Presentación de innovación en Peñascal Kooperatiba como centro educativo. II Encuentro de centros innovadores en Navarra - Tudela

1. García-Montero, Roberto
II Encuentro de centros innovadores en Navarra Tudela, 31 de enero 2018

2. CONTEXTO
• Alumnado con experiencia de fracaso escolar en escolarización ordinaria.
• 6 aularios en 4 centros educativos. (2 Bilbao, Markina y Tolosa).
• Enseñanzas: Formación Profesional, EPA y Programas Complementarios de
Escolarización
• Complementariedad con actuaciones de promoción de empleo

3. INNOVACIÓN
 INVENCIÓN
 DESCUBRIMIENTO
 APLICACIÓN
Mudar o alterar algo introduciendo novedades
(Diccionario RAE)

4. TECNOLOGÍA
Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el
aprovechamiento práctico del conocimiento científico
DIDÁCTICA
del proceso de enseñanza-aprendizaje

5. INNOVACIÓN POR NECESIDAD
• Experiencia negativa en metodologías de enseñanza clásicas.
Tecnología didáctica contemporánea.
• Contexto profesional sujeto a cambios tecnológicos vertiginosos.
• Contexto social de la sociedad de la información.

6. EQUIPOS DOCENTES AUTÓNOMOS INTERRELACIONADOS
• DIRECCIÓN FORMATIVA.
• EQUIPOS DOCENTES (Centro o Sector profesional).
• Coordinador
• Responsable pedagógico
• Responsable orientación y acompañamiento
• Docentes
• GRUPOS DE TRABAJO POR REFERENCIAS DE RESPONSABILIDAD.

7. CLAVES METODOLÓGICAS
• Programación por Proyectos integrados de aprendizaje
(Perspectiva Globalizadora).
• Actividades con grandes dosis de significatividad
(situaciones de aprendizaje reales).
• Itinerarios de aprendizaje
 Individualización natural con ritmos heterogéneos
• Competencias técnico-profesionales, básicas
(cognitivas) y sociopersonales.
• Aprendizaje cooperativo y responsable.
• Evaluación y seguimiento participado
 Autogestión del aprendizaje.

8. CLAVES ORGANIZATIVAS
• DOCENTES POLIVALENTES.
• EQUILIBRIO EN EQUIPOS (ESPECIALISTAS).
• INVERSIÓN EN FORMACIÓN INTERNA COMPLEMENTADA CON EXTERNA.
• ALTA IMPLICACIÓN DOCENTE
(COOPERATIVA DE INICIATIVA SOCIAL DE TRABAJADORES).
• DINÁMICAS DE INNOVACIÓN DE IMPLANTACIÓN CONTROLADA
• Pilotos bajo interés e implicación positiva de líderes de equipos.
• Toma de resultados y conclusiones operativas.
• Ondas de replicación.

9. RELACIÓN FAMILIAS
PROGRAMAS COMPLEMENTARIOS DE ESCOLARIZACIÓN (14-16 AÑOS)
• SEGUIMIENTO DIARIO DE INCIDENCIAS DE ASISTENCIA O FUNCIONAMIENTO.
• REUNIONES GENERALES (2 por curso).
• DINÁMICA DE REUNIONES INDIVIDUALES (mínimo 4 por curso).
• PLAN ESPECÍFICO ACOMPAÑAMIENTO FAMILIAS DIFICULTADES.
FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA (15-20 AÑOS)
• TRANSICIÓN ROL ADULTO. PROTAGONISMO JÓVENES.
• SEGUIMIENTO DIARIO DE INCIDENCIAS DE ASISTENCIA O FUNCIONAMIENTO.
• REUNIONES INDIVIDUALES POR NECESIDAD O DEMANDA (promedio 3 por curso).
CF GRADO MEDIO y EPA
• DIFERENCIACIÓN ENTRE MENORES EDAD Y MAYORES EMANCIPADOS.
• SEGUIMIENTO QUINCENAL DE INCIDENCIAS DE ASISTENCIA O FUNCIONAMIENTO.
• REUNIONES INDIVIDUALES POR NECESIDAD O DEMANDA.
AYUDA FAMILIAR PARA MEJORA DE LA EMPLEABILIDAD Y SERVICIOS SOCIALES

10. RESULTADOS
Personas han obtenido alguna titulación académica
222
80
71
44
16
53%
47% GESO
No titulan
73%
27%
GM
No titulan
19%
30%
6%
45%
Título FPB
GESO
CP
No titulan
38
60
12
89
EPAFPB
CFGM

11. RESULTADOS 30 AÑOS
0
8,000
Graduado
escolar
Graduado en
ESO
Grado Medio Certificados de
profesionalidad
1988-2002 2003-2015 2005-2015 1995-2015
502
1,268
226
6,762
TITULACIONES ALCANZADAS

12. PARA SABER MÁS
• Peñascal Kooperatiba. Memoria 30 aniversario
http://www.grupopenascal.com/wp_web/wp-
content/uploads/Folleto_Pe%C3%B1ascal_30_aniversario-Castellano.pdf
• Peñascal Kooperatiba 30 años.
https://www.youtube.com/watch?v=qrZ6n47rWQs
• Peñascal kooperatiba. Actividad y datos
https://www.youtube.com/watch?v=Kwrd0t1HGak
• Villardón-Gallego, Yañez-Marquina, Flores-Moncada y García-Montero (2017).
Desarrollo de competencias socio-profesionales en contextos vulnerables. El caso
de Peñascal Kooperatiba. Revista Iberoamericana de Educación , Vol. 74, 147-170.
Madrid: CAEU – OEI
http://rieoei.org/index.php
• Contacto: roberto@grupopenascal.com
94 402 93 00