TRATAMIENTO Y METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

1. “Teoría General de la Enseñanz
POR:VICTOR ROJAS GÓMEZ

2. “Teoría General de la Enseñanz
ÍNDICE
I. Introducción ...…………………………………………………………………………7
II. Orientaciones metodológicas de las ciencias
sociales……………………………………………….………………………………..10
III. Orientaciones generales encuadre
metodológico………………………………………………..…………………………18
IV. Intencionalidad del
área…………………………….……………………………………………………….21
V. Conceptos
básicos………………………...………………………………………………………..24
VI. Lineamientos
básicos……………………………………….…………………………………………26
VII. Actividades y
metodologías………………..………………………………………………………….30
VIII. Tratamientos metodológicos de las ciencias
sociales…………………………………………………………………………………35
IX. Capacidades…………………………….………………………………………………40
X. Desarrollo, actitudes,
valores………………………………………………………………………………….45
XI. Orientaciones específicas de las ciencias
sociales…………………………………………………………………………………47
XII. Lineamientos
metodológicos……………………………………………………………...…………..50
XIII. Sentido para él logró del
área………………………………………………………………………….………….55
XIV. Sentido de evaluación de las ciencias
sociales…………………………………………………………………………………56
XV. Procesos
consustanciales………………………………………..………………………………..60

3. “Teoría General de la Enseñanz
Con construcción
Paz
busca
Capacidades
Describir Explicar Predecir
Hechos o fenómenos
históricos sociales
Desarrollar
Actitudes Sentimientos
Valores
Que permitanasumircompromisoy
resoluciónde problemassociales.
Justicia
Solidaridad
Democracia
EL PROFESOR DE CIENCIAS
SOCIALES DESARROLLARA
Investigaciones
Con
El uso indebido de
drogas en diferentes
épocasde la historia.
Relaciónde las
drogas
Incidencias de usos
indebidos
Métodos
Creencias
Costumbres
Con factores
Económicos Sociales
Culturales
Que el alumnodesarrolle habilidadesde expresión
y comprendasuhistoria.
TRATAMIENTO Y METODOLOGÍA DE LAS
CIENCIAS SOCIALES

4. “Teoría General de la Enseñanz
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS DE LAS
CIENCIAS SOCIALES
Representada
ENCUADRE
METODOLÓGICO
SESIONES
ESPECÍFICAS DE
UNIDADES
ACTIVIDADES
PERMANENTES
Concordancia con el
marco conceptual de
prevención.
Se ejecutancomo
proyectosde línea
determinada.
en que
se
Dan en Conjunto
Actividades Situaciones
Refuerzan aprendizajes
con
Aspectos Formativos
Personalidad Desarrollointelectual
Moral
Relacionados
Hábitos Habilidades Actitudes
valores
GENERANDO UN CLIMA
TRABAJO EDUCATIVO
Adquiriendo confianza de la
historia.
Critico
Dialógico
solidario

5. “Teoría General de la Enseñanz
se
el
ORIENTACIONES ESPECÍFICAS DE LAS
CIENCIAS SOCIALES
Pretende promover aprendizajesque posibiliten
al educando.
Acceso Conocimiento Participación
Procedimiento Aplicación
critica
Relación con la
Historia
Objetivos Reflexivo
Critico
Actividad Promoción
Defensa
Extensiónde la
comunidad
Lineamientos Metodológicos
De la sociedad
Deben responder a las experiencias
de aprendizajes
Descubrimientos
Búsqueda
Procesamiento
Aplicación critica de
conocimientos
Participación con su propia
información
Instrumentos para entender
los problemas sociales.

6. “Teoría General de la Enseñanz
Participación de la comunicación.
LINEAMIENTOS METODOLÓGICOS
Consustancialesalanaturalezadel
hombre.
Son
Sentido para el logro del área
Promoción de ideas en forma
libre
Practica de críticas, reflexión.
Respeto de las ideas de los demás.
Promover
Participación cooperativa
Promover decisiones de
grupo
Relaciones interpersonales
Conformación de grupos de estudio,
reflexión y trabajo.
Dinámicasdialógicasde trabajo entre
miembros.
Participación creativa de los
alumnos.

7. “Teoría General de la Enseñanz
SENTIDO DE EVALUACIÓN DE LAS
CIENCIAS SOCIALES
Un proceso consustancial a la acción
educativa orientada a valores y logros
avanzados.
es
Integral Formativa Cualitativa
La valoración de logros
objetivos y dimensiones.
La naturaleza y sus
funciones diagnosticas
retro alimentadoras y
orientadora
Comprende Por
La información que se
obtiene se analiza una
calificación de
comportamiento y
características.
Porque
Objetivos Aspectos de
avluacion
Valora lo alcanzado Promover la
retroalimentación
Identificarproblemas
y limitaciones.
Adquirir
Actitudes
Conocimiento
Habilidades

8. “Teoría General de la Enseñanz
METODOLOGÍA CIENTÍFICA DE LA
HISTORIA
En dar a conocer diversos
relatos por medio científico.
FUENTES DE LA
HISTORIA
INFORMACION MEDIOS
Para conocer el
pasado
Orales
Escritas
Arqueológica
s
Principios
Normas
Metodología
Fases
Planteamientos
Establecimientos
de hechos
Critica de
fuentes
Selección de
fuentes
Conservación
de testimonios
Conservados de forma
de material utilizables
Merecen
Respeto Interés
Del mundoCuriosidad
Ciencias auxiliares de
la Historia
Están ligadas a
descubrir el pasado
CIENCIAS AUXILIARES
TRADICIONALES
Arqueología
Sigilografía Heráldica
Diplomática
Paleografía
Criptografía
Epigrafía
Genealogía
Numismática
Onomástica
CIENCIAS AUXILIARES
MODERNAS
Estadística
Lingüística Etnología
Economía Psicología
social
BibliografíaDemografía