Presentación sobre acoso escolar dirigida a niños y niñas de Educación Secundaria Obligatoria en una charla impartida en un instituto de Educación Secundaria.

1. ¿Qué podemos hacer para
evitar el acoso escolar?
Dr. Rafael López Azuaga
Licenciado en Psicopedagogía
Nº Colegiado: 1370/76085471
Gabinete Psicopedagógico Kaposkly

2. ¿Qué es el acoso escolar?
• CASO 1: Una persona
continuamente recibe
agresiones físicas de una
pandilla. A la salida del instituto
le esperan, le persiguen y le
hacen cualquier tipo de agresión
física.
ESTO SÍ SERÍA ACOSO
ESCOLAR

3. ¿Qué es el acoso escolar?
• CASO 2: Una persona
continuamente es amenazada o
recibe presiones para que
entregue su desayuno, dinero u
otros objetos personales. Es
decir, le roban y le amenazan
con agredirle si no hace lo que le
dicen.
ESTO SÍ SERÍA ACOSO
ESCOLAR

4. ¿Qué es el acoso escolar?
• CASO 3: Una persona
continuamente recibe bromas
pesadas, insultos, faltas de
respeto o rumorean falsedades
sobre ella.
ESTO SÍ SERÍA ACOSO
ESCOLAR

5. ¿Qué es el acoso escolar?
• CASO 4: Una persona
continuamente es insultada a
través de las redes sociales,
difunden rumores falsos o
montajes de imágenes donde
aparece ella, vídeos con bromas,
es ridiculizada en las redes...
ESTO SÍ SERÍA ACOSO
ESCOLAR

6. ¿Qué es el acoso escolar?
• CASO 5: Un día, a una persona
que se llama Estrella le dicen
que si vive en el espacio y ha
visitado el planeta Marte. Nunca
antes le habían dicho nada, y no
parecen decirle nada más similar
o peor más adelante.
ESTO NO SERÍA ACOSO
ESCOLAR

7. ¿Qué es el acoso escolar?
• Para que haya acoso escolar, debe haber una continuidad, una
prolongación en el tiempo.
• Por acoso escolar entendemos como aquellos incidentes entre
alumnos y alumnas que se producen de manera continuada y
prolongada en el tiempo, y que incluyen agresiones físicas y verbales,
amenazadas, intimidaciones, humillaciones y forzar a personas a
hacer actos en contra de su voluntad.

8. ¿Qué es el acoso escolar?

9. ¿Qué es el acoso escolar?
Agresor
•Es la persona o grupo de personas que realiza el acoso hacia otra persona (insultos, coacciones, amenazas, agresiones
físicas…).
•Puede ser una persona a la cual le sigan otras por miedo a que les agreda a ellos.
Instigador
•Es aquella persona que presiona a otras personas para que agredan a otros.
Víctima
•Es la persona que recibe el acoso por parte del agresor.
Testigo
•Es la persona o personas que presencian las situaciones de acoso escolar.
•Juegan un papel importante, porque si solicitan ayuda, pueden contribuir a eliminar el acoso escolar.
ROLES DENTRO DEL ACOSO ESCOLAR

10. ¿Qué es el Ciberbullying?
• Consiste en atacar a una persona
a través de las tecnologías de la
información y la comunicación.
• Puede ser a través de las redes
sociales, teléfono, mensajería
instantánea, chats, páginas web,
correo electrónico, etc.

11. ¿Qué es el Ciberbullying?
Insultos, burlas y faltas de respeto a través de las TIC
Difundir rumores falsos o información muy personal a través de las redes
sociales
Publicar fotografías y vídeos íntimas o que puedan hacerle daño en las redes
sociales
Difundir imágenes manipuladas en las redes sociales, incluido memes.
Infravalorar a una persona constantemente, hundiendo su autoestima y
confianza.
¿CÓMO SE PUEDE PRODUCIR?

12. ¿Cuáles pueden ser las consecuencias del
acoso escolar para la víctima?
• Baja autoestima, es decir, se
infravaloran y confían poco en sí
mismos.
• Depresión, ansiedad y ganas de
suicidarse.
• Pérdida de interés por los
estudios, afectando por ello a su
rendimiento y a sus notas.
• Problemas en las relaciones
sociales y familiares.

13. ¿Cuáles pueden ser las consecuencias del
acoso escolar para la víctima?
• Empieza a faltar mucho al
instituto y desea abandonar los
estudios.
• Siente mucho estrés por miedo a
revivir las situaciones más
desagradables.
• Se vuelve más tímida y prefiere
estar sola y aislada de los demás.
• Empieza a sentirse culpable, se
piensa que todo es por culpa
suya.

14. ¿Cuáles pueden ser las consecuencias del
acoso escolar para el agresor?
• Si se siente admirado por lo que
hace, puede en un futuro llegar a
cometer actos delictivos.
• Se vuelve más violento e irritable, a
la mínima reacciona usando la
violencia física y verbal.
• Problemas en las relaciones
sociales y familias, a medio y largo
plazo. Puede ser rechazado por los
demás o vivir continuas discusiones
familiares.

15. ¿Cuáles pueden ser las consecuencias del
acoso escolar para el agresor?
• Puede llegar a perder el interés
por los estudios, o acumular
muchas sanciones por las que
puede ser expulsado.
• Puede llegar a perder el control
y ser excesivamente egocéntrico
y autoritario.
• En caso de suicidio de la víctima,
puede acabar sufriendo la
pérdida de por vida.

16. Y nos hacemos la siguiente pregunta…

17. ¿Quépodemoshacer
nosotrossegúnseamos…?
Víctimas
Testigos
Agresores

18. ¿Quépodemoshacer
nosotrossegúnseamos…?
Víctimas
Testigos
Agresores

19. Víctima
• Pedir ayuda. No vais a ser
inferior a los demás por pedir
ayuda. PEDIR AYUDA ES DE
SABIOS.
• Contad con vuestros padres,
vuestros amigos más íntimos,
vuestros hermanos, vuestros
profesores, el orientador del
instituto…TODOS.

20. Víctima
• Aceptar consejos para resolver la
situación a partir del diálogo.
• Pedir ayuda a personas de
confianza para que le
acompañen a hablar con el
agresor para intentar resolver la
situación.
• En caso negativo, hablar con la
jefatura de estudios en
compañía de los padres.

21. Víctima
• Pedid ayuda al orientador del
instituto. Os puede ayudar a
trabajar las habilidades sociales,
la regulación de vuestras
emociones y vuestra autoestima.
• No descuidar la vida social.
Fuera del centro, participar en
diferentes actividades sociales
que se os den bien y que os
gusten mucho, a ser posible
junto a otras personas.

22. Víctima
• Es importante reforzar vínculos
afectivos con otras personas.
Apuntaros a nuevas actividades
que os permitan conocer a
nuevas personas.
• Pedir ayuda al orientador para
que intervenga en la clase y haga
actividades para fortalecer la
cohesión grupal de la clase.

23. Víctima
• En caso de que se realice a
través de las redes sociales,
grabar mensajes, guardar
conversaciones, hacer
pantallazos, enseñar el móvil a
vuestros padres y al
profesorado. Si os lo
recomiendan, podéis acudir a la
policía, pero en primer lugar
hablar con ellos.

24. ¿Quépodemoshacer
nosotrossegúnseamos…?
Víctimas
Testigos
Agresores

25. Testigo
• No os quedéis mirando. Luchad
contra vuestros miedos e
intentad pensar cómo se sentirá
la víctima con toda esta
situación.
• Ofrecer ayuda a la víctima para
intentar resolver el conflicto.
Habladle y entended cómo se
siente.

26. Testigo
• Denunciad lo que habéis visto al
jefe de estudios y al orientador.
Es importante que lo hagáis
cuanto antes para evitar que
vaya a peor y pueda afectar aún
más a la víctima.
• Ayudar a la víctima a que hable
con el profesorado e incluso que
pida ayuda a sus padres.

27. Testigo
• Escuchar a la víctima, que os
cuente cómo se siente y cómo le
está afectando esta situación.
Brindadle vuestro apoyo e
intentar ayudarle a superar esta
situación. Pedir consejos a otras
personas si tenéis dudas sobre
cómo ayudarle (orientador,
padres, profesores, amistades,
etc.).

28. Testigo
• Acompañarle, ayudarle a hacer
amigos y a que pueda abrirse
hacia otras personas. Que se
sienta querido y que pueda
confiar en vosotros.
• Ayudadle a trabajar sus
habilidades sociales y a que
resuelva los conflictos a partir
del diálogo.

29. Testigo
• En caso de que haya evidencias
en las redes sociales o en el
teléfono móvil, ayudarle a
enseñarle todo el material al
profesorado, a los padres y a
otras personas que puedan
ayudar (mediadores, policía,
etc.). Animadle a hacerlo y a que
supere sus miedos. Aunque a
vosotros no os afecte, ayudadle,
poneos en su lugar.

30. Testigo
• Podéis poneros de acuerdo y
proponer al equipo directivo
formar un equipo de “alumnos
mediadores” que ayuden a
mediar entre personas que
protagonizan un conflicto. Antes
necesitaríais suficiente
formación para ello.

31. ¿Quépodemoshacer
nosotrossegúnseamos…?
Víctimas
Testigos
Agresores

32. Agresor
• ¿Quién soy y por qué actúo de esta manera?
• ¿Qué es lo que pretendo conseguir actuando así? ¿Lo estoy consiguiendo?
• Una vez que deje el instituto, ¿qué va a ser de mí? ¿La gente me valorará y
respetará por mi comportamiento?
• ¿Cómo me sentiría si fuera del instituto la gente se comportara de la
misma forma conmigo (ej: en otro centro, en la universidad, en el trabajo,
etc.)?
• ¿Qué es lo que espero de la víctima, es decir, cuál es la reacción que
espero?
• ¿Cómo debe sentirse la víctima con toda esta situación? ¿vivirá feliz con
todo esto?
PREGUNTAS PARA QUE REFLEXIONEN

33. Agresor
• ¿Cómo se sentirían mis padres si se enteran de todo esto?
• ¿Me importa que mis padres estén orgullosos de mí y contentos
conmigo?
• ¿Exactamente por qué hago esto? ¿Por qué precisamente le hago
todo esto a esta persona?
• ¿Llegaré lejos en la vida con esta actitud?
• Si esta persona llegase a suicidarse como han otras personas, ¿me
sentiré culpable? ¿tendré ganas de seguir viviendo después de lo
sucedido?
PREGUNTAS PARA QUE REFLEXIONEN

34. Agresor
• Pedir ayuda a los padres y al
profesorado para pedir disculpas
a la víctima.
• Dejarse ayuda para que el
orientador educativo, en
colaboración con otros, te ayude
a cambiar de actitud y mejorar
tus habilidades.
• ¿Qué piensas sobre todo los
casos de acoso escolar que hay
la actualidad?

36. Carta de un niño que se suicidó a los 11 años
SIGUE

37. Carta de un niño que se suicidó a los 11 años

38. Reflexionemos…
• “Miles de jóvenes como vosotros viven cada día un calvario porque
no se sienten respetados ni se les aporta herramientas para poder
afrontar esta situación. Podrían denunciar, pero sienten miedo o
incluso vergüenza. Muchos de estos llega un momento en que no
aguantan más y deciden acabar con sus vidas.”
• “¿Vale la pena hacer daño a una persona? ¿por qué hay personas
que agreden a otras de manera constante o les hacen la vida
imposible? Sea por sentirte superior, sea por compensar que no
sientes que destacas en los estudios o en las relaciones sociales,
sea porque te caiga mal esa persona, ¿de verás vale luego la pena
cuando ves cómo acaba todo?”

39. Reflexionemos…
• “Si nos apoyamos, nos ayudamos, trabajamos en equipo, nos
respetamos y aceptamos la diferencia como lo natural,
viviremos más felices, sanos y alcanzaremos nuestras metas
personales.”
• “Precisamente el apoyo mutuo entre nosotros/a y el afecto
que nos transmitamos permitirá que podamos lograr
nuestras metas personales y luchar contra las adversidades
de la vida. Nunca hagas algo que jamás te gustaría que te
hicieran a ti. Piensa si realmente vale la pena dañar a una
persona”.