Curso

1. Curso: 6º Título de la Unidad: “Los peligros de Internet”
Bloque: Conocimiento del medio. Bloque 4.
Sexting
Secuencia 2/5
Título de la secuencia: “Sexting” Fecha: -------- Duración: 45 min.
Objetivos:
 Saber qué es el “Sexting”
 Conocer las consecuencias que tiene el “Sexting”
 Diferenciar entre “Sexting” y “Grooming”
Competencias:
 Competencia matemática.
 Competencia digital.
 Competencia en comunicación lingüística
 Competencia cultural y artística.
 Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico.
Contenidos:
 Concepto de Sexting
 Consecuencias del “Sexting”
 Diferencias entre “Sexting” y “Grooming”
Criterios de evaluación:
 Sabe qué es el “Sexting”
 Conoce las consecuencias que trae el “Sexting”
 Diferencia entre “Sexting” y “Grooming”
Trabajo previo: recordatorio de lo que es el
“Grooming” a través del siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=Pa2ttVRA-xU
Presentación:
El profesor hará de forma colectiva una lluvia de ideas
sobre lo que es el “Sexting”. Todas las respuestas dadas
por los alumnos las irá apuntando en la PDI.
Durac.
5 min
5 min.
Modo
Colectivo
Colectivo
Material
Video
------------------

2. Desarrollo:
Una vez introducido el tema a través de la lluvia de ideas el
profesor pondrá un video sobre el “Sexting” en la PDI
dejando ver si los alumnos han acertado o no con sus
respuestas. Tras esto, les explicará de viva voz y con una
presentación digital lo que es el “Sexting”, las
consecuencias que conlleva su uso y la diferencia entre este
concepto y “Grooming”.
15 min. Colectivo Presentación
digital
Tarea común: Una vez vista la explicación, el profesor
repartirá una noticia periodística que hable de un caso de
“Sexting” y lo leerán entre todos.
Objetivo a alcanzar: Mostrar que el “Sexting” ocurre de
verdad y que es importante saber las consecuencias que
esto conlleva.
10 min. Colectivo Noticia
periodística.
Puesta en común. Tras esto los alumnos darán su opinión
sobre lo leído. 5 min. Colectivo ----------------
Tarea individual:
Se distribuye una ficha que habrá que terminar en casa con
preguntas y ejercicios sobre el “Sexting” y el Grooming”.
5 min. Individual Ficha
Diversificación:
Se tendrá en cuenta si hay niños con adaptación curricular ya que o bien se les reducirán los
objetivos o los que hay deberán ser adaptados a través de actividades más simples o sencillas.
Evaluación de la secuencia:
A la hora de llevar a cabo esta sesión se deben tener en cuenta los conocimientos previos sobre el
“Sexting” y en concreto sobre las consecuencias que éste conlleva. Si los alumnos no tuvieran
claras las consecuencias que conlleva , se haría más hincapié en ésto haciendo que las demás
actividades a realizar sufrieran un retraso temporal.