Conceptos sobre mapas conceptuales

1. MAPAS CONCEPTUALES

2. Técnica para organizar y representar
información en forma visual que debe
incluir conceptos y relaciones que al
enlazarse arman proposiciones.

3. ¿QUÉ ES UN CONCEPTO?
Novak (1984), con base en la obra de Ausubel (1968, 2000) y de
Toulmin (1972), define un concepto como una regularidad o patrón
percibido en los acontecimientos u objetos designados por etiquetas.
De esta manera los conceptos son palabras que permiten agrupar
objetos o acontecimientos con características comunes. Por ejemplo
denominamos perros a todos los animales que cumplen ciertas
características y podemos denominar fiesta a todos los
acontecimientos con los que relacionemos esa palabra.
Cabe destacar que los conceptos no tienen que definirse usando una
sola palabra, por ejemplo, “revolución francesa” es un concepto que
hace referencia al acontecimiento político y social ocurrido en el siglo
XVIII.

4. ¿QUÉ SON LAS RELACIONES?
Una relación es una conexión entre dos conceptos que establece, a
través de una sintética expresión verbal, el tipo de relación que
existe entre dos conceptos.
La relación es importante porque dota de sentido al concepto. Por
ejemplo si alguien dice la palabra “planta”, podría estar hablando del
concepto vegetal, de la parte inferior del pie, de cada uno de los
pisos de un edificio o incluso de una central eléctrica. Pero si alguien
dice “las plantas tienen vida”, la relación “tienen” entre los conceptos
“planta” y “vida” hace que aseguremos que el significado del que se
está hablando es el vegetal.

5. ¿QUÉ SON LAS
PROPOSICIONES?
Al vincular dos conceptos entre sí se forma una proposición, una
oración simple.
Para verificar si la relación es pertinente se debería poder elaborar
una pregunta con la relación y el concepto de origen, y obtener como
respuesta la proposición.
Pregunta: ¿Qué representan los mapas conceptuales?
Respuesta: Los mapas conceptuales representan conocimiento
organizado.

6. TIPOS DE RELACIONES
• Jerarquía: “es un”/”puede ser” – “es un tipo de”/”comprende”
• Pertenencia: “es parte de”/”contiene” – “está ausente en”
• Causa-efecto: “permite” /”es permitido” – “facilita” – “impide” –
“determina” – “es necesario para conseguir” – “se hace para lograr” –
“provoca” – “es causa de”
• Contexto: “ocurrió en” – “ocurrió antes de” – “ocurrió en el”
• Atributo: “se llama” – “posee” – “tiene característica”
• Ejemplo: “es un ejemplo de” – “tiene como ejemplo”
• Equivalencia: “es igual a” – “es sinónimo de” – “es contrario de” – “es
mayor que”