Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Redes académicas
1.
2. Las redes académicas están conformadas por
personas vinculadas a la docencia y a la
investigación en instituciones educativas, quienes
conforman equipos de estudio y de trabajo para
compartir
informaciones, experiencias, documentación y
diversos recursos, con el fin de lograr objetivos
específicos en alguna área del conocimiento.
3. Compartir el conocimiento tácito y explicito que fluye
a través de la investigación y el intercambio de
conocimientos en los procesos de enseñanza y
aprendizaje cuya asimilación genera nuevo y útil
conocimiento.
4. El trabajo cooperativo, con altos niveles de
participación entre pares académicos de una o varias
universidades.
5. La relación del investigador con su colectivo, donde se
desarrolla un aspecto determinante del intercambio
crítico de conocimientos y experiencias.
6. Es el proceso sistémico de planificar, optimizar y
controlar los recursos renovables (información y
conocimiento) en una organización, con el objetivo
de desarrollar las capacidades reales y potenciales
del capital intelectual que facilite el crecimiento
científico, tecnológico e innovador en una
organización, dando respuesta a la solución de
problemas, al manejo de conflictos y al desarrollo de
la inteligencia.
7. La de actualizarse e La de seleccionar y
insertarse en los sintetizar la enorme
circuitos internacionales cantidad y variedad de
de producción y difusión datos , información y
del conocimiento, como conocimiento que
efecto hacia la circulan por esos
globalización. circuitos.
8. se dinamiza el intercambio académico.
se contribuye a la generación de comunidades
abiertas al conocimiento.
desarrolla formas flexibles y abiertas de diálogo entre
investigadores y otros agentes educativos.
se establecen formas de relación y de organización
global.
Nodos complejos de relación, flexibles y dinámicos.
9. Los estudiantes pueden tomar la red para hacer plagio
.
La tecnología no ha llegado a muchas redes
académicas.
Carencia en los estudiantes de cultura informacional
y funcional que contribuya a su desarrollo.
10. Mayor eficiencia en los procesos investigativos.
Base de datos con el flujo de información que circula a
través de la red.
Mapas conceptuales y de conocimiento que sintetizan
otras formas de aprendizaje.
Actividades docentes en un nuevo formato.
Servicios de información diseñados a la medida de los
investigadores .
11. Hacer de nuestras comunidades académicas redes
teleactoras en vez de telespectadoras, es decir, cambiar
el sentido de una era de la información que tiende a
orientarse hacia los aparatos, las técnicas y los
procesos, y enfocarla en el contenido y en quienes
tienen que ver con el uso adecuado y responsable del
conocimiento.
12. Están dados en la medida en que ésta se integra a los
procesos sociales, políticos y culturales en que
participan todos los miembros de la comunidad, y en
la misma medida en que el conocimiento se comparte
en procesos de cooperación.
13. Debemos liderar procesos de integración y
cooperación que permitan el libre flujo de la
información para aprovechar, la flexibilidad del avance
tecnológico, en el contexto colombiano y
latinoamericano, las enormes posibilidades de
desarrollo intelectual y social que ofrece el
conocimiento.
