SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 49
Descargar para leer sin conexión
Fecha de la versión: Agosto de 2015
Actualizaciones:
3
4
El escenario es la idea principal que hay detrás de la animación.
5
6
Los guiones gráficos se utilizan para definir las etapas en las que se desarrollará una animación.
7
No importa qué método se emplee para crear el guión gráfico. Siempre que detalle lo que está sucediendo
en cada una de las etapas, de forma que pueda crear el código a partir de ahí, el guión gráfico cumple su
finalidad.
8
9
Un guión gráfico visual no es una prueba de sus habilidades de dibujo. No importa lo buen artista que sea.
Si puede dibujar una figura esquemática, posteriormente podrá trazar un guión gráfico visual.
10
Lo importante en la creación de un guión gráfico textual es asegurarse de que se han simplificado todas las
tareas hasta sus componentes individuales. Para la codificación en Alice 3, un guión gráfico que describa la
acción de ponerse de pie no es lo suficientemente detallado. Debe describir las acciones de todas las
articulaciones que intervienen en la maniobra de ponerse de pie.
11
Este es un guión gráfico de nivel superior. Necesitaría detallarlo aún más para que la animación sea realista
en Alice 3.
12
Esta es una técnica muy útil para asegurarse de que todas las partes del escenario están codificadas.
13
14
Un diagrama de flujo permite planificar el flujo del código mostrando los procesos y el resultado de cada
decisión. Este es un ejemplo muy sencillo, un diagrama de flujo puede ser cada vez más complejo conforme
los programas son más grandes.
15
16
17
Las subclases pueden heredar las características de su superclase pero no al contrario. Es un proceso
unidireccional. Los diferentes tipos de subclase tendrán acceso al código que existe en la superclase. Cada
tipo específico de perro tiene acceso al código que se escribe en la clase Dog. Esto significa que todas las
cosas que son de carácter genérico sobre perros se codifican en el nivel Dog mientras que las cosas que
hacen único a un determinado perro se codifican en el nivel de subclase.
18
Gracias a esto, es necesario escribir mucho menos código. De esta forma, los programas son más fáciles de
leer y comprender.
19
20
21
22
Cuanto más arriba en la lista de clases pueda codificar el procedimiento, mejor. Esto significa que tendrán
acceso a ella más objetos.
23
24
Si tiene varios objetos que realizan las mismas acciones, mediante la creación de un procedimiento
independiente que contenga la acción se reduce considerablemente el tamaño del código. También
garantiza que todos los objetos se comporten de la misma forma que si se tratara de una sola parte de
código que los controle.
25
26
27
Antes de realizar cualquier abstracción de procedimientos para un movimiento como este, merece la pena
crear un guión gráfico que defina el movimiento de todas las articulaciones del objeto. Debe diseñar y, a
continuación, crear un procedimiento que realice un único movimiento completo que devuelva el objeto a
su posición original. De este modo, el código se puede llamar varias veces para conseguir el resultado
deseado.
28
29
Una de las principales ventajas de este procedimiento en Alice 3 es que una vez que haya creado un
procedimiento complejo puede transferirlo fácilmente de una animación a otra. Este tema de tratará en
mayor profundidad más adelante en el curso.
30
31
32
33
Al asignar un nombre al procedimiento se suele utilizar uno descriptivo. Debe revelar lo que hace pero sin
vincularlo a un tipo de objeto concreto ya que lo pueden utilizar otras subclases.
34
35
36
37
38
39
Intente siempre que el código sea repetitivo dentro del programa. Si escribe el mismo código dos veces o
más, probablemente pueda abstraerlo.
40
Al arrastrar un bloque de código a un procedimiento a través del portapapeles tendrá que cambiar el
nombre del objeto a "this" para que puedan acceder varios objetos a él.
41
42
43
44
45
46
47
48
Capitulo 5

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (6)

PDF 14
PDF 14PDF 14
PDF 14
 
PDF 12
PDF 12PDF 12
PDF 12
 
PDF 13
PDF 13PDF 13
PDF 13
 
PDF 11
PDF 11PDF 11
PDF 11
 
PDF 4
PDF 4PDF 4
PDF 4
 
Greenfoot 9
Greenfoot 9Greenfoot 9
Greenfoot 9
 

Similar a Capitulo 5 (20)

Jf 2 3_sg_esp(4)
Jf 2 3_sg_esp(4)Jf 2 3_sg_esp(4)
Jf 2 3_sg_esp(4)
 
leccion 3
leccion 3leccion 3
leccion 3
 
Alice 3
Alice 3Alice 3
Alice 3
 
Capítulo 3
Capítulo 3Capítulo 3
Capítulo 3
 
Jf 2 3_sg_esp(4)
Jf 2 3_sg_esp(4)Jf 2 3_sg_esp(4)
Jf 2 3_sg_esp(4)
 
CAPITULO 3 ALICE
CAPITULO 3 ALICECAPITULO 3 ALICE
CAPITULO 3 ALICE
 
Alice 3
Alice 3Alice 3
Alice 3
 
Capitulo 3
Capitulo 3Capitulo 3
Capitulo 3
 
Cap3
Cap3Cap3
Cap3
 
Jf 2 3_sg_esp(4)
Jf 2 3_sg_esp(4)Jf 2 3_sg_esp(4)
Jf 2 3_sg_esp(4)
 
Alice3
Alice3Alice3
Alice3
 
Alice capitulo 3
Alice capitulo 3Alice capitulo 3
Alice capitulo 3
 
CAPITULO 3 DE ALICE
CAPITULO 3 DE ALICECAPITULO 3 DE ALICE
CAPITULO 3 DE ALICE
 
Capítulo 7
Capítulo 7Capítulo 7
Capítulo 7
 
Alice 7
Alice 7Alice 7
Alice 7
 
Alice 7
Alice 7Alice 7
Alice 7
 
Jf 2 7_sg_esp(4)
Jf 2 7_sg_esp(4)Jf 2 7_sg_esp(4)
Jf 2 7_sg_esp(4)
 
CAPITULO 7 ALICE
CAPITULO 7 ALICECAPITULO 7 ALICE
CAPITULO 7 ALICE
 
leccion 7
leccion 7leccion 7
leccion 7
 
CAPITULO 7 DE ALICE
CAPITULO 7 DE ALICECAPITULO 7 DE ALICE
CAPITULO 7 DE ALICE
 

Más de ramosmendezshura (20)

La teoria del color
La teoria del colorLa teoria del color
La teoria del color
 
Pagina web correcto
Pagina web correctoPagina web correcto
Pagina web correcto
 
Diversas topologias que_existen_en_la_red_jcrm (1)
Diversas topologias que_existen_en_la_red_jcrm (1)Diversas topologias que_existen_en_la_red_jcrm (1)
Diversas topologias que_existen_en_la_red_jcrm (1)
 
Caracteristicasypartes web jcrm (1)
Caracteristicasypartes web jcrm (1)Caracteristicasypartes web jcrm (1)
Caracteristicasypartes web jcrm (1)
 
La teoria del_color (1)
La teoria del_color (1)La teoria del_color (1)
La teoria del_color (1)
 
Examen de diagnostico jcrm (1)
Examen de diagnostico jcrm (1)Examen de diagnostico jcrm (1)
Examen de diagnostico jcrm (1)
 
Capitulo 10
Capitulo 10Capitulo 10
Capitulo 10
 
Capitulo 9
Capitulo 9Capitulo 9
Capitulo 9
 
Capitulo 8
Capitulo 8Capitulo 8
Capitulo 8
 
Capitulo 7
Capitulo 7Capitulo 7
Capitulo 7
 
Capitulo 6
Capitulo 6Capitulo 6
Capitulo 6
 
Capitulo 5
Capitulo 5Capitulo 5
Capitulo 5
 
Capitulo 4
Capitulo 4Capitulo 4
Capitulo 4
 
Capitulo 3
Capitulo 3Capitulo 3
Capitulo 3
 
Capitulo 2
Capitulo 2Capitulo 2
Capitulo 2
 
Capitulo 1
Capitulo 1Capitulo 1
Capitulo 1
 
Practica 14
Practica 14Practica 14
Practica 14
 
Practica 13
Practica 13Practica 13
Practica 13
 
Practica 12
Practica 12Practica 12
Practica 12
 
Practica 11
Practica 11Practica 11
Practica 11
 

Último

2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdfMiguelHuaman31
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfMercedes Gonzalez
 
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJOACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJOBRIGIDATELLOLEONARDO
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdfAbril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdfValeriaCorrea29
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptAlberto Rubio
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxdeimerhdz21
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONALMiNeyi1
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfPaolaRopero2
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 

Último (20)

2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
 
Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJOACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdfAbril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 

Capitulo 5

  • 1. Fecha de la versión: Agosto de 2015 Actualizaciones:
  • 2.
  • 3. 3
  • 4. 4
  • 5. El escenario es la idea principal que hay detrás de la animación. 5
  • 6. 6
  • 7. Los guiones gráficos se utilizan para definir las etapas en las que se desarrollará una animación. 7
  • 8. No importa qué método se emplee para crear el guión gráfico. Siempre que detalle lo que está sucediendo en cada una de las etapas, de forma que pueda crear el código a partir de ahí, el guión gráfico cumple su finalidad. 8
  • 9. 9
  • 10. Un guión gráfico visual no es una prueba de sus habilidades de dibujo. No importa lo buen artista que sea. Si puede dibujar una figura esquemática, posteriormente podrá trazar un guión gráfico visual. 10
  • 11. Lo importante en la creación de un guión gráfico textual es asegurarse de que se han simplificado todas las tareas hasta sus componentes individuales. Para la codificación en Alice 3, un guión gráfico que describa la acción de ponerse de pie no es lo suficientemente detallado. Debe describir las acciones de todas las articulaciones que intervienen en la maniobra de ponerse de pie. 11
  • 12. Este es un guión gráfico de nivel superior. Necesitaría detallarlo aún más para que la animación sea realista en Alice 3. 12
  • 13. Esta es una técnica muy útil para asegurarse de que todas las partes del escenario están codificadas. 13
  • 14. 14
  • 15. Un diagrama de flujo permite planificar el flujo del código mostrando los procesos y el resultado de cada decisión. Este es un ejemplo muy sencillo, un diagrama de flujo puede ser cada vez más complejo conforme los programas son más grandes. 15
  • 16. 16
  • 17. 17
  • 18. Las subclases pueden heredar las características de su superclase pero no al contrario. Es un proceso unidireccional. Los diferentes tipos de subclase tendrán acceso al código que existe en la superclase. Cada tipo específico de perro tiene acceso al código que se escribe en la clase Dog. Esto significa que todas las cosas que son de carácter genérico sobre perros se codifican en el nivel Dog mientras que las cosas que hacen único a un determinado perro se codifican en el nivel de subclase. 18
  • 19. Gracias a esto, es necesario escribir mucho menos código. De esta forma, los programas son más fáciles de leer y comprender. 19
  • 20. 20
  • 21. 21
  • 22. 22
  • 23. Cuanto más arriba en la lista de clases pueda codificar el procedimiento, mejor. Esto significa que tendrán acceso a ella más objetos. 23
  • 24. 24
  • 25. Si tiene varios objetos que realizan las mismas acciones, mediante la creación de un procedimiento independiente que contenga la acción se reduce considerablemente el tamaño del código. También garantiza que todos los objetos se comporten de la misma forma que si se tratara de una sola parte de código que los controle. 25
  • 26. 26
  • 27. 27
  • 28. Antes de realizar cualquier abstracción de procedimientos para un movimiento como este, merece la pena crear un guión gráfico que defina el movimiento de todas las articulaciones del objeto. Debe diseñar y, a continuación, crear un procedimiento que realice un único movimiento completo que devuelva el objeto a su posición original. De este modo, el código se puede llamar varias veces para conseguir el resultado deseado. 28
  • 29. 29
  • 30. Una de las principales ventajas de este procedimiento en Alice 3 es que una vez que haya creado un procedimiento complejo puede transferirlo fácilmente de una animación a otra. Este tema de tratará en mayor profundidad más adelante en el curso. 30
  • 31. 31
  • 32. 32
  • 33. 33
  • 34. Al asignar un nombre al procedimiento se suele utilizar uno descriptivo. Debe revelar lo que hace pero sin vincularlo a un tipo de objeto concreto ya que lo pueden utilizar otras subclases. 34
  • 35. 35
  • 36. 36
  • 37. 37
  • 38. 38
  • 39. 39
  • 40. Intente siempre que el código sea repetitivo dentro del programa. Si escribe el mismo código dos veces o más, probablemente pueda abstraerlo. 40
  • 41. Al arrastrar un bloque de código a un procedimiento a través del portapapeles tendrá que cambiar el nombre del objeto a "this" para que puedan acceder varios objetos a él. 41
  • 42. 42
  • 43. 43
  • 44. 44
  • 45. 45
  • 46. 46
  • 47. 47
  • 48. 48