Experiencia de aprendizaje 3er grado

1. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE V CICLO
1
I. DATOS INFORMATIVOS
 Unidad de Gestión Educativa Local :
 Institución Educativa :
 Director (a) :
 Docente :
 Grado y sección :
 Duración :
II. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA:
Valoramos a nuestra madre, pilar de una familia
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Nuestra Institución Educativa dedica este mes para rendirle un justo homenaje a todas las madres del mundo, por ser ejemplo de superación,
amor incondicional, buen referente emocional y por la función que cumplen dentro de la sociedad. Por lo tanto, los retos para los estudiantes
serían: ¿por qué debemos valorar a nuestras madres?, ¿cuál es el rol que cumplen las madres en la sociedad y en la escuela?, ¿cómo nos
comportamos con nuestras madres?
En estas circunstancias aún especiales de distanciamiento social en nuestro país por el peligro del contagio de la COVID 19, promovemos
el reconocimiento a la labor abnegada de las Madres mediante el uso del lenguaje oral y escrito.

2. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE V CICLO
2
IV. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMUNICACIÓN
Competencias/
Capacidades
Desempeños 5°
(Criterios de evaluación)
Desempeños 6°
(Criterios de evaluación) Evidencias
Instrumento de
evaluación
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
 Obtiene información del texto
oral.
 Adecúa, organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
 Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
 Explica el tema y el propósito
comunicativo del texto oral.
Distingue lo relevante de lo
complementario clasificando y
sintetizando la información.
 Expresa oralmente ideas y
emociones de forma coherente
y cohesionada. Ordena y
jerarquiza las ideas en torno a
un tema y las desarrolla para
ampliar la información o
mantener el hilo temático.
  Recoge
información sobre
las prácticas y
saberes
ancestrales para
el cuidado de la
salud que usa
nuestra familia a
través del diálogo.
 Asume el rol de
hablante y oyente
al exponer y
dialogar, a partir
de la situación en
la que se da la
comunicación.
Lista de cotejo
Ficha de
autoevaluación
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
 Obtiene información del texto
escrito.
 Infiere e interpreta información
del texto escrito.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito.
 Reflexiona y evalúa los textos
que lee, opinando acerca del
contenido, la organización
textual y el sentido de diversos
recursos textuales.
 Identifica información explícita
que se encuentra en distintas
partes del texto. Distingue
información de otra próxima y
semejante, en la que
selecciona datos específicos.
  Identifica, con
claridad, los
elementos de la
comunicación en
situaciones
comunicativas
dadas.
 Analiza y
reflexiona sobre
una convivencia
democrática.
 Reconoce el uso
de los signos de
puntuación en los
textos que
Escala de valoración
Ficha de aplicación

3. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE V CICLO
3
produce y lee
marcando las
pautas de
entonación, así
como las pautas
de sentido que se
establecen a nivel
sintáctico.
Escribe diversos tipos de textos
en su lengua materna.
 Adecua el texto a la situación
comunicativa.
 Organiza y desarrolla las ideas
de forma coherente y
cohesionada.
 Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
 Escribe textos de forma
coherente y cohesionada.
Ordena las ideas en torno a un
tema, las jerarquiza en
subtemas e ideas principales
de acuerdo a párrafos, y las
desarrolla para ampliar la
información, sin digresiones o
vacíos.
  Escribe un texto
expositivo acerca
de nuestros
derechos.
Escala de valoración
MATEMÁTICA
Competencias/
Capacidades
Desempeños 5°
(Criterios de evaluación)
Desempeños 6°
(Criterios de evaluación) Evidencias
Instrumento de
evaluación
Resuelve problemas de
cantidad.
 Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
 Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones.
 Usa estrategias y
procedimientos de estimación y
cálculo.
 Mide y compara el tiempo
usando unidades
convencionales y no
convencionales.
 Establece relaciones entre
datos y una o más acciones de
agregar, quitar, comparar,
igualar, reiterar, agrupar y
repartir cantidades, para
transformarlas en expresiones
numéricas.
  Estima el tiempo
que empleamos en
diversas actividades
cotidianas.
 Resuelve PAEV
(comparación 1)
utilizando
esquemas.
Lista de cotejo

4. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE V CICLO
4
Resuelve problemas de regularidad
equivalencia y Cambio.
 Traduce datos y condiciones a
expresiones algebraicas.
 Usa estrategias y
procedimientos para encontrar
reglas generales.
 Establece relaciones entre los
datos de una regularidad y los
transforma en patrones de
repetición (con criterios
geométricos de traslación y
giros), patrones (con y sin
configuraciones puntuales)
cuya regla se asocia a la
posición de sus elementos y
patrones aditivos o
multiplicativos.
  Resuelve
sucesiones de
figuras con
estrategias propias
Ficha de
afianzamiento
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización.
 Comunica su comprensión
sobre las formas y relaciones
geométricas.
 Usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el espacio.
 Argumenta afirmaciones sobre
relaciones geométricas
 Expresa con dibujos su
comprensión sobre los
elementos de prismas rectos y
cuadriláteros (ángulos,
vértices, bases), y propiedades
(lados paralelos y
perpendiculares) usando
lenguaje geométrico.
  Reconoce los
elementos de los
prismas, según sus
caras, bases, altura
y superficie lateral.
Lista de cotejo
Resuelve problemas de gestión
de datos e incertidumbre.
 Representa datos con gráficos y
medidas estadísticas o
probabilísticas.
 Comunica la comprensión de
los conceptos estadísticos y
probabilísticos.
 Usa estrategias y
procedimientos para recopilar y
procesar datos.
 Recopila datos mediante
encuestas sencillas o
entrevistas cortas con
preguntas adecuadas
empleando procedimientos y
recursos; los procesa y
organiza en listas de datos,
tablas de doble entrada o
tablas de frecuencia, para
describirlos y analizarlos.
 Lee gráficos de barras con
escala, tablas de doble entrada
y pictogramas de frecuencia
con equivalencias, para
interpretar la información del
mismo conjunto de datos
  Interpreta
información
estadística obtenida
a partir de la
aplicación de una
entrevista sobre la
discriminación.
 Elabora una tabla
de doble entrada
para analizar los
datos obtenidos de
una encuesta
respecto a los
momentos
especiales vividos
en familia.
Lista de cotejo

5. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE V CICLO
5
contenidos en diferentes
formas de representación y de
la situación estudiada.
PERSONAL SOCIAL
Competencias/
Capacidades
Desempeños 5°
(Criterios de evaluación)
Desempeños 6°
(Criterios de evaluación) Evidencias
Instrumento de
evaluación
Construye su identidad
 Se valora así mismo
 Autorregula sus emociones
 Reflexiona y argumenta
éticamente
 Explica las características
personales (cualidades,
gustos, fortalezas y
limitaciones) que tiene por
ser parte de una familia, así
como la contribución de
esta a su formación
personal y a su proyecto de
vida.
 Describe sus características
físicas, cualidades e
intereses, y las fortalezas
que le permiten lograr sus
metas; manifiesta que
estas lo hacen una persona
única y valiosa que forma
parte de una comunidad
familiar y escolar. Participa
con seguridad y confianza
en las tradiciones,
costumbres y prácticas
culturales que caracterizan
  Elabora su
proyecta de vida
con autonomía.
 Reconoce y
explica las
funciones de la
familia para una
sociedad sana
llena de amor y
de solidaridad.
 Describe la
influencia
positiva de
hechos y
personas en
nuestra forma
de pensar,
sentir y actuar.
Lista de cotejo
Ficha de aplicación

6. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE V CICLO
6
a su familia e institución
educativa, y muestra
aprecio por ellas.
Construye interpretaciones
históricas
 Interpreta críticamente fuentes
diversas.
 Comprende el tiempo histórico.
 Elabora explicaciones sobre
procesos históricos.
 Secuencia imágenes,
objetos o hechos utilizando
categorías temporales
(antes, ahora y después;
años, décadas y siglos);
describe algunas
características que
muestran los cambios en
diversos aspectos de la vida
cotidiana.
  Elabora una
línea de tiempo
sobre los
acontecimientos
más
importantes de
su vida.
Lista de cotejo
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Competencias/
Capacidades
Desempeños 5°
(Criterios de evaluación)
Desempeños 6°
(Criterios de evaluación) Evidencias
Instrumento de
evaluación
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos.
 Analiza datos e información.
 Comunica sus conclusiones y lo
que aprendió usando
conocimientos científicos.
Evalúa si los procedimientos
seguidos en su indagación
ayudaron a comprobar sus
hipótesis. Menciona las
dificultades que tuvo y
propone mejoras. Da a conocer
su indagación en forma oral o
escrita.
  Reconoce formas
de eliminación de
sustancias
(toxinas) del
cuerpo.
Ficha de
afianzamiento
Lista de cotejo
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
 Describe las características y
funciones del sistema
respiratorio.
  Explica la función
que cumple el
sistema
respiratorio a
Ficha de
afianzamiento

7. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE V CICLO
7
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
 Comprende y usa
conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.
 Defiende su punto de vista
respecto al avance científico y
tecnológico, y su impacto en la
sociedad y el ambiente, con
base en fuentes documentadas
con respaldo científico.
 Describe la célula y explica que
ambas cumplen funciones
básicas.
través de un
experimento.
 Indaga y explica
la importancia de
las hormonas de
las diferentes
glándulas del
cuerpo humano.
 Investiga y
explica cómo se
trasmiten los
rasgos físicos de
los padres a los
hijos.
ARTE Y CULTURA
Competencias/
Capacidades
Desempeños 5°
(Criterios de evaluación)
Desempeños 6°
(Criterios de evaluación) Evidencias
Instrumento de
evaluación
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
 Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
 Aplica procesos creativos.
 Realiza creaciones individuales
y colectivas, basadas en la
observación y en el estudio del
entorno natural, artístico y
cultural local y global. Combina
y propone formas de utilizar
los elementos, materiales,
técnicas y recursos
tecnológicos para resolver
problemas creativos
planteados en su proyecto;
incluye propuestas de artes
integradas
  Elabora con
creatividad un
afiche sobre la
prevención del
Coronavirus.
 Elabora un regalo
aplicando procesos
creativos y
artísticos.
 Realiza trabajos en
origami utilizando
los procesos
aprendidos.
 Elabora un periódico
mural.
Lista de cotejo

8. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE V CICLO
8
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Competencias/
Capacidades
Desempeños 5°
(Criterios de evaluación)
Desempeños 6°
(Criterios de evaluación) Evidencias
Instrumento de
evaluación
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
 Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de
su entorno argumentando su fe
de manera comprensible y
respetuosa.
 Demuestra su amor a Dios
atendiendo las necesidades del
prójimo y fortalece así su
crecimiento.
  Vive los
mandamientos
demostrando su
amor a Dios y al
prójimo.
Lista de cotejo
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa.
 Actúa coherentemente en razón
de su fe según los principios de
conciencia moral en situaciones
concretas de la vida.
 Expresa el amor de Dios desde
sus vivencias, coherentes con
su fe, en su entorno familiar y
comunitario.
 Cultiva el encuentro personal y
comunitario con Dios mediante
la búsqueda de espacios de
oración y reflexión que lo
ayuden a fortalecer su fe como
miembro activo de su familia,
Iglesia y comunidad desde las
enseñanzas de Jesucristo.
  Conoce y narra la
historia de la virgen
de Fátima.
 Reconoce la
importancia del
amor a nuestros
padres.
Lista de cotejo

9. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE V CICLO
9
EDUCACIÓN FÍSICA
Competencias/
Capacidades
Desempeños 5°
(Criterios de evaluación)
Desempeños 6°
(Criterios de evaluación) Evidencias
Instrumento de
evaluación
Asume una vida saludable.
 Comprende las relaciones entre
la actividad física, alimentación,
postura e higiene personal y del
ambiente, y la salud.
 Utiliza diferentes métodos de
evaluación para determinar la
aptitud física; asimismo,
selecciona los que mejor se
adecúen a sus posibilidades y
utiliza la información que
obtiene en beneficio de su
salud.
  Practica el salto
triple, el salto alto y
el salto de longitud
Ficha de observación
Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices.
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices.
 Modifica juegos y actividades
para que se adecúen a las
necesidades y posibilidades del
grupo y a la lógica del juego
deportivo.
 Participa en actividades físicas
en la naturaleza, eventos
predeportivos, juegos
populares, entre otros, y toma
decisiones en favor del grupo,
aunque vaya en contra de sus
intereses personales, con un
sentido solidario y de
cooperación.
  Realiza actividades
de giros y
equilibrios con el
cuerpo.
 Conoce sobre los
distintos estilos de
carreras que
existen en el
deporte
Ficha de observación
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Competencias/
Capacidades
Desempeños 5°
(Criterios de evaluación)
Desempeños 6°
(Criterios de evaluación) Evidencias
Instrumento de
evaluación

10. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE V CICLO
10
Se desenvuelve en los entornos
virtuales generados por las TIC.
 Gestiona información del
entorno virtual.
 Interactúa en entornos
virtuales.
 Participa en actividades
comunicativas con entornos
virtuales compartidos,
mediante el uso de diversas
herramientas y medios
digitales.
  Explica la función que
cumple el sistema
respiratorio a través de
un experimento.
Ficha de
afianzamiento
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque Valores Actitudes y/o acciones observables
Enfoque de derechos Libertad y responsabilidad
Los docentes promueven formas de participación estudiantil que
permitan el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando
acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien
común
Enfoque de Igualdad de género Igualdad y Dignidad
Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias
entre varones y mujeres
V. SECUENCIA DE SESIONES:
1. Elaboramos nuestro proyecto de vida 2. El proceso de la comunicación
3. Interpretamos información estadística sobre nuestra diversidad
cultural
4. Realizamos un experimento para conocer el funcionamiento del
sistema respiratorio
5. Elaboramos un afiche sobre la prevención del Coronavirus
(COVID-19)
6. ¿cuáles son las funciones de la familia?
7. Describiendo a mamá 8. Patrones que crecen
9. Elaboramos, con entusiasmo, un joyero para mamá 10. Los mandamientos
11. Leemos para conocer nuestros derechos 12. Estimamos el tiempo que empleamos
13. ¿Cómo funciona nuestro sistema excretor? 14. Giros y equilibrios corporales

11. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE V CICLO
11
15. Compartimos nuestros recuerdos familiares 16. Escribimos acerca de nuestros derechos para explicarlos
17. Resolvemos problemas de comparación 18. Conocemos el sistema endocrino del ser humano
19. Trabajos en origami
20. Organizamos nuestra historia personal en una línea de
tiempo
21. Exponemos nuestros derechos en una campaña 22. Construimos prismas
23. La historia de la virgen de Fátima 24. Diferentes formas de carreras
25. Conocemos el uso de los signos de puntuación en textos
narrativos
26. Organizamos y analizamos datos sobre momentos especiales
vividos en familia
27. ¿Por qué nos parecemos a nuestros padres? 28. Nuestro primer periódico mural
29. El amor a sus padres 30. Conociendo diferentes formas de salto
VI. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR:
6.1. Programa Curricular de Educación Primaria - Ministerio de Educación (MINEDU).
6.2. Matriz de Competencia, Capacidades y Desempeños de Quinto Grado.
6.3. Libros de consulta de Quinto Grado - MINEDU: Comunicación, Matemática, Personal Social y Ciencia y Tecnología.
6.4. Cuadernos de Trabajo otorgado por el MINEDU. Comunicación y Matemática.
6.5. Cuadernillo de fichas de Ciencia y Tecnología de Quinto Grado.
6.6. Cuadernillo de fichas de Personal Social de Quinto Grado.
6.7. Kit de materiales estructurados.
6.8. Materiales no estructurados.
6.9. Equipo de cómputo y proyector multimedia.
6.10. Láminas.
VII.REFLEXIÓN SOBRE LOS APRENDIZAJES (PARA LA SIGUIENTE EXPERIENCIA)
7.1. ¿Qué avances y dificultades tuvieron mis estudiantes?

12. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE V CICLO
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7.2. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
7.3. ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
7.4. Otras observaciones.