Este documento describe los objetivos y enfoque de la asignatura de Formación Cívica y Ética para la educación primaria. Busca promover el desarrollo personal de los estudiantes de manera sana y responsable a través del aprendizaje de valores democráticos, derechos humanos y participación ciudadana. Se organiza en cinco bloques temáticos con aprendizajes esperados en áreas como el autoconocimiento, el respeto a la diversidad y la resolución de conflictos.

1. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
TIENE UN SIENDO SU …
PRETENDE EL LOGRO DE LOS…
PROPOSITOS DE EDUCACION PRIMARIA OBJETO DE ESTUDIO
ENFOQUE DIDACTICO DESARROLEN SU POTENCIAL PERSONAL DE MANERA SANA , PLACENTERA, AFECTIVA ,
DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA Y LA ADQUISICIÓN RESPONSABLE, LIBRE DE VIOLENCIA Y ADICCIONES PARA LA CONSTRUCCION DE UN DEMANDA LA FORMACION PERSONAL, ETICA Y
DE COMPROMISOS CIUDADANOS,TENIENDO COMO PROYECTO DE VIDA VIABLE QUE CONTEMPLE EL MEJORAMIENTO PERSONAL Y SOCIAL, EL CIUDADANA EN LOS ALUMNOS Y ÉTICAS EN BASE A
RESPETO A LA DIVERSIDAD Y EL DESARROLLO DE ENTORNOS SALUDABLES.
MARCO DE REFERENCIA, LOS PRINCIPIOS Y VALORES CONOZCAN LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LOS DERECHOS HUMANOS , LOS VALORES
TRES EJES FORMATIVOS:
DEMOCRATICOS, EL RESPETO A LAS LEYES Y A LOS PARA LA DEMOCRACIA Y EL RESPETO A LAS LEYES PARA FAVORECER SU CAPACIDAD DE FORMACIÓN DE LA PERSONA
FORMULAR JUICIOS ETICOS , ASÍ COMO LA TOMA DE DECISIONES Y PARTICIPACIÓN FORMACIÓN ETICA
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LOS DERECHOS RESPONSABLE A PARTIR DE LA REFLEXIÓN Y EL ANÁLISIS CRITICO DE SU PERSONA Y DEL
HUMANOS FORMANDO LA PERSONALIDAD MORAL MUNDO EN QUE VIVEN. FORMACIÓN CIUDADANA
DEL ESTUDIANTE COMO UN PROCESO DINÁMICO DE ADQUIERAN ELEMENTOS DE UNA CULTURA POLÍTICA DEMÓCRATICA, POR MEDIO DE LA
PARTICIPACIÓN ACTIVA EN ASUNTOS DE INTERÉS COLECTIVO, PARA LA CONSTRUCCIÓN DE
INTERRELACIÓN ENTRE EL INDIVIDUO Y LA FORMAS DE VIDA INCLUYENTES, EQUITATIVAS, INTERCULTURALES Y SOLIDARIAS QUE
SOCIEDAD FORTALECIENDO LA CULTURA DE LA ENRIQUEZCAN SU SENTIDO DE PERTENENCIA A SU COMUNIDAD, A SU PAÍS Y A LA
HUMANIDAD.
PREVENCIÓN. NO HAY PROPÓSITO DE GRADO
DONDE ES FUNDAMENTAL EL…
COMPETENCIAS CÍVICAS Y ÉTICAS
CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SI MISMO
PAPEL DEL DOCENTE AUTORREGULACIÓN Y EJERCICIO RESPONSABLE DE LA LIBERTAD.
PROMOVER APRENDIZAJE Y DISEÑAR ESTRATEGIAS DONDE SE ANALICE RESPETO Y VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD.
REFLEXIONEN Y CONTRASTE CONTENIDOS Y PUNTOS DE VISTA PARA QUE EL SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD NACIÓN Y LA HUMANIDAD.
ALUMNO REALICE RAZONAMIENTOS ,DESARROLLE SUS COMPETENCIAS MANEJO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.
CIVICAS Y ETICAS,DE CARÁCTER FORMATIVO , EMPATÍAS , TOMA DE PARTICIPACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA.
DECISIONES , COMPRENSION Y REFLEXION CRITICA .
APEGO A LA LEGALIDAD Y SENTIDO DE JUSTICIA.
COMPRENSIÓN Y APEGO POR LA DEMOCRACIA
APRENDIZAJES ESPERADOS
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN 5 QUE EXPRESAN RASGOS DE LOS APRENDIZAJES QUE SE
BLOQUES ESPERA, LOGREN LOS ALUMNOS AL CONCLUIR CADA
*TITULO: EXPRESA DE MANERA GENERAL EL BLOQUE. DONDE LOS CONTENIDOS SE ORGANIZAN EN
CONTENIDO DEL BLOQUE Y TIENEN RELACIÓN CUATRO AMBITOS., ENTENDIDOS COMO EL ESPACIO SOCIAL
CON LAS COMPETENCIAS CÍVICAS Y ÉTICAS DE INTERACCION FORMATIVA
*COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: SE • EL AULA
Y LOGRAR LOS
• EL TRABAJO TRANSVERSAL
PRESENTAN LAS COMPETENCIAS PRIORITARIAS
QUE SE FAVORECEN PUEDEN SER DOS O TRES • EL AMBIENTE ESCOLAR
• LA VIDA COTIDIANA DEL ALUMNO
MODALIDADES DE TRABAJO
INTEGRANTES DEL EQUIPO NO. 6 EN EL AMBITO DEL TRABAJO TRANSVERSAL, POR PROYECTO INTEGRADOR QUE PROMUEVE
LIC. MA. DEL CARMEN Y. MORA CASTAÑEDA TAREAS DE INDAGACIÓN, REFLEXIÓN Y DIALOGO. PARA EL DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS
MTRO. FELIPE AGUILAR CRUZ
PROFR. ENRIQUE ORTEGA OVANDO
DE LOS OTROS AMBITOS SE TRABAJA LA SECUENCIA DIDÁCTICA
EN AMBAS MODALIDADES SE LLEVAN A CABO LOS PROCEDIMIENTOS FORMATIVOS COMO
SON EL DIÁLOGO, LA EMPATÍA, LA TOMA DE DECISIONES, LA COMPRENSIÓN Y LA REFLEXIÓN
CRÍTICA, EL DESARROLLO DEL JUICIO ÉTICO, EL PROYECTO DE TRABAJO Y LA PARTICIPACIÓN.