Introducción a las Plataformas de e-learning

1. Plataformas tecnológicas
para e-learning
LMS

2. LMS
(Learning Management Sistem)
En el universo de siglas que es Internet LMS significa
“Learming Management System” o lo que es lo mismo
Sistema de gestión de aprendizaje.
Se trata de un software que permite organizar
materiales y actividades de formación en cursos,
gestionar la matrícula de los alumnos, hacer
seguimiento de su proceso de aprendizaje, evaluarlos,
comunicarse con ellos mediante foros de discusión,
Chat o correo etc., es decir, permite hacer todas
aquellas funciones necesarias para gestionar cursos de
formación a distancia (aunque pueden usarse como
complemento en la enseñanza presencial).

3. Funciones de un LMS
Los sistemas LMS o plataformas de e-learning
incorporan las siguientes funciones:
• Crear cursos
• Crear contenido
• Matricular estudiantes y profesores
• Crear controles de progreso y calificaciones
• Publicar contenidos y actividades

4. ¿Para qué sirve una plataforma tecnológica?
Las Plataformas Tecnológicas son unidades de apoyo a
la investigación equipada con la última tecnología y
dotada de personal altamente especializado. La
novedad del campo de aplicación hace que un enfoque
de servicio clásico no sea el adecuado y comporta una
participación activa de la Plataforma en proyectos de
investigación, redes de Plataformas, proyectos de
desarrollo tecnológico. Son un paquete de servicios de
hardware y software especializados, en los que se
agrupan servicios tanto para usuarios como para
proveedores, que buscan facilitar todos los procesos
productivos o de prestación de servicios de las
empresas.

5. Tipos de LMS
Un LMS puede hacer uso de varios tipos de plataformas que están
clasificadas en dos categorías
 Plataformas de Software libre.
o Moodle
o SAKAI
o Chamilo
o LRN
 Plataformas de Software comerciales o de Propietario.
o Bd Black board
o Web CT
o ATUTOR

6. Elementos de una plataforma LMS
Para poder cumplir las funciones que se espera de ellas, las
Plataformas deben poseer unas aplicaciones mínimas, que se pueden
agrupar en:
 Herramientas de distribución de contenidos (HTML, PDF, TXT)
 Herramientas de comunicación y colaboración sincrónicas y
asincrónicas (salas de Chat, mensajería interna)
 Herramientas de seguimiento y evaluación (cuestionarios)
 Herramientas de administración y asignación de permisos (nombre
de usuario y contraseña)
 Herramientas complementarias (portafolios, block de notas, foros)

7. Estándares
El LMS debe de tener una normativa según la cual establezca
pautas particulares destinadas a realizar una formación o acción
particular
Estándares
 Transportar los contenidos de una plataforma a otra
(exportar)
 Durabilidad. Debe de poder ser reutilizable
 Interoperabilidad
 Reutilización
 Escalabilidad

8. Componentes técnicos de un LMS
Los componentes técnicos que debe contener
un LMS son:
 Servidor Web
Lenguaje de programación adecuado
Base de datos
Sistema amplio, modulares
Que corra en un sistema operativo

9. Características de un LMS
 Escalabilidad
 número de usuarios
 Estandarización
 el contenido bajo estándares)
 Soporte
 Software de código abierto
 Software de propietario
 Infraestructura
 Tecnología adecuada
 Flexibilidad

10. ¿Cómo seleccionar una plataforma?
Existen diferentes LMS en el mercado, algunos de licencia
privada otros de código abierto, pero independientemente del
tipo de licencia del software que elijas, debes de ser enfocada en
función de:
• La comunidad
• Infraestructura tecnológica
• Personalización
• Curva de aprendizaje
• Escalabillidad

11. Creando mi aula virtual
Definiendo que es un aula virtual podemos decir "Un aula virtual es una nueva forma viable de
enseñanza que viene a suplir necesidades, precariedades propias de la educación y la tecnología
educativa". (ROSARIO, 2006)
Se basa en 10 concepciones que deberíamos cumplir:
• 1. Crear espacios para que los estudiantes, hablen y se comuniquen (uso de foros, Chats , e mail)
• 2. Plantear tareas que exijan actividad intelectual del alumno (leer, escribir, analizar, buscar,
reflexionar, elaborar, valorar etc).
• 3. Combinar tareas individuales (ensayos, diarios /blogs), con otras colectivas ( wikis, glosarios,
evaluación compartida)
• 4. Ofrecer calendario detallado con las tareas del curso
• 5. Incorporar guías y recursos para la realización autónoma de las actividades (Orientaciones
precisas del proceso paso a paso y enlaces/documentos necesarios).
• 6. Estimular la participación y motivación del alumno ( poniendo noticias curiosas , formulando
preguntas en el foro, actividades interactivas)
• 7. Incorporar documentos de consulta sobre el contenido en distintos formatos. (Documentos,
diapositivas, presentaciones, animaciones, videoclips etc.)
• 8. Mantener de forma periódica tablón de noticias del profesor.
• 9. Establecer públicamente los criterios de evaluación.
• 10. Ofrecer tutorización y retroalimentación entre profesor y alumno.