4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
Implementacion de Tendencias y Enfoques Innovadores
1. IMPLEMENTACION DE TENDENCIAS Y ENFOQUES INNOVADORES
Para iniciar, el análisis de las actividades propuestas en la hoja de ruta de
INNOVATIC se procederá hacer un marco teórico que nos permita dimensionar el
contexto de los diferentes tendencias y enfoques pedagógicos para lo cual
presentamos el siguiente análisis:
APRENDIZAJE BASADOEN RETOS: según Observatorio de Innovación Educativa
del Tecnológico de Monterrey (2015) “en el aprendizaje basado en retos, el
estudiante tiene que acomodarse a las situaciones de su entorno para desde allí
proponer soluciones prácticas a las diferentes problemáticas de su vida cotidiana”.
Este aprendizaje creemos que es propicio para el contexto de las comunas el cual
es nuestro contexto de trabajo, la comuna Villasanta manifiesta necesidades
básicas como la generación de empleo a través de proyectos de emprendimiento,
programas de convivencia y tolerancia para buscarle salida a las problemáticas de
violencia que se vivencian en sus relaciones personales y sociales, programas y
proyectos conjuntos con la JAL (Juntas Administradoras Locales) para articular la
escuela con diferentes programas gubernamentales propuestos por Gobernaciones
y municipios en su presupuesto participativo.
Nuestros estudiantes necesitan un aprendizaje contextualizado basado en su
medio social y las diferentes situaciones a los que están expuestos como resultado
de las necesidades básicas insatisfechas.
APRENDIZAJE VIVENCIAL: este enfoque nos permite evidenciar que es el modelo
pedagógico que aplicamos más común en nuestra práctica pedagógica.
Según Ángel Fidalgo (2016) argumenta que “El aprendizaje vivencial trata de llevar,
a las aulas, la forma en que la vida te enseña. El profesorado plantea situaciones
para que el alumnado tenga que enfrentarse a problemas, tomar decisiones,
fracasar y aprender del fracaso, asumir responsabilidades y cooperar. El rol del
profesor se basa en fomentar la reflexión del alumnado para convertirla en
aprendizaje y enseñarle a aplicar su experiencia adquirida, a situaciones similares”