Este documento presenta una guía de aprendizaje para enseñar sobre tecnología y redes sociales. Incluye actividades como analizar un video, completar un cuadro sobre usos comunes de redes sociales, y desarrollar talleres sobre aplicaciones de Google y redes sociales. El objetivo es que los aprendices adquieran habilidades para usar estas herramientas en el trabajo y la vida cotidiana.

1. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE
AndersonIvanHernandezCarvajal
02/05/2016
Colegio El Carmen
1. IDENTIFICACIÓNDE LA GUIADE
APRENDIZAJE
INTRODUCCIÓN
Durante el desarrollo de la presente guía se pretende conseguir que el aprendiz pueda adquirir
las competencias y habilidades necesarias para entender de donde surge el binomio educación-
tecnología al tiempo que desarrolla su capacidad de análisis crítico argumentativo sustentado
en el manejo y dominio de los conceptos de globalización, tecnología, sociedad de la
información,
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sociedad del conocimiento; así mismo, comprender las ventajas y desventajas de las TIC, sus
implicaciones en el proceso formativo, la inclusión social y las TIC, entre otros aspectos
fundamentales que en el futuro necesitará para ejercer su vida laboral y social.
3. ESTRUCTURACIONDIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 Actividadesde Reflexióninicial.
Como actividad preliminar observaremos la película
APRENDICES FUERA DE LINEA. Analizaremosel mensaje
de la mismay lo socializaremosenmesaredonda.
Una vez finalizadalareflexión,resuelvalossiguiente
interrogantes:
a) Consideraque laedades un impedimento paraque una persona domine el temadel manejoadecuado
de la redinternetyle utilidadalamisma?Si / Node que manera?Justifique
Rta: no porque si se inculcadesde pequeñolapersonavaasaber si esbuenoo malo
b) Complete el siguiente cuadro
más frecuencia ocio,cultura,etc.)
Google , Estudios , informática
Facebook Comunicación y actualización
Instagam Para las fotos.
YouTube Ver videos y noticias

3. a) Qué opina sobre el uso de las redes sociales para fines educativos, búsqueda de
empleo,ventas, otras. Y comente un caso sobre experiencias propias o ajenas que sea
importante resaltarcomocasode éxitoode cuidado.me parece buenoporque nosayuda
a investigar
Los trabajos.
3.2 Actividadesde contextualizacióne identificaciónde conocimientosnecesariosparael
aprendizaje.)
Desarrollaremos un
estudio de caso :
Estimadoaprendizloinvitoparaque ingreseal sitiowebindicadoyse entere de laactualidad
tecnológicadel momentoatravésde expertosen recursosdel internet.
http://www.bluradio.com/programa/la-nube Descargue losaudiosal computadoroteléfono
móvil.Organice gruposde 4 aprendicesyestablezcanunaodosconclusionessobre lostemas
de tecnologíaescuchados.
Rta : Que lared se puede conectarcon lasredesde vecinosconel permisode elloyidentifica
sinson redespublicasyprivadasycuandoeste registradolaredse va conectar
automáticamente.
3.3 Actividadesde apropiacióndel conocimiento(ConceptualizaciónyTeorización).
El instructor organiza un ciclo de talleres orientados con los cuales busca
Familiarizar al aprendiz con el manejo de herramientas TIC que le permita
desenvolverse en el manejo de nuevas tecnologías que potencializan el trabajo en
equipo a partir del uso apropiado del internet y las redes sociales.
Una vez se complete el recorrido por cada uno de los temas tratados, el aprendiz debe
resolver el respectivo taller y cargar su desarrollo al portafolio de evidencias.
TALLER DE APLICACIONES DE GOOGLE.
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 envío y recepción de e-mail
Utilizamos el correo para redactar , ponemos el
correo de la persona que queramos que lo reciba
, el asunto , y el mensaje o documento y le damos
enviar.

4.  configuración (imagen , firma)
Vamos a configuración y buscamos icono y la
firma, cambiamos el icono y editamos la firma y
le di guardar cambios y apareció en el mensaje
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 Temas
Me ubico en configuración, busco la opción de
temas y buscamos una imagen de nuestro pc, la
subimos y le damos guardar cambios.
 Contactos, Drive, grupos)
Aplicaciones de Google (Calendario
Entramos a gmail y le damos a aplicaciones de
google y nos salen todas las aplicaciones.
Chat
agregamos un contacto al Gmail y abrimos un chat con
esa persona y des de hay podemos chatear con ella.

5.  Foros
entramos a google y buscamos cualquier foro que
se encuentre en internet.
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REDES SOCIALES
 Definición
Una red social es una forma de representar una
estructura social, asignándole un grafo, si dos
elementos del conjunto de actores están
relacionados de acuerdo a algún criterio entonces
se construye una línea que conecta los nodos que
representan a dichos elementos.
 Inteligencia colectiva
inteligencia colectiva se refiere a la suma de
inteligencias personales formando un sistema
colaborativo inclusivo, el cual suma el
conocimiento de varios individuos con el
propósito de generar un conocimiento colectivo
que es simplemente liberado en una
democracia virtual
 Blogs
Un blog (del inglés web log) o bitácora web es un sitio
web que incluye, a modo de diario personal de su
autor o autores, contenidos de su interés, actualizados
.se creo un blog portafolio donde se colocan los temas
relacionados con la modalidad mi blog
http://andersonhernandezsystem.blogspot.com.co/
 Wiki
Los usuarios de una wiki pueden así crear, editar,
borrar o modificar el contenido de una página web, de
una forma interactiva, fácil y rápida; dichas
facilidades. Se creo una wiki donde se colocaran
los temas relacionados con la modalidad mi
wikispace es:
https://respondelanutricion.wikispaces.com/

6.  Mapas mentales Un mapa mental es un diagrama usado para
representar las palabras, ideas, tareas y dibujos u
otros conceptos ligados
 Servicios de video y audio online
Es la distribución digital de multimedia a través de
una red de computadoras, de manera que el
usuario consume el producto
GOOGLE MAPS
 street view : vista de calle
la primera imagen corresponde al parque san pio la segunda imagen corresponde
a roma
 localizaciones de zonas concretas
la ubicación de la imagen es la torre iffel
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calculo de distancias entre puntos geográficos
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7.  Marcador de ubicación de puntos
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 imprimir los mapas, incrustarlos en otras aplicaciones, compartirlos y
enviarlos por correo electrónico
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
3.4.1. A partir de los conocimientos adquiridos durante el desarrollo del resultado,
elabore una caja de herramientas web donde relacione 20 recursos o herramientas
TIC que sean de mayor utilidad para el aprendiz. Incluya para cada recurso TIC una
breve descripción, logo y su respectivo link.
Para esta actividad apóyese en el formato que aparece en el material de apoyo.
Organice la evidencia en el portafolio del aprendiz y enlácelo a su blog personal.
Sirven para divertirnos, aprender, mantenernos en contacto, saber lo que está
sucediendo en el mundo, dar nuestra opinión y conocer lo que los demás opinan.
Con ellas las distancias se disminuyen, la comunicación y el intercambio de
información se hacen cada vez más rápidos y eficientes.
3.4.2. Haciendo uso de los recursos del Drive elabore un formulario-encuesta para
recopilar la siguiente información de un grupo de personas, nombre completo,
correo electrónico, número telefónico, género, selección de una lista de 20 recursos
TIC, cuales ha utilizado. Envíelo a 20 personas de su lista de contactos y tome
evidencia de las respuestas obtenidas de la actividad a través de captura de
pantalla. (personalice el formulario con una plantilla preestablecida del recurso o
cree una de acuerdo a la situación planteada)

8. 3.4.3. Elabore un mapa mental apoyado en un recurso TIC bajo el tema: Tecnologías
de la Información y la Comunicación en la vida diaria. Enlácelo a su blog personal
como evidencia de la actividad.
3.4.4. Desarrollar la geolocalización de los establecimientos educativos y entidades
públicas de las provincias Comunera y Guanenta por medio de Google Maps,
organice grupos de 4 aprendices y cada grupo deberá crear los marcadores y
documentación completa, de 5 establecimientos o entidades públicas. Exponer el
trabajo realizado ante el grupo en un foro organizado por el instructor.

9. 3.5 Actividadesde evaluación.
Evidenciasde Aprendizaje Criteriosde Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Evidenciasde Desempeño:
Aplicade formaacertada el usoe
inclusiónde lasredessocialesen
HERRAMIENTAS
TECNOLÓGICASDE TRABAJO
COLABORATIVO:WIKI, BLOGS,
SPACES,FOROS,CHATSY
TECNICA DE EVALUACIÒN
Observación
INTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Lista de Chequeo
el procesode su crecimiento
profesional
Evidencias de Producto:
Desarrollarlageolocalizaciónde
losestablecimientos educativos
y entidades públicas de las
provinciasComunerayGuanenta
BÚSQUEDAS AVANZADA,
PLATAFORMASDE REDES
SOCIALESEN LA WEB,
COMPONENTESDE UNA RED
SOCIAL, APLICACIÓN DELAS
REDES SOCIALES.
TECNICA DE EVALUACIÒN
Valoración de producto
INSTRUMENTO DE EVALUACION:
Lista de verificación