moral y Montesquieu poder económicas y sociales como han sido los EEUU,
E) políticas-militar C) Influencia de las ideas racionalistas y tierra de hombres de trabajo.
empiristas Periodo del Positivismo E) los ideales de la pedagogía revolucionaria
6. Sobre la humanidad del indio americano, De D) Desarrollo de las ciencias y las ideas de contemporánea, incompatible con los privilegios
las Casas sostenía que Comte 17. La corriente filosófica cuya influencia en el de la escuela capitalista, que condena a las clases
A) no son seres humanos y deben ser E) Uno de sus representantes en Hipólito Unanue Perú durante las últimas décadas del siglo XIX pobres a la inferioridad cultural y hace de la
esclavizados se irradió al derecho, la medicina y la educación instrucción superior el monopolio de la riqueza
12. A diferencia de la etapa … que se caracterizo fue el
B) son seres infantiles y necesitan tutor por el uso de la filosofía para justificar la A) romanticismo. 20. En el Perú, al inicio del siglo XX, se
C) son animales parlantes exterminables invasión española, la etapa … utilizó la filosofía B) racionalismo. desarrolló un intenso debate filosófico entre
D) son seres humanos instruibles en el para alentar el proceso de independencia de la C) espiritualismo. A) civilistas y socialistas.
cristianismo clase criolla D) positivismo. B) anarquistas y marxistas.
E) son seres humanos, pero no llegarán a A) de la neoescolástica-del E) marxismo. C) socialistas y espiritualistas.
romanticismo D) escolásticos y pragmatistas.
ser cristianos E) espiritualistas y positivistas.
7. Para Ginés de Sepúlveda, el indio no es B) de la ilustración- de la emancipación