El documento describe el Módulo 6 del Programa de Experto en Procesos E-learning de la Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica. Explica las secciones del modelo PACIE, incluyendo la evaluación, negociación, despedida y graduación. También describe la importancia de la sección de retroalimentación para permitir que los estudiantes y tutores finalicen el proceso pedagógico y administrativo, y para recoger opiniones sobre el desempeño del tutor y el desarrollo del curso.

1. Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos E-learning
Módulo 6-Modelo PACIE
AUTOR:
Reinaldo Soto
Venezuela, Diciembre 2011

2. Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos E-learning
Módulo 6-Modelo PACIE
Sección de
Retroalimentación

3. Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos E-learning
Módulo 6-Modelo PACIE
Evaluación
Sección de
Negociación
Despedida Graduación

4. Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos E-learning
Módulo 6-Modelo PACIE
Evaluación: Permite al estudiante
verificar el los resultados de su
evaluación y negociar con el tutor en
caso de ser necesario.
Despedida: Foro que permite expresar el
agradecimiento entre los estudiantes por el
apoyo obtenido. Felicitarles por los logros
alcanzados.
Graduación: Espacio donde los estudiantes
solicitan su certificado digital, y se
matriculan al siguiente curso

5. Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos E-learning
Módulo 6-Modelo PACIE
Opinión en
Relación al Ayúdanos a
Curso Mejorar
Sección de Retroalimentación: Este es un espacio
dedicado a las reflexiones para mejorar la labor con
relación a los aspectos didáctica, pedagogía y
académica.

6. Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos E-learning
Módulo 6-Modelo PACIE
La Importancia del Bloque de
Cierre es Permitirle al tutor y al
• docente finalizar el proceso
I
M
pedagógicos y el proceso
P administrativos. Dándoles
O oportunidad de negociar posibles
R
T
desacuerdos en las evaluaciones.
A Recoge la opinión de los
N estudiantes con relación al
C
I
desempeño del tutor y el desarrollo
A del curso. Concede al estudiante la
ocasión de drenar el posible stress
generado a lo largo del curso.