Preparación de material didáctico

Preparación de Material Didáctico
Parte II

PROF. JAVIER ROMERO

PRCHE’s 2010-2011 NCLB RFP (Public law 107-110), Title II, PartA-Sub-Part 3

Objetivos del taller

 Identificar la variedad de material didáctico con la
que los docentes podemos trabajar
 Desarrollar un módulo instruccional en
PowerPoint
 Desarrollo de un plan educativo que integre la
utilización de marionetas


Consideraciones relacionadas a la preparación de
Material Didáctico

El éxito de una buena clase o presentación radica
principalmente en la planificación y orquestación de la
misma. Detallar, planificar y organizar las clases que
ofrecemos, son acciones claves para un buen educador.

1. Es necesario tomar en cuenta el programa de la materia
2. Los contenidos que vamos a trabajar
3. Los objetivos que pretendemos

A partir de estos elementos se determinará
específicamente las secuencias, actividades de
aprendizaje y materiales que vamos a utilizar.


Uso de los colores en materiales didácticos

 El uso adecuado de los colores nos permite resaltar o
enfatizar ciertos puntos importantes que queremos
que los aprendices o receptores tomen en cuenta con
relación al mensaje que queremos ofrecer. Sin
embargo, hay que considerar que el discriminado uso
de los colores y sus malas combinaciones
disminuyen el impacto del mensaje e incluso pueden
generar un rechazo al material ofrecido.



Algunos de los equipos y técnicas con los que se
puede elaborar materiales a color son:



 Manejar la posibilidad de usar blanco y negro para las
presentaciones, intercalando una imagen a color para romper la
monotonía.
 Por recomendación general no conviene tener un fondo muy
colorido, o en un tono fuerte de un solo color ya que estaríamos
resaltando el fondo y no la idea. Un fondo simple puede ayudar
muchas veces más que uno elaborado y colorido.
 Los escritos e imágenes que se presentan debe resaltar con facilidad
sobre el fondo y los colores elegidos deben ser contrastantes con el
fondo.
 No se recomiendan las letras en color sobre fondos que resulten
muy irritantes o que “maten” el texto. Es preferible usar negros, azul
marino, rojo, gris, morado sobre fondos claros.
 Tampoco es recomendable usar el mismo color en diferentes tonos
para el fondo, texto o imagen.



 Se puede usar textos de rellenos diferentes para resaltar imágenes
con color.
 En muchos casos al preparar un material en computadora con
distintos colores, estos se ven diferentes presentados en acetato, en
monitor o presentados en papel.
 Hay que tomar en cuenta la generación de colores para poder
utilizarlos correctamente, los colores cambian notablemente si se
utilizan colores obtenidos por proyecciones de luz o colores por
medio de colores o pinturas. (Son colores por proyección de luz los
obtenidos por monitores, televisores, cañones de proyección,
proyector de dispositivas y acetatos. Los obtenidos por pigmentos o
pinturas son todos los impresos con color donde se absorben los
demás colores reflejando el que percibe el ojo).
 Siempre hay que cuidar que el material no “se lleve la tarde” por lo
elaborado o complicado en su diseño, ya que es posible que se
desvié del propósito de comunicar un mensaje.


Técnicas y Equipos
Utilizados en la Enseñanza

La exposición oral

 La exposición oral –
Es la técnica más
utilizada en cualquier
nivel y tipo de enseñanza
o presentación, por ello
es indispensable tomar
en cuenta detalles
importantes al momento
de dirigirse a un grupo de
personas.


El uso de la pizarra

 El uso del pizarrón – Se puede considerar
como pizarrón o pizarra cualquier superficie
en la cual se puede escribir y borrar con
facilidad, actualmente se utilizan los
pizarrones verdes o negros para tizas, o
blancos para marcadores.
 El propósito de utilizar el pizarrón es apoyar
las ideas expresadas durante una exposición.
 A pesar de la diversidad de medios y
materiales didácticos el pizarrón es el
auxiliar más utilizado en la práctica docente.
Sin embargo muchos profesores ignoran la
manera de darle el mejor uso.


Material impreso

 Material impreso – Es cualquier tipo de
impreso en papel que permite dar
información a las personas, puede ser
elaborado por uno mismo, impreso a partir
de una computadora o fotocopiado. En este
punto pueden quedar los libros, artículos de
lectura, manuales de laboratorio, carteles
para congresos, series de problemas,
exámenes, ejercicios, indicaciones o material
presentado en una exposición.


Rotafolio

 Rotafolio – Es un tablero didáctico,
con pliegues de papel en los cuales
generalmente ya están plasmadas
ideas, imágenes o esquemas
previamente elaborados, o bien puede
escribirse encima de estas hojas a
modo de pizarrón. Este medio es
apropiado para la presentación de
esquemas, imágenes, cuadros
sinópticos, etc. Todo esto previamente
elaborado. Utilizarlo como pizarrón
reduce las posibilidades de hacer un
escrito amplio.


Cartel

 Cartel – Es la presentación de un trabajo sobre una
superficie determinada, en la cual se tiene un trabajo
que apoyara la decisión sin que se escribe o
modifique el cartel.


Transparencias

 Transparencias – Se utilizan hojas de material
transparente (acetato) que mide 8.5 por 11 pulgadas
(papel normal) en el cual se pueden plasmar ideas a
mano, fotocopia, impresora laser o impresora de
inyección en tinta. Son recomendables para
esquemas, dibujos, diagramas, etc.


Transparencias o dispositivas

 Transparencias o dispositivas – Son películas
fotográficas en positivo, montadas en soportes que
permiten colocarlas en el carrusel, de un tamaño de
35mm. Pueden un blanco y negro o en color.


Experiencias de cátedra

 Experiencias de cátedra – Son presentaciones
experimentales demostrativas, las realiza el profesor
o el ponente y el publico observa el experimento y
escucha la explicación.


Películas y videocintas

 Películas y videocintas – Es la presentación de
imágenes continuas que dan la apariencia de
movimiento, pueden ser en películas o videocintas,
en la actualidad también se considera al DVD y
películas en computadora.


Videocámara

 Videocámara – Permite la
grabación de imágenes para su
posterior presentación, o para el
apoyo al momento de la clase.
Posteriormente puede
transferirse a video analógico o
digital.


Computadoras

 La computadora es una máquina que
permite procesar información de
manera muy rápida, esa velocidad
permite realizar cálculos que al
codificarse en los sistemas de salida
es posible ver el resultado como
imágenes y textos, en algunos casos
de tal magnitud que las imágenes
tienen una resolución y ubicación
que permite considerarlas reales.
 La computadora tiene tal versatilidad
que puede ser utilizada para generar
material didáctico y usarse como tal.


Ventajas de las computadoras

 Es posible procesar texto e imágenes, con la posibilidad de
corregirlo al momento o después.
 Se puede utilizar para procesar otros materiales como
transparencias, acetatos, videos, imágenes fijas, presentaciones y
animaciones computarizadas.
 Con la gran difusión del uso de computadoras es fácil acceder a su
uso.
 Con unos cuantos paquetes básicos es posible tener una buena
presentación.
 Sabiendo utilizar adecuadamente la computadora y sus programas
es posible generar material didáctico.
 Con las posibilidades de internet se amplía las posibilidades de
material didáctico desde otros lugares además del lugar de clases.
 Se pueden preparar programas interactivos para el aprendizaje de
los alumnos.


Desventajas de las computadoras

 Se requiere de un conocimiento básico para el uso de la
computadora.
 No todos los programas pueden obtenerse para ser usados en la
enseñanza.
 Aunque es fácil elaborar material siempre se requiere tiempo para
hacerlos.
 Aunque la información que se puede obtener en la red es de un
acceso sencillo, mucha puede ser errónea, inexacta y no actualizada.
 Si se quiere una presentación en la computadora se requiere dos o
tres contactos eléctricos para conectar el equipo, el proyector y
periféricos.
 Aunque básicamente todas las computadoras tienen los mismos
sistemas y botones, su ubicación puede cambiar de un modelo a
otro por lo que conviene familiarizarse con el equipo.


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