Internet está adquiriendo una importancia decisiva en la enseñanza y el aprendizaje. Aunque algunos dudan de su necesidad, se intuye que será una herramienta habitual en el futuro. Internet plantea nuevos retos para la educación al involucrar al alumno de forma activa y permitir el aprendizaje individualizado, aunque también puede distraer. El uso de Internet requiere equipamiento, software y habilidades informáticas y de investigación por parte de alumnos y profesores.

1. APORTACIONES DE
INTERNET
A LA ENSEÑANZA Y
AL APRENDIZAJE

2. La enseñanza y el aprendizaje que se
practican con el uso de Internet empiezan a
tener hoy una importancia decisiva. Las
administraciones públicas y privadas, los
expertos en educación y el público en
general plantean la necesidad de que
Internet se use adecuadamente en los
centros de enseñanza, del mismo modo
que esta herramienta ya es habitual en la
vida económica, en el empleo del ocio y en
las maneras actuales de educación.

3. INTERNET, NUEVO RETO PARA LA
EDUCACIÓN
Se duda de la importancia que tiene el uso de las
TICs en la escuela, en el hogar. No todos están
seguros de la necesidad de aprender a estudiar y
pensar con el uso de los ordenadores, programas
multimedia e Internet, pero se intuye que van a
ser instrumentos de información y de estudio
habituales para todos en un futuro muy próximo.

4. INTERNET, NUEVO RETO PARA LA
EDUCACIÓN
El papel de Internet en el aula se está planteando
como necesario e inevitable, pero algunos
profesores y familias piensan que no es necesario
e incluso va a suponer distracciones en el
aprendizaje. Por el contrario, para otros es la
esperanza de que en todas las aulas se estudie y
aprenda
de
una
manera
activa
e
individualizada. Finalmente está los que piensan
que hay que estudiar las experiencias que se
están realizando y utilizar Internet cuando sea
conveniente.

5. INTERNET, NUEVO RETO PARA LA
EDUCACIÓN
En la sociedad del conocimiento, la escuela, los
profesores y los educadores ya no son los únicos
transmisores de conocimientos.
En algunos centros se está evaluando la
incidencia de Internet como apoyo didáctico, y se
apunta la posibilidad de que se mejora la
motivación y el aprendizaje, especialmente de los
alumnos mas retrasados.

6. INTERNET COMO HERRAMIENTA DE
ESTUDIO
Para usar Internet como ayuda didáctica hacen
falta unas instalaciones que pueden ser desde un
aula especial de informática, a uno o varios
computadores en cada clase, llegando a pizarras
y pupitres informáticos que sustituyen a la mesa
habitual.
También se puede enseñar a utilizar internet en
los estudios utilizando los recursos que ellos
puedan tener en sus casas.

7. Instrumentos
necesarios
y
MATERIA NECESARIO:
- Equipamiento informático
- Software necesario.
habilidades

8. Instrumentos
necesarios
y
habilidades
HABILIDADES NECESARIAS:
- Alfabetización.
Leer y escribir comprensivamente.
Interpretar sonidos.
Interpretar imágenes.
Interpretar documentos multimedia.
Utilizar diccionarios y traductores.
Conocer y producir documentos multimedia

9. Instrumentos
necesarios
y
habilidades
HABILIDADES NECESARIAS:
- Uso del computador.
Utilizar el procesador de textos.
Imprimir un documento.
Exportar-importar un documento
Utilizar un navegador.
Utilizar un buscador.
Descargar y guardar páginas.
Etc.

10. Instrumentos
necesarios
y
habilidades
HABILIDADES NECESARIAS:
- Habilidades necesarias y por desarrollar.
Investigar personalmente.
Investigar en equipo.
Construir documentos personalmente.
Construir documentos en equipo.
Valorar la información.
Comparar la información.
Seleccionar y clasificar información.

11. El ambiente de estudio
En general las normas para trabajar y estudiar
con buenas condiciones físicas a la hora de
utilizar los recursos de las TICs se parecen
mucho a las habituales cando se estudia con los
materiales tradicionales.
Sin embargo hay que cuidar algunos detalles:

12. El ambiente de estudio
La mesa.
La silla.
La postura general.
La pantalla.
El brillo y el
contraste. (www.oftalmo.com)
● El teclado.
● Las piernas.
● La iluminación.
● Teclado y ratón.
●
●
●
●
●
● Variables
ambientales
● Teclados y ratones
inalambricos.
● Movimientos para
girar.
● El monitor plano es
mejor grande.
● Lectura de textos
● Cambiar de postura.
● Andar un momento.

13. El ambiente de estudio

14. APRENDER CON INTERNET
El alumno que aprende con internet:
Es el protagonista principal del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
➢Esta motivado por él mismo para el aprendizaje.
➢Es colaborador y comunicativo.
➢Cumple
de manera activa las normas de
disciplina y mantenimiento.
➢Asume
las normas de netetiquetas, plagio y
derechos de autor.
➢Es activo y creativo.
➢

15. FUNCIONALIDADES DE INTERNET
➢
Comunicación.
➢
Información.
➢
Comercio y gestiones administrativas.
➢
Entretenimiento.
➢
Teletrabajo.
➢
Soporte activo para el aprendizaje.

16. INTERNET
COMO
MEDIO
COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN
MODALIDADES DE COMUNICACIÓN
➢
Correo electrónico.
➢
Listas de discusión.
➢
Grupos de noticias.
➢
Chats.
➢
Videocomunicaciones.
➢
Edición de páginas WEB
DE

17. INTERNET
COMO
MEDIO
COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN
APLICACION EDUCATIVA
➢
Correspondencia electrónica.
➢
Proyectos cooperativos.
➢
Debates de alumnos.
➢
Forums de profesores.
➢
La página WEB de la clase.
DE

18. FORMATOS DE LA INFORMACIÓN
➢
Página WEB.
➢
Ficheros.
Mensajes electrónicos en los tablones de
anuncios y en las listas de discusión.
➢
Para facilitar el acceso es necesario:
➢
Catálogos temáticos.
➢
Buscadores.

19. APLICACIONES EDUCATIVAS
➢
Preparar las clases.
➢
Documentar trabajos.
➢
Conocer otros métodos y recursos didácticos.
➢
Navegación libre por internet.
➢
Leer la prensa, escuchar la radio...

20. INTERNET
COMO
SOPORTE
DIDACTICO PARA EL APRENDIZAJE
Consultorias y tutorías telemáticas.
➢Clases a distancia.
➢Centros educativos virtuales.
➢La página de la asignatura.
➢Acceso a materiales didácticos on-line y otras
webs de interes educativo.
➢Telebibliotecas.
➢Centros
de recursos virtuales y otras webs
educativas.
➢Servicios on-line de asesoramiento
➢

21. EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA
EDUCACIÓN CON INTERNET
1.-Darle a internet un uso domestico que no
impida las relaciones personales.
2.-Considerar hasta qué punto Internet favorece
intereses comerciales, informativos y educativos
con respecto a la familia.
3.-Dialogar con la escuela sobre las ventajas e
inconvenientes.

22. EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA
EDUCACIÓN CON INTERNET
4.-Debatir sobre los nuevos roles educativos, mas
participativos y menos autoritarios.
5.-Colaborar con las innovaciones metodológicas.
6.-Valorar dentro de la economía familiar las
posibilidades del uso de internet para la
comunicación, el ocio y la información.

23. EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA
EDUCACIÓN CON INTERNET
7.-Favorecer la adquisición
formación de la familia.
de
material
y
8.-Considerar las necesidades especiales de
acceso a Internet (edad, capacidades, sexo...)
9.-Favorecer las relaciones intergeneracionales.

24. EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA
EDUCACIÓN CON INTERNET
10.-Invitar al uso de otros medios de información
y comunicación: diálogo, correo postal, prensa,
radio, tv...
11.-Conocer, vigilar y compensar las dificultades
que pueda tener el uso de Internet en la
educación de los miembros de la familia.
12.-Crear un entorno ético que favorezca el uso
correcto de internet.

25. EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA
EDUCACIÓN CON INTERNET
13.-Comprender, juzgar y facilitar el intercambio
de comunicación entre los hijos y compañeros.
14.-Participar en los foros relacionados con la
educación, que se consideren oportunos.

26. VENTAJAS DE UTILIZAR INTERNET
Universalización de la comunicación, posibilidad
de comunicación con todo tipo de personas.
●Entorno
propicio
para
un
aprendizaje
cooperativo, la resolución de problemas y la
realización de proyectos entre estudiantes y
profesores.
●Desarrollo de las habilidades básicas de lectura,
escritura y expresión.
●Punto
de encuentro entre profesores y
estudiantes de todo el mundo.
●Posibilita la reflexión conjunta del profesorado en
temas educativos
●

27. VENTAJAS DE UTILIZAR INTERNET
Globalización de la información. Acceso fácil y
económico a un inmenso caudal de información.
●Conocimiento de otras lenguas y culturas.
●Oportunidad de practicar otros idiomas.
●Desarrollo
de habilidades de búsqueda,
selección y organización de la información.
●Difusión universal de las creaciones personales.
●Incentiva
la construcción compartida del
conocimiento.
●Acercamiento interdisciplinar e intercultural a los
temas.
●

28. VENTAJAS DE UTILIZAR INTERNET
Posibilidad de contactar con las personas que
han elaborado la información que se está
consultando para pedir nuevos datos.
●Proporciona una doble interactividad: Con los
materiales del medio y con las personas.
●Familiarización
con esta tecnología, sus
lenguajes y protocolos.
●

29. INCONVENIENTES
INTERNET
DE
UTILIZAR
A veces se pierde mucho tiempo para localizar la
información que se necesita.
●Existe mucha información poco fiable.
●No
todas las personas utilizan las normas
"netiquette".
●Problemas de virus.
●Otros
riesgos: Ser victimas de espinonaje y
engaños enmascarados por la virtualidad del
medio, realizar actos delictivos sin tener plena
consciencia de ellos, adicciones...
●

30. VENTAJAS DEL USO DE PÁGINAS
WEB
Acceso a mucha información.
●Fuente de recursos educativos.
●Acceso a canales de comunicación-intercambio.
●Interés. Motivación.
●Prácticas de búsqueda y selección de información
●Interacción. Continua actividad intelectual.
●Desarrollo de la iniciativa.
●Alto grado de interdisciplinariedad.
●Individualización.
●Actividades cooperativas.
●Contacto con las nuevas tecnologías.
●Buen medio de investigación didactica en el aula.
●

31. INCONVENIENTES
PÁGINAS WEB
DEL
USO
DE
Visión parcial de la realidad.
●Informaciones falsas y obsoletas.
●Posibilidad de acceder a contenidos inadecuados.
●Falta de conocimientos de los lenguajes.
●Busqueda del mínimo esfuerzo.
●Pocos contenidos españoles.
●Chatmania.
●Dialogos rígidos.
●Incumplimiento de "netiquette".
●Distracción.
●Adicción.
●

32. INCONVENIENTES
PÁGINAS WEB
DEL
USO
Perdida de tiempo.
●Ansiedad.
●Problemas con los ordenadores.
●Dispersión.
●Aislamiento.
●Dependencia de los demas.
●Cansancio visual y otros problemas físicos.
●
DE