Contiene el enfoque, organización de los aprendizajes y papel del docente de esta asignatura en el programa de estudios 2011

1. Competencias para la Modalidades de trabajo Ciencias
formación científica
Forman parte del enfoque didác- Secuencias didácticas y proyectos Naturales
tico guardando estrecha relación (científicos, tecnológicos o ciuda-
con los propósitos y los aprendi- danos)
zajes esperados.
- Comprensión de fenómenos
y procesos naturales desde la
perspectiva científica.
- Toma de decisiones informa-
das para el cuidado del am-
biente y la promoción de la
salud orientadas a la cultura
de la prevención.
- Comprensión de los alcan- Papel del Docente
ces y limitaciones de la cien- - Considerar al alumno como el centro del
cia y del desarrollo tecnológi- proceso educativo.
co en diversos contextos. Enfoque
- Asumir que la curiosidad infantil es el punto
de partida. Dar una formación científi-
ca partiendo de su contex-
- Propiciar la interacción dinámica con los
to y estimulando la partici-
contenidos.
pación activa.
- Crear condiciones para que los alumnos
construyan sus conocimientos. Profra. Ma. de los Ángeles Lima
Caballero
- Contextualizar el aprendizaje.
- Aprovechar diversos medios educativos.

2. Plan y programas 2011 3° y 4° grado de primaria
Propósitos Estándares Organización de los
Cuatro categorías: aprendizajes
1. Conocimiento científico. Cinco ámbitos:
(once estándares) 1. Desarrollo humano y cuidado de la salud
2. Aplicación del conocimiento 2. Biodiversidad y protección del ambiente
científico y de la tecnología. 3. Cambio de interacciones en fenómenos
(cuatro estándares)
y procesos físicos
3. Habilidades asociadas a las 4. Propiedades y transformaciones de los
•Reconozcan la ciencia y la tecnología como
procesos en actualización permanente. ciencias . (seis estándares) materiales
• Practiquen hábitos saludables para preve- 4. Actitudes asociadas a la ciencia. 5. Conocimiento científico y tecnológico en
nir enfermedades, accidentes y situaciones
de riesgo. (ocho estándares) la sociedad
Cinco bloques.
• Participen en acciones para el cuidado del
medio ambiente. Competencias que se favorecen.
• Interpreten, describan y expliquen, algunos Aprendizajes esperados.
fenómenos.
Contenidos.
• Conozcan las características comunes de
los seres vivos.
• Identifiquen algunas interacciones entre los
objetos del entorno
• Identifiquen propiedades, aprovechamiento
y transformación de los materiales
• Integren y apliquen sus conocimientos,
Objeto de estudio
habilidades y actitudes para solucionar pro-
blemas de su entorno. Investigación científica