2.- Estructura ISEVALE para el Planteamiento del Problema

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD
Grupo de Investigación EVMERGI - ULA
Adscrito al CDCHTA de la Universidad de Los Andes

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Trabajo de Grado / Tesis
Sergio Alejandro Arias Lara

Asígnele
un título
Mire a ver
si tiene
hipótesis
Haga el
marco teórico
con los
puntos más
importantes
Aplique los
instrumentos a
toda la
población para
que tenga una
muestra censal
Utilice la estructura
“ISEVALE”
para diseñar su investigación.
Inicie estructurando el
planteamiento del problema

ESTRUCTURA
ISEVALE
ORIGINARIA PARA
EL PLANTEMIENTO
DEL PROBLEMA

¿En qué consistió en principio la estructura ISEVALE?
En principio se llamó estructura EVMERGI, y fue una esquematización
sistemática ideada por el autor para que sus tutorados pudieran estructurar
y redactar el planteamiento del problema en función de las variables.
¿Cómo se procede con esta estructura ISEVALE?
A grandes rasgos se siguen una serie de pasos:
c
1. En función de la(s) variable(s) que contiene el titulo ya delimitado, con previa revisión de la
literatura y experiencia propia, se construye el concepto propio de cada variable (constructo).
2. Posteriormente se determinan las posibles variables de cada uno de los constructos del paso
anterior (1) (dimensiones o variables de menor rango en comparación con la del título).
3. Luego, se determinan las variables presentes en los anteriores constructos (variables), de manera
similar a los pasos 1 y 2. Estas constituyen los indicadores o variables de menor rango.
4. En función de los pasos anteriores, se designan jerárquicamente los temas de investigación en sus
áreas de conocimiento (General, Acción Generadora, Concreto y Especifico o detallado).
5. Finalmente, se arma la estructura ISEVALE apoyada en la información registrada en una serie de
formatos.

¿Cómo Nace la Estructura ISEVALE?
Oyendo opiniones de:
Discusiones de expertos
Jurados de Trabajos de Grado
Círculos de estudio
Pseudoinvestigadores con poder
Reflexionando sobre
Se ofrecen consejos muy generales
Recetarios que distorsionan
Imposiciones institucionales
Experiencia como Tutores y Jurados
ESTRUCTURA
ISEVALE
Para el Planteamiento del
Problema de Investigación
Científica
Milvia Lissette Peñaloza de Arias
Inquietud por:
Desconcierto
Indecisiones
Desmotivación
Angustia
GÉNESIS
1. INICIO
Definir el Título del Problema
2. Determinar las variables que contiene el título
3. Elaborar el constructo (concepto) del cómo se va
entender en la investigación dichas variables
Se revisa literatura para citar varias
definiciones. Con estas referencias se
construye la definición propia como se
entenderá en la investigación
4. Determinar las variables específicas
(dimensiones) de las definiciones anteriores
5. Elaborar los constructos (conceptos
propios) de las dimensiones anteriores
7. Tanto para variables contenidas en el
título como para los constructos que las
explican, contrastando con lo ideal se
responden las siguientes interrogantes:
¿Qué se manifiesta?
¿Quién o qué genera lo que se
manifiesta?
¿Qué pudiera estar ocurriendo?
¿Qué se podría hacer para solucionarlo?
6. Contextualizar (ubicar) el problema en
áreas de conocimiento jerárquicamente
organizadas según los temas
TEMA GENERAL: Contexto universal
TEMA GENERICO: Contexto teórico -
práctico
TEMA CONCRETO: Contexto habitual.
Variables del título
TEMA DETALLADO: Situaciones
problemáticas. Variables específicas
8. Organizar las interrogantes que pueden
generarse por lo descrito de las variables
En función de lo que serán los objetivos e
hipótesis de la investigación
9. Formular el problema de investigación
Síntesis con interrogante de acuerdo con
el título y el objetivo general del estudio
11. Redactar el planteamiento del Problema
Combinando e intercalando
secuencialmente los aspectos de los
pasos anteriores
10. Cierre (dimensiones relevantes) de la
investigación
Importancia:
Sustantiva. Metodológica. Práctica. Ética
Continuar determinando
y construyendo
conceptos de variables
presentes hasta
obtener los indicadores

Estructura
EVMERGI
originaria para
estructurar el
planteamiento del
problema
1. INICIO
Definir el Título del Problema
2. Determinar las variables que contiene el título
3. Elaborar el constructo (concepto) del cómo se va
entender en la investigación dichas variables
4. Determinar las variables específicas
(dimensiones) de las definiciones anteriores
5. Elaborar los constructos (conceptos
propios) de las dimensiones anteriores
7. Tanto para variables contenidas en el
título como para los constructos que las
explican, contrastando con lo ideal se
responden las siguientes interrogantes:
¿Qué se manifiesta?
¿Quién o qué genera lo que se
manifiesta?
¿Qué pudiera estar ocurriendo?
¿Qué se podría hacer para solucionarlo?
6. Contextualizar (ubicar) el problema en
áreas de conocimiento jerárquicamente
organizadas según los temas
TEMA GENERICO: Contexto teórico -
práctico
TEMA DETALLADO: Situaciones
problemáticas. Variables específicas
8. Organizar las interrogantes que pueden
generarse por lo descrito de las variables
En función de lo que serán los objetivos e
hipótesis de la investigación
9. Formular el problema de investigación
Síntesis con interrogante de acuerdo con
el título y el objetivo general del estudio
11. Redactar el planteamiento del Problema
Combinando e intercalando
secuencialmente los aspectos de los
pasos anteriores
10. Cierre (dimensiones relevantes) de la
investigación
Importancia:
Sustantiva. Metodológica. Práctica. Ética
Continuar determinando
y construyendo
conceptos de variables
presentes hasta
obtener los indicadores

EVOLUCIÓN DE LA
ESTRUCTURA ISEVALE
HACIA LA
ESTRUCTURACIÓN DE LAS
VARIABLES

Estructuración de
las Variables con
ISEVALE
1. INICIO
Delimitación de la Problemática
(F:1V)
2. Delimitación de la Temática Según
el título (F:2V)
3. Establecer las variables presentes
en el constructo anterior
(dimensiones) (F:3V)
 Describir lo problemático
 Relacionar hechos con explicaciones
 Elegir una relación según su criterio
 Enunciar un posible título
(subdimensiones/indicadores) en los
constructos anteriores (F:4V)
(indicadores) en los constructos
anteriores (F:5V)
6. Organizar jerárquicamente los
temas que dieron origen a variables,
dimensiones, subdimensiones e
indicadores y circunscríbalos a
temas de contenido superior (F:6V)
TEMA GENERICO: Contexto teórico - práctico
TEMA DETALLADO: Situaciones problemáticas.
Variables específicas
 Elegir el tema central del posible título
 Precisar la gran variable(s) del título
 Elaborar su propio concepto sobre la
variable(s) anterior(es)
Revisar literatura
especializada sobre el
tema central y referenciar
al menos 5
conceptualizaciones
 Construya su propio concepto para
cada una de las variables que estén
contenidas en su primer constructo del
paso N° 2
Revisar de nuevo la literatura
especializada sobre los tema
centrales de las nuevas
variables y referenciar al
menos 5 conceptualizaciones
 Construya sus propios conceptos para
contenidas en los constructos
anteriores del paso N° 3
Nuevamente se revisa la
literatura especializada sobre
los tema centrales de estos
nuevos constructos y se
referencian al menos 5
conceptualizaciones
 Construya sus propios conceptos para
contenidas en los constructos
anteriores del paso N° 4
Nuevamente se revisa la
los temas centrales de estos
nuevos constructos y se
referencian al menos 5
conceptualizaciones
Sí no lo tiene claro, consulte la
los temas jerárquicos
superiores al tema concreto de
la investigación
7. Elabore la Estructuración de las Variables

Marco Vivencial Problemático:
Dimensión 1 (variable) Contenida en el
Constructo Derivado del Título:
Subdimensiones
(variables):
Subdimensión 1
Subdimensión 2
Subdimensión n Indicadores
(variables):
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
.
.
.
Indicador n
Marco Vivencial Problemático:
Dimensión 2 (variable) Contenida en el
Constructo Derivado del Título:
Subdimensiones
(variables):
Subdimensión 1
Subdimensión 2
Subdimensión nIndiciadores
(variables):
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
.
.
.
Indicador n
Marco Puntual de la Situación Problemática:
Variable(s) (constructos) Presentes en el Título:
Marco Teórico Práctico
Marco Epistémico Universal
Tema
General Referencial
Tema
Accionante Generador
Tema
Tangible a Investigar
Tema
Concreto del Problema
Organización de las Variables con la Estructura ISEVALE en la Investigación Científica
Ítems
(variables):
Ítem 1
Ítem 2
Ítem 3
Ítem 4
Ítem 5
.
.
.
Ítem n

𝟐 𝒅𝒂 PARTE DEL SOFTWARE DEL GPS PARA EL
ABORDAJE DE UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

GPS para Abordar una Investigación Científica (Estructura ISEVALE)
Software de Sustentaciones Software de Estructuración de las Variables
APLICACIONES
(Estructuras para:
Ámbito, planteamiento,
marco teórico,…)
FORMATOS
(para software y
Aplicaciones)

Delimitar el tema y área de conocimiento de la
investigación
Elaborar el diseño general de la investigación
Confeccionar la estructura del Marco Teórico
Formular los objetivos y plantear las hipótesis
Estructurar y redactar el planteamiento del problema
Decidir la metodología para la investigación y construir
el instrumento para recabar la información y datos
Establecer el ¿cómo procesar y analizar la información?
Presentar los resultados en función de lo estipulado en
los presupuestos (objetivos e hipótesis)
Derivar conclusiones en función de teoría - resultados
Ventajas que ofrece
la Estructura
ISEVALE

3ra ¡Las
Variables
Son la Clave
de Todo!

¿Por Qué las Variables son la Clave de Todo?
Planteamiento
del Problema
HipótesisObjetivos Justificación Marco Teórico
Metodología
Tipo, Nivel y Diseño
de la Investigación
Instrumento
Análisis de
datos
Resultados
Discusión
Conclusiones
Recomendaciones

APLICACIÓN para
organizar y redactar
el planteamiento del
problema
(ISEVALE)

DESARROLLO DE LA ESTRUCTURA ISEVALE. Aplicación para Estructurar las Variables
Decidir el hecho problemático y posible título.
Apoyarse en el Formato 1V.
Temática
y Título
1. INICIO
Delimitación de la Problemática
(F:1V)
 Describir lo problemático
 Relacionar hechos con explicaciones
 Elegir una relación según su criterio
 Enunciar un posible título
1V

INICIO Para Estructurar la Investigación Científica (formato 1V)
Situación Problemática: Actualmente en el Nivel de Educación Media del sistema escolar venezolano se viene percibiendo de acuerdo con
manifestaciones y expresiones estudiantiles cierto descontentos por la forma de evaluar,
1. HECHOS Apreciados (situación)
• Manifestaciones de descontento con las formas de evaluar
• Apatía y desinterés por las evaluaciones
• Desmotivación por los procesos evaluativos
• Diferimiento de evaluaciones
• Bajo rendimiento académico
2. EXPLICACIÓN de Hechos (situación)
• Se evalúa de manera tradicional (obsoleta)
• Las evaluaciones son descontextualizadas
• Ausencia de innovación en la práctica evaluativa
• Temor por resultados reprobatorios
• Desconcierto con los instrumentos de evaluación
3. Relación entre Hechos Apreciados y su Explicación
• Las manifestaciones de descontento con las formas de evaluar que vienen utilizando los docentes, pudieran deberse a que se
evalúa de manera tradicional.
• La desmotivación que se viene presentando por los procesos evaluativos es causada por la ausencia de innovación en la
práctica evaluativa.
4. Relación con mayor probabilidad de pertinencia
Las manifestaciones de descontento con las formas de evaluar que vienen utilizando los docentes,
pudieran deberse a que se evalúa de manera tradicional.
5. Enunciar el Problema (posible título)
Análisis de las formas de evaluar los aprendizajes que utilizan los docentes de…

Establecer el tema tangible de la investigación
en función de la(s) gran variable del título y
construir el concepto de ésta (gran variable(s)).
Apoyarse en el Formato 2V.
𝟏 𝒆𝒓
Constructo
Variable(s) del Título
2. Delimitación de la Temática Según
el título (F:2V)
 Elegir el tema central del posible título
 Precisar la gran variable(s) del título
 Elaborar su propio concepto sobre la
variable(s) anterior(es)
Revisar literatura
especializada sobre el
tema central y referenciar
al menos 5
conceptualizaciones
DESARROLLO DE LA ESTRUCTURA ISEVALE. Aplicación para Estructurar las Variables
2V

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