Silabo matemáticas nivelación 2021 2022

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CURSO DE NIVELACIÓN DE CARRERA
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
PROGRAMA ANALÍTICO
1. NOMBRE DE LA UNIDAD DE ANÁLISIS/DISCIPLINA/ASIGNATURA
MATEMÁTICA
2. CARACTERIZACIÓN DE LA UNIDAD DE ANÁLISIS/ DISCIPLINA /ASIGNATURA
La Matemática al ser una ciencia básica, filosóficamente es considerada como una forma de
vida, junto con la creencia de que las verdades matemáticas son necesarias, eternas y
universales. La Matemática es también considerada una ciencia experimental y de allí pasa a
ser una ciencia deductiva, sin dejar por ello de seguir fundamentándose en la experiencia
(Camino, 1993). El quehacer matemático es metódico, lo cual consiste en que los problemas
son susceptibles de resolverse a través de los métodos existentes, a los cuales los siguen las
técnicas de demostración. La Matemática es una ciencia que aporta conocimientos útiles para
resolver problemas de la vida cotidiana y modelizar problemas reales de cualquier área del
conocimiento.
La metodología de enseñanza de la asignatura permite desarrollar las competencias básicas
en Matemática que deben dominar los estudiantes, para acceder a las diferentes carreras
ofertadas en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad
Central del Ecuador.
3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO
• Demuestra dominio, adecuado, en los contenidos fundamentales de la Matemática.
• Aprecia la importancia de la actividad matemática en la vida cotidiana, disfruta con su uso
y desarrolla actitudes y hábitos de confianza, perseverancia, orden, precisión,
sistematicidad, útiles para enfrentar su vida universitaria.
• Utiliza de manera responsable, segura y eficaz las tecnologías de información y
comunicación para obtener, organizar, evaluar, crear información y comunicarla en la
promoción del aprendizaje de los saberes matemáticos y de su quehacer profesional.
4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LOS BLOQUES DE CONTENIDO/CAPÍTULOS/UNIDADES
DIDÁCTICAS O CURRICULARES
N° Título de: Bloque/
Capítulo/ Unidad
Resultado de Aprendizaje
I Algebra Básica Aplica propiedades, axiomas, leyes, de las ecuaciones en la
solución de problemas.
II Proporcionalidad Emplea las propiedades de las proporciones para la solución
de problemas cotidianos.
III Matemática
Financiera
Identifica, analiza y resuelve situaciones y problemas de su
medio, para cuyo tratamiento se requieran la realización de
operaciones elementales de matemática financiera.
IV Estadística Identifica, analiza y resuelve problemas en un contexto real,
por medio de la representación de datos estadísticos y eventos
probabilísticos.

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CURSO DE NIVELACIÓN DE CARRERA
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
5. BLOQUES DE CONTENIDO/CAPÍTULOS/UNIDADES DIDÁCTICAS O CURRICULARES
Unidad 1
Algebra
Unidad 2
Proporcionalidad
Unidad 3
Matemática
Financiera
Unidad 4
Estadística
Ecuaciones
Aplicaciones
Proporcionalidad Directa
Proporcionalidad Inversa
Interés simple
Descuento simple
Medidas de tendencia central
Aplicaciones
Sistema de Ecuaciones
Aplicaciones
Regla de tres simple
Aplicaciones
Interés compuesto
Descuento compuesto
Medidas de posición
Aplicaciones
Ecuaciones cuadráticas
Aplicaciones
Regla de tres compuesta
Aplicaciones
Anualidades
Aplicaciones
Medidas de dispersión
Aplicaciones
6. METODOLOGIA
Para el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje en formato virtual se tomará en cuenta el modelo
dialógico multidireccional, con enfoque crítico - reflexivo, de autogestión y creación colectiva, donde el trabajo
se centrará en el uso de metodologías activas mediadas a través de plataformas y herramientas virtuales, que
implica el cambio de actitud frente a la educación por parte de los actores, en el caso del docente pasa a ser un
acompañante, mediador y tutor cognitivo que garantice la participación activa del estudiante, la enseñanza en
grupo, el trabajo colaborativo, de forma que pueda racionalizar su propio ritmo de aprendizaje, centrado en la
producción de la ciencia y el conocimiento en sus diferentes formas por medio del método científico como
soporte de la pedagogía universitaria.
Para el efecto se utilizarán:
• Estrategias centradas en la individualización de la enseñanza. (Tutoría)
• Estrategias para la enseñanza en grupo, centradas en la presentación de información y la colaboración.
(Foros y talleres)
• Estrategias centradas en el trabajo colaborativo. (Uso de Tic´s)
Mediante la aplicación de las siguientes técnicas
• Lecturas de profundización teórica.
• Lluvia de ideas.
• Estudio de casos
• Organizadores gráficos.
• Foros.
• Talleres.
• Cuestionarios.
7. RECURSOS DIDÁCTICOS
Están conformados por recursos, actividades y evaluaciones, los mismos que estarán disponibles para el alumno
a través del aula virtual, estructurados de la siguiente manera:
Recursos: Es material teórico didáctico fundamentado en el uso de tecnología y que se presenta de forma que
permita el desarrollo planificado de la asignatura, facilitando la asociación, interrelación y asimilación de los
conceptos básicos y que incluyen:
• Guía de aprendizaje.
• Documento base.
• Video Tutoriales.
• Video conferencias sincrónicas.
• Material de apoyo para la video conferencia.

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CURSO DE NIVELACIÓN DE CARRERA
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
Actividades: Son elementos del aula que el docente pone a disposición del estudiante y que permiten la
realización de las actividades autónomas de aplicación práctica del conocimiento, facilitando el desarrollo de
habilidades de autoaprendizaje tanto a nivel individual como grupal, entre otras.
• Tarea Individual.
• Tarea Grupal.
Evaluación: Actividades generadas para verificar el avance de cada estudiante en la asignatura, están
conformados por cuestionarios, encuestas, actividades interactivas, paquetes scorm.
8. EVALUACIÓN
Indicador
Nota
sobre 20
Porcentaje de
la nota final
Ponderación
Evaluación formativa - Aprendizaje y actividades Colaborativas (grupales) 20 30% 6 puntos
Evaluación formativa - Trabajo Individual 20 35% 7 puntos
Evaluación sumativa final 20 35% 7 puntos
Total 20 100% 20 puntos
9. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA RECOMENDADA
• BASTIDAS, P., CORONEL M., LOZANO E., Y MONTENEGRO, C. “Sistemas Numéricos”.
Ediciones Ecuafuturo. Quito-Ecuador (2016)
• MONTALVO, V. Y OTROS. “Estadística Descriptiva”. Quito-Ecuador (2018)
• RAMIREZ, C., GARCÍA, M., PANTOJA, C., ZAMBRANO, A. “Fundamentos de Matemáticas
Financieras”. Editorial Universidad Libre Sede Cartagena. Cartagena-Colombia (2009
• MINISTERIO DE EDUCACIÓN, “Matemática 1 BGU”. Editorial Don Bosco-LNS. Quito Ecuador
(2018).
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2018/04/curriculo/1BGU-Matematicas.pdf
• MINISTERIO DE EDUCACIÓN, “Matemática 2 BGU”. Editorial Don Bosco-LNS. Quito Ecuador
(2016).
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/08/curriculo/Matematica/Matematica_BGU_2.pdf
• MINISTERIO DE EDUCACIÓN, “Matemática 3 BGU”. Editorial Don Bosco-LNS. Quito Ecuador
(2016).
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/08/curriculo/Matematica/Matematica_BGU_3.pdf
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
_______________________
DOCENTE
NOMBRE: MSc. Stalyn Cazares
FECHA: 2021-11-18
_________________________
COORDINADOR DE MATEMÁTICA
NOMBRE: MSc. Stalyn Cazares
FECHA: 2021-11-18
___________________________
COORDINADO0R DE NIVELACIÓN
NOMBRE: PhD. José Luis Cazarez
FECHA: 2021-11-18
Firmado electrónicamente por:
EDGAR STALYN
CAZARES
FUENTES
Firmado electrónicamente por:
EDGAR STALYN
CAZARES
FUENTES

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CURSO DE NIVELACIÓN DE CARRERA
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
SÍLABO
1. FICHA TÉCNICA
1.1 FACULTAD: FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
1.2 CARRERA: NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
1.3 MODALIDAD: VIRTUAL 1.4 CICLO ACADEMICO: NIVELACIÓN 1.5 CURSO: TODOS
1.6
PROYECTO INTEGRADOR DE
SABERES:
Aproximación diagnostica a la interacción social atreves del desarrollo y solución del
problema mediante la aplicación de la Matemática básica, en los estudiantes de
nivelación para la admisión a las carreras de la Facultad de Filosofía.
1.7
UNIDAD DE ANÁLISIS/
DISCIPLINA /ASIGNATURA:
MATEMÁTICA 1.8 CÓDIGO: N/A
1.9
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN
CURRICULAR:
BÁSICA 1.10
CAMPO DE
FORMACIÓN:
NIVELACIÓN TEÓRICA
1.11 PERÍODO ACADÉMICO: ENERO 2022 – ABRIL 2022
1.12 TOTAL NÚMERO DE HORAS: 96 TOTAL HORAS DOCENCIA 48 TRABAJO AUTÓNOMO 48
1.13 PRERREQUISITOS
NOMBRE DE LA UNIDAD DE ANÁLISIS/ DISCIPLINA /ASIGNATURA CODIGO
1 Matemática 1ro BGU N/A
2 Matemática 2do BGU N/A
3 Matemática 3ro BGU N/A
1.14 CORREQUISITOS
NOMBRE DE LA UNIDAD DE ANÁLISIS/ DISCIPLINA /ASIGNATURA CODIGO
1 N/A N/A
2 N/A N/A
1.15
COORDINADOR DEL ÁREA
DE MATEMÁTICA
MSc. Edgar Stalyn Cazares Fuentes
1.16
NOMBRE DEL DOCENTE 1: MSc. Edgar Stalyn Cazares Fuentes
CORREO ELECTRÓNICO: escazares@uce.edu.ec

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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
2. PLANIFICACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS
2.1 DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
Nombre de la Unidad: Algebra Básica
Resultados de Aprendizaje: Aplica propiedades, axiomas, leyes, de las ecuaciones en la solución de problemas.
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
AULA …… LABORATORIO ….. VIRTUAL X OTROS ………
NÚMERO DE HORAS DE LA UNIDAD 24 NÚMERO DE SEMANAS: 3
DOCENCIA: 6 TUTORÍA: 6 TRABAJO AUTÓNOMO: 12
DESARROLLO DE LA UNIDAD
CONTENIDO TRABAJO AUTÓNOMO COMPONENTE DOCENTE
DIDÁCTICO EVALUACIÓN
Ecuaciones
Aplicaciones
Lecturas de profundización
Video tutorial
Foro
Guía de aprendizaje
Documento base
Video conferencia
Tutoría
Tarea individual
Tarea grupal
Cuestionario semanal
Sistemas de Ecuaciones
Aplicaciones
Lecturas de profundización
Video tutorial
Foro
Guía de aprendizaje
Documento base
Video conferencia
Tutoría
Tarea individual
Tarea grupal
Cuestionario semanal
Ecuaciones Cuadráticas
Aplicaciones
Lecturas de profundización
Video tutorial
Foro
Guía de aprendizaje
Documento base
Video conferencia
Tutoría
Tarea individual
Tarea grupal
Cuestionario semanal
Cuestionario de Unidad
HABILIDADES COGNITIVAS
Y PROCEDIMENTALES
Análisis/síntesis, abstracción/generalización, inducción/deducción, entre otras.
ACTITUDES Y VALORES Científica, crítica, independiente, proactiva, entre otras.
Honestidad, lealtad, responsabilidad, respeto, tolerancia entre otras.
BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA RECOMENDADA
• BASTIDAS, P., CORONEL M., LOZANO E., Y MONTENEGRO, C. “Sistemas Numéricos”. Ediciones
Ecuafuturo. Quito-Ecuador (2016)
• MONTALVO, V. Y OTROS. “Estadística Descriptiva”. Quito-Ecuador (2018)
• RAMIREZ, C., GARCÍA, M., PANTOJA, C., ZAMBRANO, A. “Fundamentos de Matemáticas Financieras”.
Editorial Universidad Libre Sede Cartagena. Cartagena-Colombia (2009
• MINISTERIO DE EDUCACIÓN, “Matemática 1 BGU”. Editorial Don Bosco-LNS. Quito Ecuador (2018).
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2018/04/curriculo/1BGU-Matematicas.pdf
• MINISTERIO DE EDUCACIÓN, “Matemática 2 BGU”. Editorial Don Bosco-LNS. Quito Ecuador (2016).
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/08/curriculo/Matematica/Matematica_BGU_2.pdf
• MINISTERIO DE EDUCACIÓN, “Matemática 3 BGU”. Editorial Don Bosco-LNS. Quito Ecuador (2016).
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/08/curriculo/Matematica/Matematica_BGU_3.pdf

6. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CURSO DE NIVELACIÓN DE CARRERA
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
2.2 DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
Nombre de la Unidad: Proporcionalidad
Resultados de Aprendizaje: Emplea las propiedades de las proporciones para la solución de problemas
cotidianos.
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
AULA …… LABORATORIO ….. VIRTUAL X OTROS ………
NÚMERO DE HORAS DE LA UNIDAD 24 NÚMERO DE SEMANAS: 3
DOCENCIA: 6 TUTORÍA: 6 TRABAJO AUTÓNOMO: 12
DESARROLLO DE LA UNIDAD
CONTENIDO TRABAJO AUTÓNOMO COMPONENTE DOCENTE
DIDÁCTICO EVALUACIÓN
Proporcionalidad Directa
Proporcionalidad Inversa
Lecturas de profundización
Video tutorial
Foro
Guía de aprendizaje
Documento base
Video conferencia
Tutoría
Tarea individual
Tarea grupal
Cuestionario semanal
Regla de 3 simple
Aplicaciones
Lecturas de profundización
Video tutorial
Foro
Guía de aprendizaje
Documento base
Video conferencia
Tutoría
Tarea individual
Tarea grupal
Cuestionario semanal
Reglas de 3 compuesta
Aplicaciones
Lecturas de profundización
Video tutorial
Foro
Guía de aprendizaje
Documento base
Video conferencia
Tutoría
Tarea individual
Tarea grupal
Cuestionario semanal
Cuestionario de Unidad
Cuestionario 1er parcial
HABILIDADES COGNITIVAS
Y PROCEDIMENTALES
Análisis/síntesis, abstracción/generalización, inducción/deducción, entre otras.
ACTITUDES Y VALORES Científica, crítica, independiente, proactiva, entre otras.
Honestidad, lealtad, responsabilidad, respeto, tolerancia entre otras.
BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA RECOMENDADA
• BASTIDAS, P., CORONEL M., LOZANO E., Y MONTENEGRO, C. “Sistemas Numéricos”. Ediciones
Ecuafuturo. Quito-Ecuador (2016)
• MONTALVO, V. Y OTROS. “Estadística Descriptiva”. Quito-Ecuador (2018)
• RAMIREZ, C., GARCÍA, M., PANTOJA, C., ZAMBRANO, A. “Fundamentos de Matemáticas Financieras”.
Editorial Universidad Libre Sede Cartagena. Cartagena-Colombia (2009
• MINISTERIO DE EDUCACIÓN, “Matemática 1 BGU”. Editorial Don Bosco-LNS. Quito Ecuador (2018).
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2018/04/curriculo/1BGU-Matematicas.pdf
• MINISTERIO DE EDUCACIÓN, “Matemática 2 BGU”. Editorial Don Bosco-LNS. Quito Ecuador (2016).
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/08/curriculo/Matematica/Matematica_BGU_2.pdf
• MINISTERIO DE EDUCACIÓN, “Matemática 3 BGU”. Editorial Don Bosco-LNS. Quito Ecuador (2016).
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/08/curriculo/Matematica/Matematica_BGU_3.pdf

7. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CURSO DE NIVELACIÓN DE CARRERA
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
2.3 DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
Nombre de la Unidad: Matemática Financiera
Resultados de Aprendizaje: Identifica, analiza y resuelve situaciones y problemas de su medio, para cuyo
tratamiento se requieran la realización de operaciones elementales de
matemática financiera.
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
AULA …… LABORATORIO ….. VIRTUAL X OTROS ………
NÚMERO DE HORAS DE LA UNIDAD 24 NÚMERO DE SEMANAS: 3
DOCENCIA: 6 TUTORÍA: 6 TRABAJO AUTÓNOMO: 12
DESARROLLO DE LA UNIDAD
CONTENIDO TRABAJO AUTÓNOMO COMPONENTE DOCENTE
DIDÁCTICO EVALUACIÓN
Interés simple
Descuento simple
Lecturas de profundización
Video tutorial
Foro
Guía de aprendizaje
Documento base
Video conferencia
Tutoría
Tarea individual
Tarea grupal
Cuestionario semanal
Interés compuesto
Descuento Compuesto
Lecturas de profundización
Video tutorial
Foro
Guía de aprendizaje
Documento base
Video conferencia
Tutoría
Tarea individual
Tarea grupal
Cuestionario semanal
Cuestionario de unidad
Anualidades
Aplicaciones
Lecturas de profundización
Video tutorial
Foro
Guía de aprendizaje
Documento base
Video conferencia
Tutoría
Tarea individual
Tarea grupal
Cuestionario semanal
Cuestionario de unidad
HABILIDADES COGNITIVAS
Y PROCEDIMENTALES
Análisis/síntesis, abstracción/generalización, inducción/deducción, entre otras.
ACTITUDES Y VALORES Científica, crítica, independiente, proactiva, entre otras.
Honestidad, lealtad, responsabilidad, respeto, tolerancia entre otras.
BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA RECOMENDADA
• BASTIDAS, P., CORONEL M., LOZANO E., Y MONTENEGRO, C. “Sistemas Numéricos”. Ediciones
Ecuafuturo. Quito-Ecuador (2016)
• MONTALVO, V. Y OTROS. “Estadística Descriptiva”. Quito-Ecuador (2018)
• RAMIREZ, C., GARCÍA, M., PANTOJA, C., ZAMBRANO, A. “Fundamentos de Matemáticas Financieras”.
Editorial Universidad Libre Sede Cartagena. Cartagena-Colombia (2009
• MINISTERIO DE EDUCACIÓN, “Matemática 1 BGU”. Editorial Don Bosco-LNS. Quito Ecuador (2018).
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2018/04/curriculo/1BGU-Matematicas.pdf
• MINISTERIO DE EDUCACIÓN, “Matemática 2 BGU”. Editorial Don Bosco-LNS. Quito Ecuador (2016).
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/08/curriculo/Matematica/Matematica_BGU_2.pdf
• MINISTERIO DE EDUCACIÓN, “Matemática 3 BGU”. Editorial Don Bosco-LNS. Quito Ecuador (2016).
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/08/curriculo/Matematica/Matematica_BGU_3.pdf

8. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CURSO DE NIVELACIÓN DE CARRERA
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
2.4 DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
Nombre de la Unidad: Estadística
Resultados de Aprendizaje: Identifica, analiza y resuelve problemas en un contexto real, por medio de la
representación de datos estadísticos y eventos probabilísticos.
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
AULA …… LABORATORIO ….. VIRTUAL X OTROS ………
NÚMERO DE HORAS DE LA UNIDAD 24 NÚMERO DE SEMANAS: 3
DOCENCIA: 6 TUTORÍA: 6 TRABAJO AUTÓNOMO: 12
DESARROLLO DE LA UNIDAD
CONTENIDO TRABAJO AUTÓNOMO COMPONENTE DOCENTE
DIDÁCTICO EVALUACIÓN
Medidas de tendencia central
Aplicaciones
Lecturas de profundización
Video tutorial
Foro
Guía de aprendizaje
Documento base
Video conferencia
Tutoría
Tarea individual
Tarea grupal
Cuestionario semanal
Medidas de posición
Aplicaciones
Lecturas de profundización
Video tutorial
Foro
Guía de aprendizaje
Documento base
Video conferencia
Tutoría
Tarea individual
Tarea grupal
Cuestionario semanal
Medidas de dispersión
Aplicaciones
Lecturas de profundización
Video tutorial
Foro
Guía de aprendizaje
Documento base
Video conferencia
Tutoría
Tarea individual
Tarea grupal
Cuestionario semanal
Cuestionario de Unidad
Cuestionario 2do Parcial
HABILIDADES COGNITIVAS
Y PROCEDIMENTALES
Análisis/síntesis, abstracción/generalización, inducción/deducción, entre otras.
ACTITUDES Y VALORES Científica, crítica, independiente, proactiva, entre otras.
Honestidad, lealtad, responsabilidad, respeto, tolerancia entre otras.
BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA RECOMENDADA
• BASTIDAS, P., CORONEL M., LOZANO E., Y MONTENEGRO, C. “Sistemas Numéricos”. Ediciones
Ecuafuturo. Quito-Ecuador (2016)
• MONTALVO, V. Y OTROS. “Estadística Descriptiva”. Quito-Ecuador (2018)
• RAMIREZ, C., GARCÍA, M., PANTOJA, C., ZAMBRANO, A. “Fundamentos de Matemáticas Financieras”.
Editorial Universidad Libre Sede Cartagena. Cartagena-Colombia (2009
• MINISTERIO DE EDUCACIÓN, “Matemática 1 BGU”. Editorial Don Bosco-LNS. Quito Ecuador (2018).
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2018/04/curriculo/1BGU-Matematicas.pdf
• MINISTERIO DE EDUCACIÓN, “Matemática 2 BGU”. Editorial Don Bosco-LNS. Quito Ecuador (2016).
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/08/curriculo/Matematica/Matematica_BGU_2.pdf
• MINISTERIO DE EDUCACIÓN, “Matemática 3 BGU”. Editorial Don Bosco-LNS. Quito Ecuador (2016).
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/08/curriculo/Matematica/Matematica_BGU_3.pdf

9. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CURSO DE NIVELACIÓN DE CARRERA
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
3. CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
Desglose de los aportes en cada parcial.
Indicador Nota
sobre 20
Porcentaje de
la nota final
Ponderación
Evaluación formativa - Aprendizaje y actividades Colaborativas (grupales) 20 30% 6 puntos
Evaluación formativa - Trabajo Individual 20 35% 7 puntos
Evaluación sumativa final 20 35% 7 puntos
Total 20 100% 20 puntos
4. PERFIL DEL(A) DOCENTE QUE IMPARTE LA MATERIA.
Título - Grado Docente 1
MSc. Cazares Fuentes Edgar Stalyn – CI # 0400883435
Registro SENESCYT
1. Licenciado en Ciencias de la Educación Profesor de Enseñanza Media en la
Especialización de: Matemática Y Física.
Universidad Central del Ecuador. Quito – Ecuador
No. 1005-02-248915
2002-09-23
2. Magister en Gerencia de Proyectos Educativos y Sociales.
Universidad Central del Ecuador. Quito – Ecuador
No. 1005-16-86077075
2016-02-05
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
_______________________
DOCENTE
NOMBRE: MSc. Stalyn Cazares
FECHA: 2021-11-18
_________________________
COORDINADOR DE MATEMÁTICA
NOMBRE: MSc. Stalyn Cazares
FECHA: 2021-11-18
___________________________
COORDINADO0R DE NIVELACIÓN
NOMBRE: PhD. José Luis Cazarez
FECHA: 2021-11-18
Firmado electrónicamente por:
EDGAR STALYN
CAZARES
FUENTES
Firmado electrónicamente por:
EDGAR STALYN
CAZARES
FUENTES