Este documento presenta una unidad didáctica para cuarto grado que abarca diferentes áreas curriculares. La unidad se titula "Reconocemos la función de la familia dentro de la sociedad" y busca que los estudiantes reconozcan la importancia de la familia y sus funciones para una sociedad sana. La unidad incluye competencias, desempeños, evidencias de aprendizaje e instrumentos de evaluación para cada área curricular.

2. UNIDAD DIDÁCTICA III CUARTO GRADO
1
UNIDAD DIDÁCTICA III
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Unidad de Gestión Educativa Local :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Director (a) :
1.4. Docente :
1.5. Grado y sección :
1.6. Duración :
II. TÍTULO DE LA UNIDAD
Reconocemos la función de la familia dentro de la sociedad
III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
v
ÁREA CURRICULAR: COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS/
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
(Criterios de evaluación)
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA
DE APRENDIZAJE?
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Se comunica oralmente en
su lengua materna.
 Obtiene información del
texto oral.
 Infiere o interpreta
información del texto oral.
 Explica las motivaciones y los
sentimientos de personas y personajes,
así como el uso de comparaciones y
personificaciones; para ello, relaciona
recursos verbales, no verbales y
 Lee poemas para declamarlos
por el día de la madre con
entonación y pronunciación
adecuada.
 Obtiene información a través
de una entrevista.
 Ficha de
observación.

3. UNIDAD DIDÁCTICA III CUARTO GRADO
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 Utiliza recursos no verbales
y paraverbales de forma
estratégica.
 Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
paraverbales, a partir del texto oral y de
su experiencia.
 Participa en diversos intercambios orales
formulando preguntas sobre lo que le
interesa saber, dando respuestas y
haciendo comentarios relacionados con el
tema. Recurre a normas y modos de
cortesía según el contexto sociocultural.
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna.
 Obtiene información del
texto escrito.
 Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
 Dice de qué tratará el texto, a partir de
algunos indicios como silueta del texto,
palabras, frases, colores y dimensiones
de las imágenes; asimismo, contrasta la
información del texto que lee.
 Identifica información explícita y
relevante que se encuentra en distintas
partes del texto. Distingue esta
información de otra semejante, en la que
selecciona datos específicos, en diversos
tipos de textos de estructura simple, con
algunos elementos complejos, así como
vocabulario variado, de acuerdo a las
temáticas abordadas.
 Explica el tema, el propósito, las
motivaciones de personas y personajes,
las comparaciones y personificaciones,
así como las enseñanzas y los valores del
texto, clasificando y sintetizando la
información.
 Lee un texto descriptivo e
identifica sus características
más resaltantes.
 Lee un texto y reconoce la
función que cumplen los
adjetivos calificativos.
 Lee un texto narrativo y lo
comparte con los demás.
 Ficha de
comprensión.
 Ficha de
aplicación.
 Escala de
valoración.

4. UNIDAD DIDÁCTICA III CUARTO GRADO
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Escribe diversos tipos de
textos en su lengua
materna.
 Adecua el texto a la
situación comunicativa.
 Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito
 Utiliza recursos gramaticales y
ortográficos (por ejemplo, el punto
seguido y las comas enumerativas) que
contribuyen a dar sentido a su texto, e
incorpora algunos recursos textuales (por
ejemplo, el tamaño de la letra) para
reforzar dicho sentido.
 Usa el lenguaje al describir a
mamá, para expresar con
palabra lo que percibe.
 Ficha de
revisión.
ÁREA CURRICULAR: MATEMÁTICA
COMPETENCIAS/
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
(Criterios de evaluación)
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA
DE APRENDIZAJE?
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Resuelve problemas de
cantidad.
 Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
 Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones.
 Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
 Establece relaciones entre datos y una o
más acciones de agregar, quitar,
comparar, igualar, reiterar, agrupar,
repartir cantidades y combinar
colecciones, para transformarlas en
expresiones numéricas (modelo) de
adición, sustracción, multiplicación y
división con números naturales de hasta
cuatro cifras.
 Resuelve problemas
utilizando la sustracción como
operación inversa a la adición
y desarrollarán el cálculo
mental.
 Resuelve situaciones
problemáticas que requieran
el uso de más de dos
operaciones respetando las
reglas de resolución.
 Resuelve problemas de
cambio 3 y 4.
 Ficha de
aplicación.

5. UNIDAD DIDÁCTICA III CUARTO GRADO
4
 Resuelve situaciones
problemáticas que requieran
el uso de más de dos
operaciones respetando las
reglas de resolución.
 Resuelve problemas de
igualación (PAEV)
 Resuelve problemas aditivos
de dos o más etapas.
ÁREA CURRICULAR: PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS/
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
(Criterios de evaluación)
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA
DE APRENDIZAJE?
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Construye su identidad.
 Se valora a sí mismo
 Autorregula sus emociones
 Reflexiona y argumenta
éticamente.
 Explica con argumentos sencillos por qué
considera buenas o malas determinadas
acciones o situaciones.
 Describe sus características físicas,
cualidades e intereses, y las fortalezas
que le permiten lograr sus metas;
manifiesta que estas lo hacen una
persona única y valiosa que forma parte
de una comunidad familiar y escolar.
Participa con seguridad y confianza en las
tradiciones, costumbres y prácticas
culturales que caracterizan a su familia e
institución educativa, y muestra aprecio
por ellas.
 Reconoce la importancia de la
comunicación dentro de la
familia.
 Reconoce y explica las
funciones de la familia para
una sociedad sana llena de
amor y de solidaridad
 Lista de cotejo.
 Hoja de
aplicación.

6. UNIDAD DIDÁCTICA III CUARTO GRADO
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Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
 Interactúa con todas las
personas
 Maneja conflictos de manera
constructiva
 Participa en acciones que
promueven el bienestar
común
 Explica algunas manifestaciones
culturales de su localidad, región o país.
Se refiere a sí mismo como integrante de
una localidad específica o de un pueblo
originario.
 Delibera sobre asuntos de interés público
(delincuencia juvenil, incumplimiento de
sus derechos, etc.) para proponer y
participar en actividades colectivas
orientadas a bien común, y reconoce que
existen opiniones distintas a la suya.
 Conoce los diferentes tipos de
familias.
 Enfoca los tipos de violencia:
escolar, familiar, etc. para
poder plantear acciones para
prevenir y evitar situaciones
de riesgo.
 Se reconoce como parte de
una cultura con costumbres y
tradiciones y respeta a sus
pares.
 Hoja de
aplicación.
 Ficha de
observación.
 Lista de cotejo.
ÁREA CURRICULAR: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
COMPETENCIAS/
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
(Criterios de evaluación)
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA
DE APRENDIZAJE?
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Indaga mediante métodos
científicos para construir
sus conocimientos.
 Problematiza situaciones
para hacer indagación.
 Diseña estrategias para
hacer indagación.
 Genera y registra datos o
información.
 Evalúa y comunica el
proceso y resultados de su
indagación.
 Propone un plan donde describe las
acciones y los procedimientos que
utilizará para recoger información acerca
de los factores relacionados con el
problema en su indagación. Selecciona
materiales, instrumentos y fuentes de
información científica que le permiten
comprobar la respuesta.
 Comunica las conclusiones de su
indagación y lo que aprendió usando
conocimientos científicos, así como el
procedimiento, los logros y las
dificultades que tuvo durante su
 Explica las formas de
eliminación de sustancias
(toxinas) del cuerpo.
 Explica y aplica las técnicas de
los primeros auxilios.
 Ficha de
aplicación.
 Ficha de
observación.

7. UNIDAD DIDÁCTICA III CUARTO GRADO
6
desarrollo. Propone algunas mejoras. Da
a conocer su indagación en forma oral o
escrita.
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
 Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
 Utiliza modelos para explicar las
relaciones entre los órganos y sistemas
con las funciones vitales en plantas y
animales.
 Describe las características y funciones
del sistema respiratorio.
 Describe las características y funciones
del sistema circulatorio.
 Explica los niveles de
organización de la materia
viva.
 Explica en que consiste el
proceso de la respiración y
qué órganos intervienen.
 Experimenta y explica la
función del sistema
respiratorio y los órganos que
lo compone.
 Escala de
valoración.
 Ficha de
aplicación.
ÁREA CURRICULAR: ARTE Y CULTURA
COMPETENCIAS/
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
(Criterios de evaluación)
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA
DE APRENDIZAJE?
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
 Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
 Aplica procesos creativos.
 Desarrolla sus ideas a partir de
observaciones, experiencias y el trabajo
artístico de otros, y selecciona elementos
y materiales para componer una imagen
de acuerdo a sus intenciones.
 Planifica maneras de presentar sus
trabajos para comunicar sus ideas
efectivamente, donde asume un rol
específico. Explica las razones por las que
ha seleccionado medios, materiales,
 Desarrolla sus capacidades
creativas a través del pintado.
 Colorea gráficos con esmero.
 Elabora un portarretrato para
mamá por su día.
 Elabora un periódico mural.
 Lista de cotejo.
 Ficha de
observación.

8. UNIDAD DIDÁCTICA III CUARTO GRADO
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herramientas y técnicas específicas en
sus trabajos y evalúa con criterios dados
si logró su propósito.
ÁREA CURRICULAR: EDUCACIÓN RELIGIOSA
COMPETENCIAS/
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
(Criterios de evaluación)
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA
DE APRENDIZAJE?
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
 Actúa coherentemente en
razón de su fe según los
principios de conciencia
moral en situaciones
concretas de la vida.
 Participa activamente y motiva a los
demás en el respeto y cuidado de sí
mismos, del prójimo y de la naturaleza
como creación de Dios.
 Interioriza la acción de Dios en su vida
personal y en su entorno, y celebra su fe
con confianza y gratitud.
 Reconoce el amor de Dios asumiendo
acciones para mejorar la relación con su
familia, institución educativa y
comunidad.
 Pone en práctica acciones
para cuidar la obra de Dios.
 Recuerda el día de las Madres,
aprende a recitar oraciones a
María, quién es ejemplo de
Madre para todos.
 Conoce y narra la historia de
la virgen de Fátima.
 Reconoce la importancia del
amor a nuestros padres.
 Lista de cotejo.
ÁREA CURRICULAR: EDUCACIÓN FÍSICA
COMPETENCIAS/
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
(Criterios de evaluación)
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA
DE APRENDIZAJE?
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Asume una vida saludable.
 Comprende las relaciones
entre la actividad física,
alimentación, postura e
 Selecciona actividades para la activación
corporal (calentamiento) y psicológico
(atención, concentración y motivación)
antes de la actividad, e identifica en sí
 Realiza juegos pre- deportivos
para poder participar con
responsabilidad en las
 Ficha de
observación.

9. UNIDAD DIDÁCTICA III CUARTO GRADO
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higiene personal y del
ambiente, y la salud.
mismo las variaciones en la frecuencia
cardiaca y respiratoria con relación a los
diferentes niveles de esfuerzo en la
práctica de actividades lúdicas.
diferentes actividades
deportivas a nivel institucional
Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices.
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices.
 Propone actividades lúdicas, como juegos
populares y/o tradicionales, con
adaptaciones o modificaciones propuestas
por el grupo; acepta al oponente com
o
compañero de juego y llega a consensos
sobre la manera de jugar y los posibles
cambios que puedan producirse.
 Propone normas y reglas en las actividades
lúdicas y las modifica de acuerdo a las
necesidades, el contexto y los intereses,
con adaptaciones o modificaciones
propuestas por el grupo, para favorecer la
inclusión; muestra una actitud responsable
y de respeto por el cumplimiento de los
acuerdos establecidos.
 Realiza actividades de giros y
equilibrios con el cuerpo.
 Se prepara emocionalme nte
para evitar futuras
frustraciones como
participante en actividades
deportivas pequeñas y
grandes
 Ficha de
observación.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIAS/
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
(Criterios de evaluación)
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA
DE APRENDIZAJE?
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Se desenvuelve en los
entornos virtuales
generados por las TIC.
 Gestiona información del
entorno virtual.
 Realiza diversas búsquedas de
información y selecciona y utiliza lo más
relevante según el propósito de
aprendizaje.
Explica los niveles de
organización de la materia viva.
 Escala de
valoración

10. UNIDAD DIDÁCTICA III CUARTO GRADO
9
 Interactúa en entornos
virtuales.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALORES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de Derechos Libertad y responsabilidad
Los docentes promueven formas de participación estudiantil que
permitan el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando
acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien
común.
Enfoque de Igualdad de
género
Igualdad y Dignidad
Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas
responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que
utilizan.
Enfoque de Búsqueda de la
Excelencia
Superación personal
Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al
máximo posible para cumplir con éxito las metas que se proponen
a nivel personal y colectivo.
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
La familia es el primer grupo social con el que los niños y niñas interactúan desde su nacimiento. Conocer este grupo y
saber desenvolveré en él les ayudará a acercarse a organizaciones sociales más complejas.
En nuestra Institución Educativa se observa que hay padres de familia que son ajenos en la formación integral de sus
menores hijos, tanto así que ellos crecen sin control, faltos de amor, baja autoestima, etc. repercutiendo todo ello en el
rendimiento en sus logros de aprendizajes, esta cuestión lleva a los docentes de la I.E. a plantease las siguientes
interrogantes: ¿Qué es la familia?, ¿Cuáles son las funciones de la familia?, ¿En qué consiste la función educadora y
socializadora de la familia?
Por ello en esta Unidad se propone fortalecer los roles de cada miembro de la familia en bien de nuestros estudiantes.

11. UNIDAD DIDÁCTICA III CUARTO GRADO
1
0
V. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
1. Importancia de la comunicación en la familia 2. Leemos un texto descriptivo
3. Resolvemos problemas de sustracción 4. ¿Cómo está organizada la materia viva?
5. La técnica del embolillado 6. Escribimos un texto descriptivo
7. Resolvemos problemas con operaciones combinadas 8. Cuidamos lo creado por Dios
9. Nuestro sistema respiratorio 10. Reconocemos la función que cumplen los adjetivos
11. Giros y equilibrios corporales 12. Conozcamos los diferentes tipos de familia
13. Declamamos poemas por el día de la madre 14. Resolvemos problemas de cambio
15. Colorea gráficos y diseños con entusiasmo 16. Aprendemos y recitamos oraciones a María
17. Juegos pre-deportivos 18. Funciones de la familia
19. Leemos cuentos con entonación adecuada 20. Resolvemos problemas de comparación PAEV
21. Conocemos nuestro sistema circulatorio 22. Realizamos un porta retrato
23. La historia de la virgen de Fátima 24. Prevención de la violencia familiar
25. Conociendo mi familia escolar a través de la entrevista 26. Resolvemos problemas de igualación PAEV
27. ¿Cómo funciona nuestro sistema excretor? 28. Nuestro primer periódico mural
29. Nos reconocemos como parte de una cultura que respeta a su
par
30. Resolvemos problemas aditivos
31. Primeros auxilios 32. El amor a sus padres

12. UNIDAD DIDÁCTICA III CUARTO GRADO
1
1
33. Saber ganar y perder en las diferentes actividades lúdicas
VI. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR
6.1. Programa Curricular de Educación Primaria 2017 - Ministerio de Educación (MINEDU).
6.2. Matriz de Competencia, Capacidades y Desempeños de Cuarto Grado – 2017.
6.3. Libros de consulta de Cuarto Grado - MINEDU: Comunicación, Matemática, Personal Social y Ciencia y Tecnología.
6.4. Cuadernos de Trabajo otorgado por el MINEDU. Comunicación y Matemática.
6.5. Cuadernillo de fichas de Ciencia y Tecnología de Cuarto Grado.
6.6. Cuadernillo de fichas de Personal Social de Cuarto Grado.
6.7. Kit de materiales estructurados.
6.8. Materiales no estructurados.
6.9. Equipo de cómputo y proyector multimedia.
6.10. Láminas.
VII. REFLEXIÓN SOBRE LOS APRENDIZAJES (PARA LA SIGUIENTE UNIDAD)
7.1. ¿Qué avances y dificultades tuvieron mis estudiantes?
7.2. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
7.3. ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
7.4. Otras observaciones.