RAY

1. • Su autorregulación pedagógica
• La gestión de sus errores
• El Reforzamiento de sus éxitos
• Representar anticipadamente su acción
• Representar correctamente los criterios de
éxito de sus tareas
• Apropiarse de los criterios e indicadores de
evaluación

2. s Es el autocontrol de sus actividades para
aprender.
s Es autoevaluación de sus acciones para
adaptarlas a la realidad de su aprendizaje.

3. Gestión de sus errores
x Es reconocer sus errores después de un
autoanálisis de su trabajo.
x Es formular su propio plan de autogestión
y autocorrección.
x Es corregir sus errores y también buscar
las estrategias para superarlos.
 Aquí el error es considerado un elemento
positivo y útil. Estimulante para el desequilibrio,
la autorreflexión y la reestructuración
conceptual.

4. • Es el autoanálisis de sus éxitos para
reforzarlos.
Representación anticipada de su acción
 Es planificar su actuación:
• anticipar el camino a seguir,
• anticipar las etapas intermedias y los
resultados de las operaciones que proyecta,
• Anticipar los posibles efectos de cada etapa,
• anticipar las regulaciones posibles.

5. Es tener una representación clara de las
tareas que enfrenta y los criterios de
éxito de las mismas.
Apropiación de los criterios de evaluación
Es apropiarse de los criterios e
instrumentos de evaluación para generar
sus propias estrategias.