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GUÍA DE OBSERVACIÓN

1.-DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA

Nombre de la escuela:

Clave de la escuela:

Tipo de escuela:

Dirección:

Municipio:

Fecha de visita:

Turno:

Horario:

Sector:

Corde:



2.-CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO Y EDIFICIO ESCOLAR

Describe el lugar donde está ubicada la escuela:



Tipo de infraestructura (construcción):



Servicios con los que cuenta:

Tipo de contexto:

¿Cómo se delimita el espacio escolar? (bardas, rejas u otros)



Número de aulas:                               Número de canchas

Espacios activos y anexos escolares:



Población que atiende la escuela:                                  Número de maestros:
Número de alumnos:                                             Número de grupos:

Medios de transporte para llegar a la escuela:



3.-INTERIOR DE LA ESCUELA



¿Quiénes se encuentran en el interior de la escuela en días laborales?:



¿Qué actividades desarrollan los maestros en?:

    a) Patios y canchas:

    b) Dirección:

    c) Aulas:

¿Cuáles son las funciones del director?:



¿Qué opinión tienen los padres de familia con respecto a la escuela?:



¿Qué sucede en la entrada y salida de clases?:



¿Cómo es la organización de las actividades diarias en la escuela?:



Nombra algunas comisiones que tienen los maestros:

Juntas de padres de familia: ¿Cuándo se reúnen?

¿Quiénes las convocan?:

¿Qué asuntos tratan?

4.-INTERIOR DE EL AULA

¿Cómo es el aspecto físico del salón?
¿Con qué materiales cuenta?

Datos del maestro (a) titular del grupo:



5.-FORMAS DE ORGANIZACIÓN Y TRABAJO EN GRUPO:

        ¿Cómo se organiza el maestro de grupo para trabajar (hay desorden desde el inicio)?



        ¿Hace uso adecuado del tiempo?

        ¿Cómo inicia el maestro (a) el trabajo con sus niños?

        ¿Utiliza el maestro(a) la motivación y maneja su planeación?

        ¿Utiliza dinámicas de animación e integración?

        ¿Cómo maneja la comunicación al dirigirse con sus niños (hay claridad, es amable, muestra
        respeto, paciencia, tiene ética profesional o es autoritario)?



        ¿Hace uso adecuado del material didáctico y los libros de texto?
        ¿Cómo revisa las actividades (libros, libretas, copias, etc.)?
        ¿Conduce adecuadamente las actividades (toma en cuenta el tono de la voz)?
        ¿Cómo resuelve las situaciones imprevistas?



        ¿Qué tipo de evaluación emplea?

        ¿Cómo es el trato con los padres de familia?

        ¿Emplea recursos audiovisuales?

        ¿Cómo maneja el control del grupo y la disciplina escolar?
Menciona si utiliza estrategias didácticas según las materias o asignaturas que trabaja:




ANEXOS

Personal de apoyo:

Maestros de actividad extra clase:



Observaciones



RESPONSABLE:

LIC. CECILIA ZANABRIA ROMERO.

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  • 1. GUÍA DE OBSERVACIÓN 1.-DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA Nombre de la escuela: Clave de la escuela: Tipo de escuela: Dirección: Municipio: Fecha de visita: Turno: Horario: Sector: Corde: 2.-CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO Y EDIFICIO ESCOLAR Describe el lugar donde está ubicada la escuela: Tipo de infraestructura (construcción): Servicios con los que cuenta: Tipo de contexto: ¿Cómo se delimita el espacio escolar? (bardas, rejas u otros) Número de aulas: Número de canchas Espacios activos y anexos escolares: Población que atiende la escuela: Número de maestros:
  • 2. Número de alumnos: Número de grupos: Medios de transporte para llegar a la escuela: 3.-INTERIOR DE LA ESCUELA ¿Quiénes se encuentran en el interior de la escuela en días laborales?: ¿Qué actividades desarrollan los maestros en?: a) Patios y canchas: b) Dirección: c) Aulas: ¿Cuáles son las funciones del director?: ¿Qué opinión tienen los padres de familia con respecto a la escuela?: ¿Qué sucede en la entrada y salida de clases?: ¿Cómo es la organización de las actividades diarias en la escuela?: Nombra algunas comisiones que tienen los maestros: Juntas de padres de familia: ¿Cuándo se reúnen? ¿Quiénes las convocan?: ¿Qué asuntos tratan? 4.-INTERIOR DE EL AULA ¿Cómo es el aspecto físico del salón?
  • 3. ¿Con qué materiales cuenta? Datos del maestro (a) titular del grupo: 5.-FORMAS DE ORGANIZACIÓN Y TRABAJO EN GRUPO: ¿Cómo se organiza el maestro de grupo para trabajar (hay desorden desde el inicio)? ¿Hace uso adecuado del tiempo? ¿Cómo inicia el maestro (a) el trabajo con sus niños? ¿Utiliza el maestro(a) la motivación y maneja su planeación? ¿Utiliza dinámicas de animación e integración? ¿Cómo maneja la comunicación al dirigirse con sus niños (hay claridad, es amable, muestra respeto, paciencia, tiene ética profesional o es autoritario)? ¿Hace uso adecuado del material didáctico y los libros de texto? ¿Cómo revisa las actividades (libros, libretas, copias, etc.)? ¿Conduce adecuadamente las actividades (toma en cuenta el tono de la voz)? ¿Cómo resuelve las situaciones imprevistas? ¿Qué tipo de evaluación emplea? ¿Cómo es el trato con los padres de familia? ¿Emplea recursos audiovisuales? ¿Cómo maneja el control del grupo y la disciplina escolar?
  • 4. Menciona si utiliza estrategias didácticas según las materias o asignaturas que trabaja: ANEXOS Personal de apoyo: Maestros de actividad extra clase: Observaciones RESPONSABLE: LIC. CECILIA ZANABRIA ROMERO.