1. Competencias, objetivos y contenidos
Competencias específicas del área de Conocimiento e
interacción con el mundo físico
A continuación se presentan las competencias específicas del área trabajadas a lo
largo de las diversas actividades planteadas:
 Identifica las funciones vitales que definen a un ser vivo y las relaciona con
distintas actividades que hace una persona.
 Relaciona los aparatos y sistemas del cuerpo humano con la función vital
en la que se inscribe su funcionamiento.
 Conoce la función de cada sistema o aparato así como órganos más
importantes que lo componen.
A continuación se presentan las competencias TIC trabajadas a lo largo de las
diversas actividades planteadas:
 Comprende, extrae y cita información útil y relevante y la transforma en
conocimiento.
 Realiza presentaciones on line.
 Elabora documentos de textos, aplica formatos e inserta imágenes.
 Escribe correos electrónicos y adjunta documentos.
 Crear y compartir documentos mediante Google Docs.
 Utiliza herramientas colaborativas, como el Blog.
 Crear pósteres con Gloster.

Objetivos curriculares
 Afianzar el aprendizaje del concepto de funciones vitales de los seres vivos
y relacionarlas con distintas actividades que realiza el ser humano.
 Nombrar e identificar los sistemas y aparatos del organismo de un ser
humano que participan en cada una de las funciones vitales.
 Identificar cada aparato u órgano con la actividad que desempeña dentro de
la función vital en la que se encuentra encuadrado.

2.  Conocer los órganos más importantes que constituyen cada aparato o
sistema.
Objetivos TIC
 Usar los servicios telemáticos adecuados para responder a las necesidades
precisas.
 Buscar y seleccionar recursos disponibles en la red para incorporarlos a
producciones propias.
 Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para producir
textos y presentaciones, recopilar y transmitir información.
 Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación como elemento
para informarse, aprender y comunicarse.
 Integrar la información textual y gráfica para construir y expresar unidades
de conocimiento en forma de presentaciones y pósteres digitales.
Contenidos curriculares
 Identificación, localización y funcionamiento de los principales órganos y
aparatos.
 Descripción de los principales aparatos y órganos de los seres vivos.
 Relación entre los diferentes órganos.
Contenidos TIC
 Uso de Internet como fuente de consulta informativa, imágenes, etc.
 Uso del correo electrónico.
 Realización de operaciones básicas de procesamiento de textos, (formato,
alineado, cambio de tipografía y tamaño, impresión de documentos),
elaboración de presentaciones y edición de imágenes.
 Uso de herramientas compartidas de Google Docs.
 Creación de pósteres en Gloster.
 Presentaciones en Office y on line.
 Pósteres digitales.
 Edición y publicación de imágenes.
 Publicaciones en el Blog.

3.  Utilización de Facebook con fines educativos.
- Enlaces a los espacios de trabajo elegidos
https://drive.google.com/?urp=https://www.google.com.ar/_/chrome/newtab?espv%3D2%26i&a
uthuser=0#shared-with-me
http://es.slideshare.net/upload
https://mail.google.com/mail/u/0/?pli=1#inbox
https://www.blogger.com/home?pli=1
https://www.facebook.com/?stype=lo&jlou=AfcmItVDOtq2IZC1NPIbVKJd2rbJ9i5prPRMsSX4YDP1
NgMu5tZ1c6SHywQWEWpSuyQbXxC73NqglrecY7P1kHqXtSUtizKtYEROadwo5mzBKA&smuh=3141
5&lh=Ac8Rr-kERaBLRCvz
http://bibliotecadeinvestigaciones.wordpress.com/biologia/sistemas-y-aparatos-del-cuerpo-humano/
http://es.calameo.com/
Criterios de evaluación
Se evaluara a los alumnos:
 Por observación directa de su desempeño en clases
 De acuerdo al trabajo colaborativo en grupos
 Mediante la producción de sus trabajos atendiendo a las consignas
plateadas.
 Atendiendo a la producción final en Facebook