1. Tema 12: Descenso por la madriguera
Sara Moya Pulpón
Curso 2013/2014
6º Primaria

2. Lectura
• Estaba un día Alicia sentada en la orilla junto a su hermana, sin
hacer nada, y estaba empezando a hartarse. Su hermana estaba
leyendo un libro, y Alicia se había asomado ya algunas veces a su
libro, pero no le había llamado la atención porque no tenía ninguna
ilustración ni ningún diálogo, y Alicia se preguntaba: ¿de qué sirve
un libro si no tiene ilustraciones ni diálogos? Estaba pensando con
una corona de margaritas cuando un Conejo pasó rápidamente a su
lado. No le extrañó nada de eso y tampoco le extrañó que el
conejo se dijera a sí mismo que iba a llegar tarde. Lo que sí le
extraño fue cuando el conejo sacó un reloj del bolsillo de su
chaleco. Al verle hacer eso siguió al conejo que se metió en una
madriguera y Alicia le siguió. Empezó a caer pero en vez de caer
rápido caía muy despacio, y en su caída cogió un bote de
mermelada pero estaba vacío a sí que lo dejo en un estante y al
llegar al suelo pensó que al bajar semejante caída podía rodar por
cualquier escalera.

3. Vocabulario: Sentido propio y sentido
figurado
• Una palabra o una frase pueden tener diferentes sentidos según la
situación en laque se utilicen. Decimos que se usan en sentido
propio cuando mantienen su significado literal, es decir, el
significado que tienen habitualmente; y se usan en sentido figurado
cuando se apartan de este significado.
• Si decimos “ En casa tengo cuatro gatos”, la frase tiene un sentido
propio. Pero si decimos “Al espectáculo acudieron cuatro gatos”
significa que fueron muy pocas personas. Está en sentido figurado.

4. Ortografía: Palabras con c, cc z y d
• El sonido de la z se representa con la letra c delante de
las letras e, i. Ej: vocear, cimiento. Algunos nombres
propios marcan la excepción: Ezequiel, Zebedeo, Nueva
Zelanda. También se escriben con z algunas palabras
como zigzag, zipizape y nazi.
• Se escriben con cc las palabras acabadas en cíon si en
alguna palabra de la misma familia léxica aparece el
grupo ct. Ejs: inyector- inyección, redactor, redacción
• También se escriben con cc las palabras accésit,
accesorios, acceso, accidente, occidente.

5. Ortografía: Palabras con c, cc z y d
• La segunda persona del plural del modo
imperativo (que expresa una orden) termina
en –d. Ejs: caminad, seguid

6. Gramática: Complementos directo e
indirecto
• Las oraciones que tienen predicado verbal son las que llevan un
verbo que no es copulativo (ser, estar, parecer). Estos verbos se
llaman predicativos.
• Los verbos predicativos pueden ser:
• Transitivos: los que completan su significado con un complemento
directo. Ejs: partir (el jamón) arreglar (la habitación) encender (la
lámpara)
• Intransitivos: los que no necesitan ir acompañados de ningún
complemento para que su significado sea completo. EJ: descansar,
dormir, vivir.

7. Gramática: Complementos directo e
indirecto
• En la oración, las palabras que complementan al verbo transitivo
hacen la función de complemento directo (CD). Puede ir sin
preposición o precedido de la preposición A.
• Ejs: Pablo come una manzana. Pablo invita a su amigo
• Las palabras que complementan al verbo e indican a quién va
destinada la acción de este hacen lafunción de complemento
indirecto (CI). Este complemento va siempre precedido de la
preposición A.
• Ejs: Pusieron la vacuna a todos los niños. Compró el fiambre a la
charcutería

8. Ejercicios
• 1. Copia y completa
• El plural de pez es peces y el de red es redes.
• El conductor del coche provocó el accidente.
• 2. Completa estas oraciones con el CD
• Víctor limpia su habitación
• El cocinero preparó la comida.
• 3. Recita esta poesía.
• Si tu lo amas y el te ama que estas esperando!
corre a buscarlo se te acaba el tiempo

9. Ejercicios (II)
• Completa con v o b
• Biberón albahaca evitar inventar
abeja hierba
• 2. Completa con g o j
• Ella tejía el jersey
• Tomaré jamón de jabugo.
• El cirujano le recibió en urgencias.
• 3. Completa con ll o y
• Cremallera apoyarás royo inyección
cabello orgullo llave