clase

1. ACTIVIDAD N°1
 Grabar 10´ del discurso didáctico
 Desgrabarlo y escribirlo
 Analizarlo en función de la bibliografía
 Proponer planteo superador
 Exponerlo en el grupo áulico. Argumentar didácticamente
DISCURSO DIDACTICO:
ALUMNO: ROMAN MATIAS RIAL
CLASE: MARTES 10/05
ANEXO NINE, TURNO MAÑANA.
MATERIA: FINANZAS Y DERECHO FINANCIERO.
Hoy vamos a explicar el gasto público.
¿Qué es el gasto público?
- Son erogaciones dinerarias que realiza el estado en virtud de ley, con la finalidad
de satisfacer las necesidades públicas del estado.
¿Cuales son las necesidades públicas?
- Obviamente son muchas, pero vamos a hacer hincapié en la justicia, la
educación, la salud, la seguridad y el ejército. (Que en fin son los pilares
fundamentales)
¿Creen ustedes que la educación es un gasto?
- No, no es un gasto, es una inversión, pero la ley de Presupuesto Nacional
24.156, la prevé como un gasto.
Vamos a hacer un análisis de la definición de gasto público.

2.  Decimos que son erogaciones: erogar significa distribuir, pero en este caso las
erogaciones son dinerarias y cuando decimos dinerarias comprende a todos los
bienes que egresan del tesoro público del estado.
 También cuando definimos gasto publico lo hacemos con la palabra “en virtud
de ley”, lo que significa que para realizar dichos gastos tiene que haber una ley
que lo ampare.
 Y terminamos la definición con la palabra que dice “satisfacer las necesidades
públicas”, y nos referimos a la búsqueda del bien común, como fin supremo.
El gasto público se estipula y se distribuye a través de la ley de Presupuesto Nacional.
¿Qué es el Presupuesto Nacional?
El Presupuesto Nacional es un acto de gobierno mediante el cual se estipulan los
recursos y los gastos, siendo estos últimos por el periodo de un año, en virtud de ley.
ANALIZAR EN FUNCION DE LA BIBLIOGRAFIA
Analizando el discurso diario que se da en la clase y de acuerdo a la bibliografía
podemos demostrar que se le incorpora al alumno información para su formación.
Como resalta Fenstermacher fundamentando la concepción de que “el profesor no
transmite o imparte el contenido al estudiante” más bien el profesor instruye al
estudiante sobre cómo adquirir el contenido, sus tareas consisten en seleccionar y
adaptar el material al nivel del estudiante.
Es lo que los docentes realizamos, buscamos el mejor material y la mejor manera de
enseñar para que los alumnos logren tener una formación correcta y se lleven una
enseñanza adecuada.
PLANTEO SUPERADOR:
Trabajar más acerca de la participación de los alumnos, en el sentido de que la materia
los atraiga, no solamente que sea una más que tengan que aprobar, sino una materia que
la puedan utilizar el día de mañana.
Esto se puede lograr comprometiéndonos los docentes a lograr clases más didácticas, en
las que se pueda compartir vivencias, logrando de esa manera llegar al alumno no solo
con conceptos y de manera tan estructural sino con ejemplos y de manera participativa.