Este documento presenta diferentes técnicas de organizadores gráficos como el subrayado, el diagrama de Venn, la rueda de atributos, los mapas conceptuales, el esquema de llaves, el mentefacto conceptual, las cadenas de secuencias y la espina de pescado, que permiten representar visualmente los conceptos y facilitar el aprendizaje. Explica cada una de estas técnicas y proporciona ejemplos para ilustrar su aplicación.

1. COMANDO DE EDUCACIÓN Y
DOCTRINA DEL EJÉRCITO
Educando al Ejército del Futuro...

3. ORGANIZADORES GRÁFICOS

4.  LOS ORGANIZADORES GRÁFICOS SON TÉCNICAS ACTIVAS DE APRENDIZAJE POR LAS QUE SE
REPRESENTAN LOS CONCEPTOS EN ESQUEMAS VISUALES. EL ALUMNO DEBE TENER ACCESO
A UNA CANTIDAD RAZONABLE DE INFORMACIÓN PARA QUE PUEDA ORGANIZAR Y
PROCESAR EL CONOCIMIENTO.
ORGANIZADORES GRÁFICOS
 EXISTEN DIVERSOS ORGANIZADORES GRÁFICOS. LOS QUE MÁS SE HAN DESARROLLADO Y
SE UTILIZAN CON MAYOR FRECUENCIA SON: EL SUBRAYADO, EL DIAGRAMA DE VENN, LA
RUEDA DE ATRIBUTOS, LOS MAPAS CONCEPTUALES, EL ESQUEMA DE LLAVES, EL
MENTEFACTO CONCEPTUAL, LAS CADENAS DE SECUENCIAS Y LA ESPINA DE PESCADO,
ENTRE OTROS.

5. TÉCNICA DEL SUBRAYADO
 EL SUBRAYADO PERMITE MARCAR CON UNA LÍNEA LAS IDEAS PRINCIPALES,
FACILITANDO LA COMPRENSIÓN Y ESTABLECIENDO EL TEMA CENTRAL DEL TEXTO. LAS
LÍNEAS PUEDEN SER HORIZONTALES PARA RESALTAR FRASES O VERTICALES QUE
LOCALIZAN IDEAS CONTENIDAS EN PÁRRAFOS ENTEROS. TAMBIÉN SE PUEDE UTILIZAR
SÍMBOLOS PARA SEÑALAR ORACIONES, DE TAL MANERA, QUE TODAS LAS FRASES
SEÑALADAS CON EL MISMO SÍMBOLO SUSTENTAN UNA MISMA IDEA.
FRASE PÁRRAFO

6. DIAGRAMA DE VENN
 EN EL DIAGRAMA DE VENN,
DESARROLLADO EN 1880 POR EL
MATEMÁTICO BRITÁNICO JOHN VENN, SE
ESTABLECEN LA SEMEJANZAS Y LAS
DIFERENCIAS ENTRE DOS TEMAS
EQUIVALENTES.
 EN LAS CIRCUNFERENCIAS SE COLOCAN LAS
PROPIEDADES QUE PERTENECEN A CADA
CONCEPTO Y QUE LO DIFERENCIAN DEL
OTRO. EN LA INTERSECCIÓN, SE INDICAN
LAS CARACTERÍSTICAS COMUNES DE
AMBOS CONCEPTOS.
Diferencias Diferencias
Semejanzas
Concepto
1
Concepto
2

7. MATERIAL ENGESA MATERIAL AMX-13
• FABRICANTE M.
BENZ.
•CAPACIDAD DE
COMBUSTIBLE 65
GALONES
•VEHICULO A RUEDAS
•CAÑON DE 90 mm
•VELOCIDAD MAX.
100 Km/H
•ADQUISICIÓN 1985
 FABRICANTE
FRANCES
 CAPACIDAD DE
COMBUSTIBLE 120
GALONES
 VEHICULO A ORUGA
CAÑON 105mm
 VELOCIDAD MAX
60 Km/H.
ADQUISICIÓN
1969 - 1970
 TRIPULACIÓN
3 HOMBHES
 VEHICULOS
BLINDADOS
 TIPO DE
COMBUSTIBLE
DIESEL

8. LA RUEDA DE ATRIBUTOS
 LA RUEDA DE ATRIBUTOS
CONSISTE EN UNA
CIRCUNFERENCIA EN LA QUE SE
ESCRIBE EL CONCEPTO. LOS
ESTUDIANTES ESTABLECERÁN
LAS CARACTERÍSTICAS O
ATRIBUTOS PRINCIPALES EN LOS
RAYOS DE LA RUEDA SIN ORDEN
DE JERARQUÍA, DE FORMA QUE
PUEDAN SER LEÍDOS EN
CUALQUIER DIRECCIÓN.
CONCEPTO
ATRIBUTO
1
ATRIBUTO
2
ATRIBUTO
3
ATRIBUTO
4
ATRIBUTO
5
ATRIBUTO
6

9. TEORÍAS
PEDAGÓGICAS
CONDUCTISTA
HUMANISTA
SOCIO-
CULTURAL
CONSTRUC-
TIVISTA
COGNITIVISTA

10. EL MAPA CONCEPTUAL
 EL MAPA CONCEPTUAL, CREADO POR EL INVESTIGADOR CIENTÍFICO JOSEP NOVAK, ES
UNA TÉCNICA QUE ORGANIZA EL CONOCIMIENTO EMPLEANDO CONCEPTOS
ENLAZADOS POR PALABRAS DENTRO DE UNA ESTRUCTURA JERÁRQUICA VERTICAL. EL
MAPA CONCEPTUAL PERMITE RELACIONAR CONCEPTOS PARA FORMAR
PROPOSICIONES.

11. DESARROLLO DEL
CONOCIMIENTO
favorecen
CONOCIMIENTO
ORGANIZADO
CONCEPTOS ENLAZADORES PROPOSICIONES
HIERÁTICAMENTE
ESTRUCTURADOS
CARACTERÍSTICAS
PERCIBIDAS
UNIDADES DE
LENGUAJE
MAPAS
CONCEPTUALES
representan
compuesto por
unidos
por
para
formar
son están son

12. EL ESQUEMA DE LLAVES
 EL ESQUEMA DE LLAVES
PERMITE ESTABLECER Y
REPRESENTAR LAS
SUBDIVISIONES O
ELEMENTOS DE LOS QUE
SE COMPONE EL
CONCEPTO EN UNA
ESTRUCTURA
JERÁRQUICA
HORIZONTAL.
1.) …………………..
2.) ………………….
3.) Sumativa
1.) …………………..
2.) ………………….
3.) Flexibilidad
4.) …………………..
5.) ………………….
a.) Autoevaluación
b.) ……………….
c.) ………………..
a.) …………………..
b.) Cualitativa
c.) ………………..
TIPOS DE EVALUACIÓN
AGENTES DE EVALUACIÓN
CARACTERÍSTICAS DE
LA EVALUACIÓN
FASES DE LA
EVALUACIÓN
LA
EVALUACIÓ
N

13. EL MENTEFACTO CONCEPTUAL
 EL MENTEFACTO CONCEPTUAL UBICA EL OBJETO DE ESTUDIO DENTRO
DE UN CONTEXTO.
 ESTABLECE CUÁL ES EL CONCEPTO QUE LO CONTIENE, LOS ELEMENTOS
QUE LO CONSTITUYEN, LOS ATRIBUTOS QUE LO CARACTERIZAN Y LOS
CONCEPTOS DE LOS QUE SE DIFERENCIA.
13

14. MENTEFACTO CONCEPTUAL
T EMA EXCLUIDASISOORDINADAS
INFRAORDINADA
SUPRAORDINADA

15. MENTEFACTO CONCEPTUAL
T EMA LO QUE NO
TIENE
LO QUE ES Y
TIENE
CUÁNTAS SON
DONDE
PERTENECE

16. MENTEFACTO
SUSTANTIVO
ORACIÓN
 NÚCLEO DEL SUJETO
 NOMBRE DE
PERSONA, ANIMAL O
COSA
 PARTE VARIABLE DE
LA ORACIÓN
 TIENE GÉNERO Y
NÚMERO
 NÚCLEO DEL
PREDICADO
 ACCIÓN
 PARTE INVARIABLE DE
LA ORACIÓN
 NO TIENE GÉNERO Y
NÚMERO
PRIMITIVOS
DERIVADOS
PROPIOS
COMUNES
INDIVIDUALES
COLECTIVAS
SIMPLES
COMPUESTOS
ABSTRACTOS
CONCRETOS

17. LOS REPTILES (EJERCICIO)
 EN LA NATURALEZA ENCONTRAMOS REPTILES AL IGUAL QUE PECES, ANFIBIOS Y
MAMÍFEROS. TODOS ESTOS SON ANIMALES VERTEBRADOS. NO TODOS LOS REPTILES
SON OVÍPAROS. HAY OTROS QUE SON VIVÍPAROS. UNA CUALIDAD DE LOS REPTILES
ES QUE SON ANIMALES QUE REPTAN Y SON DE SANGRE FRÍA. LOS REPTILES SON
ANIMALES CON ESCAMAS. NINGÚN REPTIL ES PEZ EN CUANTO LOS PECES TIENEN
BRANQUIAS. NINGÚN REPTIL ES ANFIBIO, EN TANTO QUE LOS ANFIBIOS DEPOSITAN
SUS HUEVOS EN EL AGUA. NO EXISTE DENTRO DE LA NATURALEZA ALGÚN REPTIL
QUE SEA MAMÍFERO, EN TANTO QUE LOS MAMÍFEROS, LA MAYORÍA SON
VIVÍPAROS. ALGUNOS REPTILES PERTENECEN A LA FAMILIA DE LOS LAGARTOS,
OTROS A LA FAMILIA DE LAS SERPIENTES, OTRO A LA FAMILIA DE LAS TORTUGAS,
OTROS A LA FAMILIA DE LOS COCODRILOS OTROS A LA FAMILIA DE LA TUATARA.

18. VERTEBRADOS
ANFIBIO
PEZ
AVE
POSEEN ESCAMAS
SON VERTEBRADOS
REPTAN Y SON DE
SANGRE FRÍA
COCODRILOTORTUGASSERPIENTESLAGARTOS TUATARA
REPTILES
MENTEFACTO CONCEPTUAL
18

19. LA CADENA DE SECUENCIAS
 LA CADENA DE SECUENCIAS INDICA LAS FASES DE UN
PROCESO EN ORDEN CRONOLÓGICO.
FASE 1 FASE 4 FASE 5
FASE 2 FASE 3
FASE
FINAL

20. LA CADENA DE SECUENCIAS
EJEMPLO
ELABORACIÓN DE
LA MONOGRAFÍA
ASESORÍA
METODOLÓGICA
PLANIFICACIÓN
APROBACIÓN DEL
TEMA Y ESQUEMA
DE CONTENIDOS
EJECUCIÓN
INFORME FINAL SUSTENTACIÓN
EVALUACIÓN
INTERNA
EVALUACIÓN
EXTERNA

21. DISECCION DE
UNA FLOR
BUSCAR
FLORES CON
POCOS
PÉTALOS
OBSERVAR
EXTERNAMENTE
LA FLOR Y
CONTAR EL
NÚMERO DE
PÉTALOS
SEPARAR LOS
FILAMENTOS
DEL
ANDROCEO Y
OBSERVAR
LAS ANTERAS
OBSERVAR AL
MICROSCOPIO
LA SUPERFICIE
DEL ESTIGMA
DISECCIONAR
EL TUBO O
ESTILO HASTA
LLEGAR AL
OVARIO
UBICAR LOS
OVARIOS EN
FORMACION,
DIBUJAR LA FLOR
Y SUS PARTES

22. LA ESPINA DE PESCADO
 FUE ELABORADA POR EL PROFESOR KAORU ISHIKAWA EN 1953 PARA ESTABLECER LAS
CAUSAS DE UN PROBLEMA. EN LA CABEZA DEL PEZ SE COLOCA EL PROBLEMA Y EN LA
COLUMNA VERTEBRAL LAS CAUSAS.
CONOCIMIENTOS EN
OPERACIONES DE
TOMAS DE PLAYA
EXPERTO EN
SABOTAJES Y TRAMPAS,
EXPLOSIVAS
EXPERTO EN
INCURSIONES
Y GOLPES DE MANO
PREPARACION MENTAL
PSICOLOGICA
Y FISICAMENTE
TECNICAS DE
COMBATE
EN SELVA
TECNICAS DE
ANDINISMO Y
COMBATE EN MONTA Ñ A
CURSO DE
COMANDOS
DEL ECUADOR
FALTA DE CENTRO
MTMTO.
ESPECIALIZADO
TALENTO HUMANO
FACTOR
ECONÓMICO
MEDIO AMBIENTE
VIDA ÚTIL DEL
MATERIAL
FALTA DE
REPUESTOS
EL 70% DEL
MATERIAL ENGESA
SE ENCUENTRA EN
MAL ESTADO

23. COMENTARIO
 ESTE CONFLICTO
HASTA EL DÍA DE HOY
ESTÁ AFECTANDO A
LOS PAÍSES
IMPLICADOS Y
TAMBIÉN AL MUNDO.
 DEBERÍA TERMINAR
PARA ASÍ EVITAR
GRAVES E
IRREPARABLES
CONSECUENCIAS
ECONÓMICASPOLÍTICASSOCIALES
POLÍTICAS ECONÓMICASSOCIALES
Creación del
estado de Israel.
Pérdida de
tierras
Nace el Sionismo
Inmigració
n de judíos
Diversidad religiosa
Esclavismo
Proceso de paz
Se crea un
nuevo
estado
Invasión
El no reconocimiento
de un nuevo estado
judío
Destrucción de
campos y ciudades
Pérdidas
materiales
Desocupación
Pérdida irreparable
de vidas humanas
Desarrolla
instrumentos y técnicas
de guerras
Nace
ONU
Creación de Tratados
Pérdida de
recursos
CONFLICTO
ARABE -
ISRAELI

24. Origen del
imperialismo
GUERRA
FRÍA
COMENTARIO
Provocó grandes
cambios en el mundo,
pero esto nos debe
hacer reflexionar todos
los problemas que nos
ha traído hasta el día
de hoy y que quizá no
tengan solución.
DISPUTA DE LA
HEGEMONÍA
CREACION DE LA UNION
SOVIÉTICARUPTURA DE ACUERDOS
DESARROLLO
ECONOMICO
DOCTRINA DE
TRUMAN
CONFLICTOS
Estado federal
plurinacional
Debido a sus
distintos
intereses
Nacen las
superpotencias
Incumplimi
ento de
promesas
Debido a la
desconfianza
Entre EEUU y
Rusia
Diplomáticos
Creada en
1917
Aplicaba el
socialismo
Enviar ayuda
Crear un
consenso público
Tiene dos
objetivos
Rivalidad
ideológica
Económicos
Para luchar contra el
comunismo asiático
Entre EEUU y la URSS
Sociales

25. COMANDO DE EDUCACIÓN Y
DOCTRINA DEL EJÉRCITO
Educando al Ejército del Futuro...