Este documento discute el uso de materiales auténticos de Internet y las TIC en la enseñanza. Argumenta que estas herramientas deberían integrarse en las instituciones educativas que cuentan con los recursos. Internet ofrece un nuevo medio didáctico con características propias como la comunicación sin fronteras. Los docentes deben guiar a los estudiantes a navegar de manera consciente y segura por la gran cantidad de información disponible, más que ser la única fuente de conocimiento.

4. Desde el punto de vista antropológico y etnológico, es indudable que el
lenguaje articulado constituye una manifestación propia del hombre...
Las lenguas son sistemas de comunicación y expresión verbal que se
caracterizan por estar plenamente definidos y, por ser vehículos de una
cultura diferenciada propia de un pueblo o comunidad.
Aprender una lengua extranjera es abordar otra manera de ver al mundo ,
descubrir un universo cultural y lingüíistico diferente de la propia cultura de
origen.
Una mirada global sobre la realidad del mundo contemporáneo nos
permite obserbar una serie de cambios económicos , socioculturales y
políticos, acelerados por el cambio de patrón tecnológico tanto en el área
de la producción y de la educación, es por esto que el idioma Inglés se ha
convertido en una lengua utilizada para la difusión de muchos de los
conocimientos científicos y técnicos.
Este proyecto plantea el aprendizaje no solo de la lengua inglesa sino
también aspectos relevantes de la cultura Egipcia.

6. • Impulsar el uso de las TICS en la enseñanza de lenguas extranjeras.
•Usar las tecnologías de la información y la comunicación para desarrollar y
reforzar el aprendizaje.
•Concientizar a los alumnos sobre la importancia de la seguridad en las redes.
•Demostrar que el uso de material auténtico propicia mayor comprensión audiovisual.
•Proporcionar a las alumnas estrategias de comprensión audio-visuales en Inglés,
necesarias para la interpretación de información expresada en dicho idioma.
•Desarrollar actitudes positivas de apertura a la diversidad lingüística y cultural.
•Mantener la motivación de las alumnas por aprender Inglés proporcionando
materiales interesantes y desafiantes apropiados a su edad.

7. La plataforma de Ecaths ofrece la posibilidad de disponer de un aula virtual. Es
un sistema e gestión online de cátedras/materias cuya principal función es
complementar el cursado presencial con un espacio virtual de interacción y
construcción de conocimiento colectivo. Ecaths es un servicio de uso libre y
gratuito. Es un emprendimiento desarrollado en Argentina, aunque posee
usuarios en toda Iberoamérica. Ecaths es una herramienta en fase de desarrollo
Beta porque de hecho es una aplicación en continuo desarrollo. Es mucho mas
que un sistema de Weblogs y está pensado exclusivamente para el ámbito
académico y el fomento de la comunicación y construcción del conocimiento
entre docentes y alumnos.

8. Usaremos diferentes aplicaciones durante el cursado del proyecto, como por
ejemplo las alumnas tendrán acceso a información sobre el proyecto, su
fundamentación, el contendido, el cronograma de clases, actividades y
criterios de evaluación. También se publicaran novedades a tener en cuenta
por las alumnas, se participará de foros, sesiones de chat en horarios
convenidos con las alumnas para aclarar dudas sobre el material y la tarea
asignada.
Las alumnas podrán acceder a las aplicaciones de lecturas de textos, a trabajar
con links sugeridos, videos subidos por el docente, realizar trabajos prácticos
on line y participar de encuestas. Asimismo la docente podrá subir
información necesaria para el dictado del proyecto, publicar notas de trabajos
presentados, recordar fechas, elaborar planillas en Excel para seguimiento,
crear comisiones, aceptar alumnos, entro otros.

10. •
•
Introduction of “ECATHS”. Quick run through the program.
Security on the Social Web http://www.youtube.com/watch?
v=3c9bNKow_CQ
•
http://www.youtube.com/watch?v=mSSau3Xmso4
•
Geographical Facts about Egypt.
http://www.youtube.com/watch?v=MZsw1xkn5RA
Worksheet #1:
1.
2.
3.
4.
Where is Egypt in relation to the world?
What’s its national flag?
Who’s the ruler at present time?
Who ruled Egypt in ancient times?

11. •
•
In pairs, surf on the WEB and get information about Pyramids and Mummies.
Send an e-mail to the teacher with all the information you found. (Include the
name of the group members)
WORKSHEET #2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
•
Why are they important?
Who built the pyramids and where?
What were they for?
Size, weight
What is a mummy?
How did Egyptians preserve the bodies?
Why is it called a mummy?
Here is a suggested video:
http://www.youtube.com/watch?v=YgVlXOyU10I

12. PHARAOHS AND RELIGION
(track of the film THE PRINCE OF EGYPT – “All I ever wanted”
http://www.youtube.com/watch?v=yVmtG9_55F0 )
 FORUM: discuss Moises feelings after he finds out the truth of his
origin.
Task:
Write a paragraph that includes all the information. Use your own words. Send it
by mail.
Use the following questions as a guide for the writing.
Pharaohs: Who were they?, Where they rich?, What did they wear?, Did they sit
on the throne all day?, Did they have many wives?, Did they believe in God?
What were their God’s like? Who was the most popular God? How were their
temples?

13. HOUSES AND FOOD
 Read the attached information and answer the following questionnaire.
( See attached information in “on line texts”)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Where did they live?
Did their houses get flooded?,
What were their houses like?
Did they have bathroom?
How did they light their houses?
What was the Egyptian food like?
Where did they cook?
How did they keep things cool?

14. EDUCATION
 Visit this Website, then surf the Net searching for information
about Education in Ancient Egyptian’s Times in order to answer
the following questions.
http://www.touregypt.net/featurestories/educate.htm
Questionnaire.
1.
2.
3.
4.
Could Egyptians read and write?
What did their writing look like?
What did they write on?
Did children go to school?

16. El proyecto se llevará a cabo en distintas etapas ya que el cursado de este proyecto es semi
presencial.
1º Etapa.
Todos los temas serán presentados por la docente.
2º Etapa:
Todas las presentaciones de temas serán acompañadas por textos, videos o film tracks.
Dichos recursos servirán como disparadores de una temática en particular y propiciarán un
feedback entre pares y docente.
3º Etapa
En algunas clases los alumnos navegarán por la Web en búsqueda de información
especifica.
4º Etapa
En el domicilio: Participación en los foros, realización de trabajos individuales en Word y
enviados vía e-mail al docente. Participación en chats con pares y docentes en horarios
convenidos previamente. Elaboración de trabajos grupales en Google Drive y compartirlo
con la docente.
5º Etapa
Presentación

17. Considerando que la evaluación es una parte intrínseca del proceso de
enseñanza-aprendizaje y que la misma es una sistemática recolección de
información, se considerarán los siguientes criterios de evaluación:
Evaluación formal:
• Participación en los foros.
• Presentación en tiempo y forma se las tareas asignadas.
• Participación en la elaboración y presentación del Drive sobre la temática
solicitada.
• Presentación del trabajo final en Power Point.
Evaluación no formal:
La evaluación no-formal será permanente, teniendo en cuenta la
responsabilidad con el uso de Internet en la sala de Informática la producción
oral y escrita, la participación activa, el cumplimiento de las tareas asignados,
la disponibilidad del material necesario y la responsabilidad y compromiso
para el crecimiento en el saber ser y el saber hacer.

18. La evaluación formal se realizará con la entrega de los trabajos prácticos
semanales, participación en el foro para verificar el uso de la lengua y el
manejo del tema, producción grupal e individual.
Se subirá una rúbrica al aula para que los alumnos preparen su
presentación del proyecto en Power Point.
Al finalizar el cursado del proyecto se realizara una encuesta sobre el
proyecto, la cual será una instancia de evaluación pero en este caso de
uso/importancia para el docente.

19. En esta aula virtual se tomará como primer punto a desarrollar el tema de las
redes sociales, su uso responsable (netiquetas), y la seguridad en las mismas.
Para ello se leerá un artículo al cual se lo acompañará con dos videos
relacionados al tema.
Por otro lado se tratará de concientizar a los alumnos sobre la importancia de
trabajar con una red segura. En nuestro caso usaremos la herramienta Ecaths,
la cual es mucho más que un sistema de Weblogs y, además, está pensada pura
y exclusivamente para el ámbito académico y el fomento de la comunicación y
construcción de conocimiento entre docentes y alumnos. Esto la convierte en
una red segura ya que para formar parte del cursado los alumnos deben
solicitar ser parte de la misma, para lo cual cada uno cuenta con su propia
contraseña y su ingreso es aprobado únicamente por el docente administrador.

20. http://www.egypt.ecaths.com/
http://www.egypt.ecaths.com/

23. El uso de materiales auténticos encontrados en Internet y las Tics se deberían
integrar en el mundo académico, al menos en las instituciones que cuentan con los
medios para ello. Es importante poder definir el rol y las características que le son
propias y que hacen de Internet un nuevo medio, como lo fue la televisión o el video
en su época. Plantearnos que nos puede ofrecer Internet como material didáctico
que le sea particularmente suyo, ya que nos encontramos ante una nueva concepción
del proceso de comunicación, sin fronteras y relativamente accesible.
Ante este fenómeno, las preguntas que nos hacemos como profesores son, por un
lado, de que manera este nuevo medio nos impulsa a reconsiderar y redefinir
nuestras necesidades comunicativas, y por otro lado, cómo hacer de Internet un
instrumento útil para poder utilizarlo con nuestros fines en nuestra asignatura.
En este contexto es necesario comprender que el docente no es la fuente
indispensable de datos, sino mas bien una guía que enseña a navegar a través de un
majestuoso mar de información y que lejos de racionarla enseña a aproximarse a ella
de una manera consciente y segura para que de esta manera podamos crecer en el
conocimiento y de la mano con los avances tecnológicos que cada día forman, en
mayor medida, parte de nuestras vidas.