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¿CÓMO HACER UN
INFORME DE LECTURA?
Luego de leer un texto se debe dejar por escrito estos tres puntos:
1. ¿DE QUÉ TRATA EL
             TEXTO?

 Para responder a esta pregunta se debe tener en cuenta el texto de
forma global, y pensar qué es lo que se propuso el autor, qué intentó
decir y en qué contexto.
2. IDEAS PRINCIPALES.
    Abstraer los aportes centrales del texto y explicarlos, incluir los argumentos que los
sostienen. No es un resumen, el texto ya lo leemos y no necesitamos que lo repitan. El orden
 en que presenten las ideas es libre, no necesita estar atado al despliegue del texto original.
    Mejor es armar una presentación propia de los conceptos, cuidando que tengan una
   coherencia interna: no puede ser una enumeración fragmentada ni un punteo de ideas
  aisladas. Es importante no caer en una secuencia de oraciones unimembres: se pretende

      que rastreen las ideas y sus fundamentos, expresándolos de forma encadenada.
3. RELACIONES
          INTERTEXTUALES .

 Como creemos que el conocimiento se construye de forma
relacional, en esta sección se deben establecer cruces entre este texto y
otros textos, películas, canciones, juegos, lugares, etc. Las relaciones
no sólo deben ser explicadas sino también fundamentadas.

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  • 1. ¿CÓMO HACER UN INFORME DE LECTURA? Luego de leer un texto se debe dejar por escrito estos tres puntos:
  • 2. 1. ¿DE QUÉ TRATA EL TEXTO?  Para responder a esta pregunta se debe tener en cuenta el texto de forma global, y pensar qué es lo que se propuso el autor, qué intentó decir y en qué contexto.
  • 3. 2. IDEAS PRINCIPALES. Abstraer los aportes centrales del texto y explicarlos, incluir los argumentos que los sostienen. No es un resumen, el texto ya lo leemos y no necesitamos que lo repitan. El orden en que presenten las ideas es libre, no necesita estar atado al despliegue del texto original. Mejor es armar una presentación propia de los conceptos, cuidando que tengan una coherencia interna: no puede ser una enumeración fragmentada ni un punteo de ideas aisladas. Es importante no caer en una secuencia de oraciones unimembres: se pretende que rastreen las ideas y sus fundamentos, expresándolos de forma encadenada.
  • 4. 3. RELACIONES INTERTEXTUALES .  Como creemos que el conocimiento se construye de forma relacional, en esta sección se deben establecer cruces entre este texto y otros textos, películas, canciones, juegos, lugares, etc. Las relaciones no sólo deben ser explicadas sino también fundamentadas.