2. cuando hablamos de acoso escolar o Bullying estamos
haciendo referencia al maltrato psicológico y a veces, también
físico que sufren estudiantes de distintas edades por parte de
otros compañeros con más frecuencia e incluso, en algunas
ocasiones, se cuenta con la complicidad del profesor.

5. LE PEGAN
SE BURLAN POR
SU ASPECTO
FORMA DE
HABLAR O
VESTIR
LE ESCONDEN O
ROMPEN SUS
PERTENENCIAS
LOS AMENAZAN
Y OBLIGAN
HACER ALGO
QUE NO KIEREN

6. GOLPES
ACOSAR
SEXUAL
MENTE
LAS
PRACTICAS
DEL ACOSO
ESCOLAR
INCLUYEN
ENVIAR MSJ
INSULTANTES POR
CORREO
ELCTRONICO
TELEFONO CELULAR
EMPUJAR
INSULTAR
HACER
GESTOS

7. EXISTEN DIFERENTES TIPOS DE ACOSO
DEPENDIENDO DE LA SITUACIÓN Y AMBIENTE
EN EL QUE SE GENERA.
En el entorno escolar se puede presentar en dos formas:
Directo: Es la forma más común entre los niños y
adolescentes; se traduce en peleas, agresiones físicas e
incluso palizas.
Indirecto o psicológico: Se caracteriza por pretender el
aislamiento social del agredido, mediante la propagación de
difamaciones, amenazas o críticas que aluden a rasgos o
limitaciones físicas, además del chantaje.

8. COMPLICE: es amigo
del Billy y lo ayuda
TESTIGO; es quien
ve la agresión y no lo
reporta
BULLY: es el que
agrede o molesta
VICTIMA: es a quien
se molesta

9. FISICO:
golpes,empujones,rasgu
ños, aventar, encerrar
VERBAL: insultos,burlas,
apodos, humillaciones,
amenazas,obligar a otro
a hacer algo que no
quiera
GESTICULAR: gestos y
señales
SEXUAL: hacen
comentarios sexuales y
agreden el cuerpo de
otros
ESCRITO/GRAFICO
mensajes recados
,dibujos amenazantes o
humillantes
ECONOMICO:exigen
dinero y roban cosas

12. COMO PREVENIR EL BULLYING DESDE EL CENTRO
ESCOLAR
Es imprescindible educar en el rechazo de la violencia. Promover la convivencia
escolar y la educación para la paz, los derechos humanos, tolerancia y valores,
resolución pacífica de problemas, y la igualdad entre hombres y mujeres.
Promover aspectos relacionados con la inteligencia emocional, con las
habilidades sociales… para fomentar la tolerancia y el respeto a los derechos
humanos. Promover el aprendizaje de la ciudadanía democrática, en la
educación para la paz y los derechos humanos, en la mejora de la convivencia
escolar y la resolución pacífica de los conflictos. Que los alumnos tomen
conciencia y reflexionen sobre el acoso escolar. Enseñarles qué se debe hacer
desde el momento en el que está ocurriendo el acoso. Crear la figura del
alumno-mediador y alumno-ayudante por cada clase, cuya función es la de
intervenir de forma pacífica en el tratamiento de conflictos de sus compañeros y
en la mejora de la calidad de las relaciones. Se requiere que los padres y los
profesores gocen de buena comunicación. -