Este documento describe los sistemas de control y sus características. Explica que un sistema es un conjunto de elementos que interactúan para cumplir una función determinada. Luego distingue entre controles manuales y automáticos, señalando que en los manuales una persona participa activamente mientras que en los automáticos los componentes se regulan a sí mismos sin intervención externa. Finalmente, introduce los conceptos de lazos de control abiertos y cerrados.
Introducción
El hombre ha utilizado herramientas para satisfacer sus necesidades. Por ejemplo, descubrió, quizá por casualidad, cómo obtener fuego para proporcionarse calor y cocinar sus alimentos. Lo hizo frotando enérgicamente dos trozos de cierta piedra (pedernal). La piedra era su herramienta. Hoy en día, se dispone de pequeños y económicos encendedores que permiten disponer inmediatamente de fuego. Si se los observa con atención, se verá que tienen una pequeña piedra, que cuando es rozada por la medita metálica que hacemos girar, desprende chispas que encienden el gas.
Precisamente, el material con que está hecha esa pequeña piedra es, en esencia, el mismo que utilizaban nuestros antepasados de las cavernas. En la actualidad lo encontramos, junto con un tanque de gas, una válvula que regula su salida, una entrada de oxígeno y hasta otra válvula de recarga formando parte de un sistema: el encendedor. Cada componente, por sí mismo, no puede proporcionar fuego, pero sí puede hacerlo el conjunto.
Características y tipos de sistemas de control
Tipos de control
Sistemas de control manuales y automáticos
Introducción
El hombre ha utilizado herramientas para satisfacer sus necesidades. Por ejemplo, descubrió, quizá por casualidad, cómo obtener fuego para proporcionarse calor y cocinar sus alimentos. Lo hizo frotando enérgicamente dos trozos de cierta piedra (pedernal). La piedra era su herramienta. Hoy en día, se dispone de pequeños y económicos encendedores que permiten disponer inmediatamente de fuego. Si se los observa con atención, se verá que tienen una pequeña piedra, que cuando es rozada por la medita metálica que hacemos girar, desprende chispas que encienden el gas.
Precisamente, el material con que está hecha esa pequeña piedra es, en esencia, el mismo que utilizaban nuestros antepasados de las cavernas. En la actualidad lo encontramos, junto con un tanque de gas, una válvula que regula su salida, una entrada de oxígeno y hasta otra válvula de recarga formando parte de un sistema: el encendedor. Cada componente, por sí mismo, no puede proporcionar fuego, pero sí puede hacerlo el conjunto.
Características y tipos de sistemas de control
Tipos de control
Sistemas de control manuales y automáticos
Destacado poeta místico persa musulmán, filósofo y maestro de la tradición Sufí nacido el 30 de septiembre de 1207 en Balj, Gran Jorasán, Persia, autor del "Masnavi", Conocido como Rumi, denominado el “Mawlana” (Nuestro Señor) de la tradición mística y poética persa musulmana.
CONSIDERANDO
Que es preocupación del Estado Mexicano proporcionar educación a los habitantes del país, a fin de
propiciar su desenvolvimiento armónico;
Que uno de los objetivos que persigue el programa educativo del Gobierno Federal es brindar una educación
primaria a toda la población, particularmente a la que se encuentra en edad escolar;
Que la educación primaria es la base y el antecedente obligatorio de cualquier tipo de educación que forme
parte del Sistema Educativo Nacional y
Que es necesario que las instituciones educativas que imparten educación primaria cuente con un
ordenamiento jurídico que regula su funcionamiento, al efecto de lograr mayor eficiencia en el desarrollo de la
labor a su cargo, he tenido a bien expedir el siguiente
Una didáctica para la asignatura ciencias para comtemporáneo.
La inclusión de la asignatura Ciencias para el Mundo Contemporáneo en el Bachillerato puede suponer un cambio profundo en la enseñanza de las Ciencias. No obstante, la presencia curricular no es suficiente y es preciso clarificar cuestiones importantes: qué se pretende con esta asignatura, qué tipo de contenidos aborda, cómo debe enfocarse el trabajo en el aula, etc. Creemos que, en este momento, es necesario conocer propuestas y actividades concretas que clarifiquen y orienten al profesorado que debe enseñarla. Nuestro trabajo aborda el proceso de planificación de una unidad didáctica: “El uso de los recursos energéticos”. Este proceso consta de seis tareas: análisis del contenido de enseñanza; análisis de los problemas de aprendizaje de los mismos; análisis del contexto; determinación de objetivos de enseñanza; establecimiento de una secuencia de actividades; y selección de estrategias de evaluación
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
1. SISTEMAS DE CONTROL
INTRODUCCION:
El hombreha utilizado herramientas para satisfacer sus necesidades, por
ejemplo, descubrió quizá por casualidad, como obtener fuego para
proporcionar calor y cocinar sus alimentos.
Lo hizo frotando enérgicamente dos trozos de cierta parte (pedernal). La
piedra era su herramienta, hoy en día sedispone de pequeños y económicos
que permiten disponer inmediatamente de fuego.
CARACTERISTICAS Y TIPOS DE CONTROL:
Un encendedor, una bicicleta y un automóvil son sistemas que funcionan solo
si cuentan con todos sus componentes y estos desarrollan sus funciones en
forma simultáneamente.
Un sistema es un conjunto de elementos o dispositivos queinteractúan para
cumplir una función determinada. Se comportan en conjunto como una
unidad y no como un montón de piezas sueltas
ENCENDEDOR ENCENDEDOR COMO SISTEMA
2. BICICLETA BICICLETA COMO SISTEMA
AUTOMOVIL AUTOMOVIL COMO SISTEMA
TIPOS DE CONTROL
Los controles de un sistema se efectúan mediante un conjunto de
componentes mecánicos, hidráulicos, eléctricos y/o electrónicos, que
interconectados recogen información acerca del funcionamiento, comparan
este funcionamiento con datos previos y, si es necesario, modifican el
proceso para alcanzar el resultado deseado. Este conjunto de elementos
3. constituye, por lo tanto, un sistema en símismo y sedenomina sistema de
control.
Para estudiarlo es necesario comprender que sus componentes formas
conjuntos, quereciben una orden o entrada y producen respuesta o salida,
gráficamente los podemos representar de la siguiente manera
SISTEMAS DE CONTROL
INTERRUPTOR CONDUCTOR PARA TIMBRE
manual automático
VIDEO VEAN PANEL DE CONTROL
automatico manual
BAFLE EXTINTOR
5. SISTEMAS DE CONTROL
MANUAL: Hablamos de control manual toda vez que existe la presencia y la intervención
de una persona en la acción de controlar y regular el comportamiento del sistema.
Esta persona participa en forma activa, registrando la inspección a través de sus sentidos
(vista, olfato, etc.) y actuando con sus manos u otra parte del cuerpo, para llevar al
sistema hacia los valores normales.
EJEMPLO: Un hombre trabajando con una herramienta, la información requerida para el mando la
obtiene directamente de sus órganos que se relacionan con los sentidos, los cuales aportan datos
para que el cerebro realice la toma de decisiones. Finalmente son sus músculos, sus manos,
quienes accionan las herramientas.
AUTOMATICO: Conjuntode componentesfísicosconectadosorelacionadosentre sí,de manera
que regulenodirijansuactuaciónpor sí mismos,esdecir,sinintervenciónde agentesexteriores,
corrigiendoademáslosposibleserroresque se presentenensufuncionamiento.Susaplicaciones
son innumerables(enloshogares,procesosindustriales,…),ytienenespecial repercusiónenel
campo científico(misionesespaciales) yenavancestecnológicos(automoción).Surge asíla
REGULACIÓN AUTOMÁTICA,que se dedicaráal estudiode lossistemasautomáticosde control.
Ejemplo:
Supongamos que necesitamos hervir el agua fría que llena una cacerola,en una cocina a gas.
La primera posibilidad es que encendamos la hornalla de la cocina,regulemos la llama del fuego,coloquemos
la cacerola sobre la hornalla y nos retiremos a realizar otras actividades.¿Qué ocurre,entonces? El agua
comienza a calentarse,aumentando su temperatura,hasta que comienza a hervir; cuando llega a la
temperatura de ebullición yla llama de la hornalla sigue encendida y el agua, tal vez, se desborde de la
cacerola,con el riesgo de que se puede apagar la llama de la hornalla y continuar saliendo gas
Automático
Manual
6.
7. Lazos de control
Ya consideramosuna de las características que presentan los
sistemas de control, la que nos permitió diferenciarlos entre manuales
y automáticos.
Los sistemas de control, además,pueden ser caracterizados por lo
que se denominan lazos de control. Por ejemplo:
La primera posibilidad es que encendamos la hornalla de la cocina,
regulemos la llama del fuego,coloquemosla cacerola sobre la hornalla
y nos retiremos a realizar otras actividades.¿Qué ocurre, entonces? El
agua comienza a calentarse, aumentando su temperatura, hasta que
comienza a hervir; cuando llega a la temperatura de ebullición y la
llama de la hornalla sigue encendiday el agua, tal vez, se desborde de
la cacerola, con el riesgo de que se puede apagar la llama de la
hornalla y continuar saliendo gas–.
La segunda posibilidad es que encendamos lahornalla de gas,
regulemos la llama del fuego,coloquemosla cacerola sobre la hornalla
y permanezcamos frente a la cocina observando el agua de la
cacerola. ¿Qué ocurre, en esta situación? El agua comienza a
calentarse, aumentando su temperatura, hasta que comienza a hervir;
cuando llega a este punto, actuamos sobre la llave de la hornalla
disminuyendo, poco a poco,la llama del gas, hasta que –llegado el
punto de ebullición del agua– cerramos totalmente el paso de gas,
apagándose así, la llama de la hornalla.
Podemosestablecerque en la primera situación, el agua que esta
hirviendo (salida del sistema) no tiene ninguna acción sobre la llama
(entrada del sistema) en cambio en la segundaposibilidad
observamos que al iniciarse el proceso de ebullición( salida del
sistema) la persona presente comienza a actuar sobre la llave de gas,
disminuyendo la llama(entrada del sistema)hasta apagarla.
8. En el primer caso estamos ante un sistemade control de lazo abierto;
mientras que en el segundo caso estamos ante un sistemade control
de lazo cerrado