La lectura inferencial es primordial para entender, estudiar ciertos textos complejos

1. Universidad Central Del Ecuador
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Carrera de Pedagogía en las Ciencias Experimentales,
Química y Biología
LECTURA INFERENCIAL
PATRICIO MARTÍNEZ
PRIMER SEMESTRE “A”

2. Inferencia

3. NIVEL DE LECTURA INFERENCIAL
Es un proceso mental que requiere de dos
habilidades:
•Interpretativas: El lector hace generalizaciones,
predice fenómenos y hace suposiciones acerca
del contenido.
•Deductivas: El lector lee entre las líneas,
conecta las ideas del texto para obtener
conclusiones que no están directamente
expresadas

4. COMPRENDER UN TEXTO EN EL
NIVEL INFERENCIAL
 Interpretar todo aquello que el autor quiere comunicar, pero que
en algunas ocasiones no lo dice o escribe explícitamente.
 El autor da pistas sobre otras ideas que no aparecen explicitas
en el texto.
 El autor comunica las ideas en forma indirecta.
 El lector debe tomar de los elementos explícitos en el texto,
establecer relaciones entre ellos para finalmente inferir o
extraer las ideas que el autor no plasmó, pero que sí quiso
comunicar.

5. Al momento de leer un texto es necesario tomar en
cuenta los siguientes pasos para extraer una
inferencia:
• Identificar las ideas principales del texto.
• Efectuar suposiciones en torno de las ideas implícitas
en el texto a partir de las existentes.
• Releer para constatar las inferencias hechas (aquella
información que las valide se convierte así en su
fundamentación correspondiente).

6. ¿En qué momentos de la lectura se utiliza la
inferencia?
–Antesde la lectura:
A partir del título y las imágenes, se formulan predicciones o hipótesis sobre el
tema, los personajes y acciones principales del texto.
– Durante lalectura:
A medida que el lector avanza en la lectura del texto van comprobando y refutando hipótesis, por
lo tanto, van formulando y reformulando sus inferencias sobre lo que viene a continuación.
–Después de la lectura:
Formulando preguntas que no son respondidas en ninguno de los niveles anteriores y que
lo motivarán a la búsqueda de nueva información

8. Bibliografías
 Estupiñán, M. C., Arias, G. O., & García, I. R. (2013). Alfabetización
académica y lectura inferencial. Ecoe Ediciones
 Jouini, K., & Saud, K. (2005). Estrategias inferenciales en la comprensión
lectora. Glosas didácticas. Revista Electrónica Internacional, 96, 115
 Lectura inferencial Obtenido de:
https://es.slideshare.net/sandracasierra/lectura-inferencial-
34312389?from_action=save
 2007 “La lectura en los universitarios. Un caso específico: Universidad
Colegio Mayor de Cundinamarca.” En Tabula Rasa, número 7, Bogotá:
Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, pp. 231-249.