Definiciones y desarrollo de esta nueva modalidad de estudio a distancia.

1. e-learning
Nueva realidad educativa del
Salvatierra; Griselda Rosana / 3° “B” Año
siglo XXI
2012

2. Nueva Realidad Educativa
En estos tiempos, en el marco de la globalización, nos encontramos ante
una nueva y apasionante realidad, la inmersión en la denominada “sociedad del
conocimiento”, sustentada por la explosión de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación. Esta nueva realidad educativa: tiene como base
el uso intensivo del conocimiento. Conocimiento que se genera
a partir del procesamiento de la información.
La combinación de estas nuevas demandas de educación con las
nuevas tecnologías de la información y la comunicación ha llevado a c
onsiderar la educación a distancia y su nueva modalidad: el e-
learning, como una solución perfecta.
e-Learning: APRENDIZAJE
ELECTRONICO
La expresión inglesa e-learning,
corresponde a un sistema de
aprendizaje a través del
manejo de medios electrónicos,
basándose en la utilización de
computadoras, dispositivos
electrónicos, entre otros;
donde a través de estos, se le
proporciona material educativo
al alumno para su aprendizaje.

3. El futuro de la educación a distancia
Ventajas Desventajas
• Una de las principales ventajas del e-learning es la • Economía. la accesibilidad representa también una enorme
Flexibilidad, los usuarios eligen sus propios horarios. desventaja, sobre todo en países como México, donde la
Pueden entrar a la plataforma y acceder a los contenidos mayoría de la población vive en la pobreza.
desde cualquier lugar, sólo se necesita una computadora y
conexión a internet. • Cultura: En muchas partes del mundo, todavía se tiene la
• Facilidad de uso: Es tan sencillo como pulsar el mouse mentalidad de que para aprender hay que ir a la escuela,
• Bajos costos: Ahorro en la cantidad de horas presenciales del sentarse y escuchar a los maestros.
profesor y el tiempo de traslado de los alumnos. • Empleo. Uno de los grandes cuestionamientos al e-Learning
• Rapidez y agilidad: las comunicaciones a través de sistemas es si encargados de contratar a los futuros profesionales
en la red confiere rapidez y agilidad en las comunicaciones valorarán de igual manera a los egresados de las aulas de una
• Acceso justime: los usuarios pueden acceder al conte institución prestigiada, que a los graduados de una
nido y materiales didácticos desde cualquier conexión a
internet cuando les surge la necesidad. universidad virtual. Las empresas todavía no piden
• Flexibilidad de la agenda: no se requiere que un grupo de egresados, pero manifiestan cada vez mayor interés en las
personas coincidan en tiempo y espacio aulas virtuales porque les resulta más barato y fácil capacitar
• Personalización: El usuario puede elegir libremente el ritmo y continuamente a su personal en diferentes plazas, que
trayecto de estudio hacerlo viajar.
• Diversidad en las actividades: En el centro está el al • Motivación. El hecho de que el alumno asuma la
umno como protagonista, ofreciéndole una gran
variedad de actividades: de autoaprendizaje, de responsabilidad de su propio aprendizaje implica que, si no
autoevaluación, con el tutor, a través de correo electrónico, encuentra una motivación para seguir o el curso no está bien
chat, foros, trabajos grupales, etc. diseñado, opte por la renuncia.

4. Formas de uso
Dependiendo de este grado de pr • E-learning puro:
esencialidad se pueden tener difer El proceso de enseñanza –aprendizaje se lleva a cabo 100%
entes modalidades de e-learning: a través de internet desde
la admisión o matriculación de los alumnos hasta la
evaluación o seguimiento. Para las comunicaciones
se utilizan los medios propios de internet: e-
mail, chat, etc. o el teléfono.
• Blended-learning o mixto
Consiste en un proceso docente semiprencial, es
decir que un curso dictado en este formato incluirá
tanto clases presenciales como actividades de e-learning.
Este modelo de formación hace uso de las ventajas de la
formación 100% on-line y la formación presencial,
combinándolas en un solo tipo de formación que agiliza la
labor tanto del formador como del alumno.
• De apoyo
Sólo se utiliza la tecnología como apoyo a cursos pre
senciales tradicionales. El aprendizaje y la evaluación se
realizan totalmente de forma presencial.

5. Los errores más comunes
Como toda tecnología emergente, la educación electrónica requiere de la participación de
consultores expertos que puedan implementar un programa que conduzca a las
organizaciones a buenos resultados.
diez errores más comunes al definir una estrategia de e-Learning:
• 1. No tener visión.
• 2. Confundir la estrategia con la tecnología.
• 3. Colocar el Sistema de Administración de Aprendizaje (LMS, learning
management system) como eje central de la estrategia.
• 4. Concentrarse en el desarrollo y en la entrega más que en el propio negocio.
• 5. Enfocarse en transformar un programa de capacitación convencional en un
programa de educación en línea.
• 6. No lograr un consenso entre los asociados.
• 7. No diagnosticar a tiempo la falta de soporte por parte de la alta dirección.
• 8. Pensar que esta nueva función es una labor de tiempo parcial o de corta
duración.
• 9. Ignorar las debilidades y los peligros.
• 10. Fallar en la administración del cambio.

6. CONCLUSION
Si bien el e-Learning viene a resolver algunas dificultades en cuanto a tiempos,
sincronización de agendas, asistencia y viajes, problemas típicos de la educación
tradicional la aceptación de la misma todavía no es la que esta industria desearía
tener, pero ala vez las instituciones tanto públicas como privadas están
obligadas a diseñar e implementar programas específicos para impulsar esta
nueva educación electrónica , ya que es imprescindible movilizar a las
comunidades educacionales y culturales, así como a los actores económicos y
sociales, para acelerar los cambios en los sistemas de educación y capacitación
para que nuestros países se muevan hacia una sociedad basada en conocimientos.