1. Aplicado en el IPETyM 246 Dr. Amadeo Sabattini.
Charla con alumnos de 2 do F. T T

2. Objetivos
 Reflexionar sobre la importancia que tiene navegar en
forma segura en las diferentes redes sociales.
(Procurando brindar información.)
 Ser usuarios críticos de la red para evitar riesgos
innecesarios.

3. Nombre de la Charla:
“Brindar información para reflexionar. Grooming”
Luego de una contextualización , se dio una breve introducción de la
temática elegida y sobre el uso responsable de las Tics y redes sociales.

4. L a docente orienta con preguntas disparadoras sobre la experiencia de los
alumnos.
Se reparten cuestionarios entre los chicos, con las siguientes preguntas
impresas:
A su vez también comentaban en voz alta algunas vivencias ocurridas en
torno al uso de internet y sus sitios.
¿Saben configurar la privacidad de Facebook?
¿Conocen a todos los amigos que tienen en esa red social?
¿Alguna vez tuvieron una mala experiencia con Facebook? O ¿conocen
alguna mala experiencia de algún conocido?
¿Alguna vez se han reunido con alguien conocido en la red, pero
desconocido en realidad?
¿Qué datos han aportado a la red? ¿Creen que es seguro compartirlos?
¿Sabían que si se informan y son responsables reducen todo tipo de
riesgos?

5. Recolección de testimonios.
Luego se escribe el término en el pizarrón y se les
provee las definiciones de Grooming (oralmente).

6. El grooming (en español «acicalar») hace referencia a una
serie de conductas y acciones deliberadamente
emprendidas por un adulto con el objetivo de ganarse la
amistad de un menor de edad, creando una conexión
emocional con el mismo, con el fin de disminuir las
inhibiciones del niño y poder abusar sexualmente de él. En
algunos casos, se puede buscar la introducción del menor
al mundo de la prostitución infantil o la producción de
material pornográfico.
(http://es.wikipedia.org/wiki/Grooming)
)

7. Significado de Grooming
 Pederastas que buscan información para chantajear o
llegar hasta sus víctimas.
( www3.gobiernodecanarias.org/.../Protección-Menores-
en-Internet.pdf).

8. Se realiza la actividad “¿Conoces a Malena?”
Esta consistió en brindarles el perfil de
Facebook de una adolescente (personaje
ficticio).
Ellos debían contestar datos muy concisos sobre
ella.

10. Preguntas del Trabajo Práctico:
 1. ¿En qué fecha nació Malena?
 2. ¿De cuántas maneras podrías contactarla?
 3. ¿Cuántas cosas tenés en común con Malena?
 4. ¿Qué mensajes podrían ser un engaño?

11. Chicos en plena producción

12. Construcción colectiva del
concepto
Se construye una definición de Grooming entre todos los
chicos (orientados por la docente):
 “Acción llevada adelante por un adulto con el fin
de llegar a la víctima por la red, con el propósito
de aprovecharse de ella”.

13. Última consigna
 Finalmente, con la consigna de enunciar los consejos
(para ellos más útiles e importantes) para chicos de su
misma edad se les proyecta a los alumnos los
siguientes videos:

14. Videos
 Video 1
El peligro de las redes sociales
http://www.youtube.com/watch?v=Ak3qp4qRAiY
Video 2
Campaña buen uso de internet Grooming
http://www.youtube.com/watch?v=5IaZqL7lmx4

15. Observación de los videos propuestos

16. Observación de los videos propuestos

18. Frutos
No solo escribieron los consejos, para ellos, más útiles e
importantes, sino que me comentaron que lo primero
que harían luego de llegar sus respectivos hogares, sería
configurar la privacidad de sus cuentas de Facebook y
borrar a todos los desconocidos que solo habían
aceptado por “ser lindos en fotos”.

19. Frutos
 Por último me indicaron, además, que iban a comentar
este tema en su grupo de pares.

20. Observaciones:
Los alumnos recibieron con la mejor voluntad el
tratamiento de esta temática, cosa muy gratificante para
la docente.
Trabajaron todos con alta motivación e interés.

21. Opinión:
En mi opinión, toda la experiencia fue muy buena, y a
pesar de estar muy ajustada con los horarios y las
rutinas, fue grata, aleccionadora, desafiante y altamente
motivadora.
¡Gracias!

22. Fin
Prof. Fernández, María Victoria.