El documento trata sobre la gobernabilidad en la gestión universitaria de las instituciones de educación superior latinoamericanas desde una perspectiva científica. Describe varios programas y fondos del CONACYT relacionados con la formación de capital humano, la investigación y la innovación en México entre 2007-2011, incluyendo becas, posgrados, investigadores, redes temáticas y fondos sectoriales y mixtos.
Propuestas Margarita Stolbizer (Frente Progresista) sobre ciencia, tecnología...CESSI ArgenTIna
El Foro de Información sobre Políticas en CTI de Argentina invitó a todos los precandidatos presidenciales 2015 a presentar sus propuestas en materia de ciencia, tecnología e inovación.
Más info en http://www.politicascti.org/
Propuestas Mauricio Macri (PRO-Cambiemos) sobre ciencia, tecnología e innovaciónCESSI ArgenTIna
El Foro de Información sobre Políticas en CTI de Argentina invitó a todos los precandidatos presidenciales 2015 a presentar sus propuestas en materia de ciencia, tecnología e inovación.
Más info en http://www.politicascti.org/
Propuestas Ernesto Sanz (UCR-Cambiemos) sobre ciencia, tecnología e innovaciónCESSI ArgenTIna
El Foro de Información sobre Políticas en CTI de Argentina invitó a todos los precandidatos presidenciales 2015 a presentar sus propuestas en materia de ciencia, tecnología e inovación.
Más info en http://www.politicascti.org/
Propuestas Daniel Scioli (Frente para la Victoria) sobre ciencia, tecnología ...CESSI ArgenTIna
El Foro de Información sobre Políticas en CTI de Argentina invitó a todos los precandidatos presidenciales 2015 a presentar sus propuestas en materia de ciencia, tecnología e inovación.
Más info en http://www.politicascti.org/
Descripción del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación de Corea del Sur.
Este trabajo se elaboró con el objetivo de describir e identificar las principales características del Sistema Nacional de CTI de un país exitoso en el tema como Corea del Sur. Dentro de los principales componentes del sistema destacan:
- La estructura de la normativa correspondiente al tema.
- Los mecanismos de articulación entre los diversos actores (universidades, industrias, etc).
- El rol protagónico que juega el estado en la toma de decisiones y el seguimiento a las mismas.
Esta presentación se elaboró como parte del curso "Economía de la Tecnología e Innovación" del programa "Maestría en Gestión y Política de la Innovación y la Tecnología" de la Escuela de Posgrado de la PUCP.
Propuestas Margarita Stolbizer (Frente Progresista) sobre ciencia, tecnología...CESSI ArgenTIna
El Foro de Información sobre Políticas en CTI de Argentina invitó a todos los precandidatos presidenciales 2015 a presentar sus propuestas en materia de ciencia, tecnología e inovación.
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Propuestas Mauricio Macri (PRO-Cambiemos) sobre ciencia, tecnología e innovaciónCESSI ArgenTIna
El Foro de Información sobre Políticas en CTI de Argentina invitó a todos los precandidatos presidenciales 2015 a presentar sus propuestas en materia de ciencia, tecnología e inovación.
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Propuestas Ernesto Sanz (UCR-Cambiemos) sobre ciencia, tecnología e innovaciónCESSI ArgenTIna
El Foro de Información sobre Políticas en CTI de Argentina invitó a todos los precandidatos presidenciales 2015 a presentar sus propuestas en materia de ciencia, tecnología e inovación.
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Propuestas Daniel Scioli (Frente para la Victoria) sobre ciencia, tecnología ...CESSI ArgenTIna
El Foro de Información sobre Políticas en CTI de Argentina invitó a todos los precandidatos presidenciales 2015 a presentar sus propuestas en materia de ciencia, tecnología e inovación.
Más info en http://www.politicascti.org/
Descripción del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación de Corea del Sur.
Este trabajo se elaboró con el objetivo de describir e identificar las principales características del Sistema Nacional de CTI de un país exitoso en el tema como Corea del Sur. Dentro de los principales componentes del sistema destacan:
- La estructura de la normativa correspondiente al tema.
- Los mecanismos de articulación entre los diversos actores (universidades, industrias, etc).
- El rol protagónico que juega el estado en la toma de decisiones y el seguimiento a las mismas.
Esta presentación se elaboró como parte del curso "Economía de la Tecnología e Innovación" del programa "Maestría en Gestión y Política de la Innovación y la Tecnología" de la Escuela de Posgrado de la PUCP.
Presentación del Programa Estímulos a la Innovación PEI (CONACYT)Javier Madinabeitia
A continuación se comparte la presentación impartida por la Lic. María Eugenia Vargas, Subdirectora de Desarrollo Regional Norte CONACYT, sobre el Programa Estímulos a la Innovación 2014 que abrirá la convocatoria en el próximo mes de septiembre, para el ejercicio fiscal 2014.
Esta presentación forma parte de la conferencia "Los Hubs de Innovación, Ciencia y Tecnología de Jalisco y las oportunidades para las MIPyMES" impartida por el Dr. Francisco Medina, Director General COECyTJAL, en el marco de la XXVII edición del Congreso de la Industria de Alta Tecnología.
FORMULACIÓN DEL PLAN INSTITUCIONAL DE GESTIÓN TECNOLÓGICA
Informe de la actividad No. 3.1 Cuadro Comparativo sistemas de innovación de países latinoamericanos
FORMULACIÓN DEL PLAN INSTITUCIONAL DE GESTIÓN TECNOLÓGICA
Informe de la actividad No. 3.1 Cuadro Comparativo sistemas de innovación de países latinoamericanos
Presentación del Programa Estímulos a la Innovación PEI (CONACYT)Javier Madinabeitia
A continuación se comparte la presentación impartida por la Lic. María Eugenia Vargas, Subdirectora de Desarrollo Regional Norte CONACYT, sobre el Programa Estímulos a la Innovación 2014 que abrirá la convocatoria en el próximo mes de septiembre, para el ejercicio fiscal 2014.
Esta presentación forma parte de la conferencia "Los Hubs de Innovación, Ciencia y Tecnología de Jalisco y las oportunidades para las MIPyMES" impartida por el Dr. Francisco Medina, Director General COECyTJAL, en el marco de la XXVII edición del Congreso de la Industria de Alta Tecnología.
FORMULACIÓN DEL PLAN INSTITUCIONAL DE GESTIÓN TECNOLÓGICA
Informe de la actividad No. 3.1 Cuadro Comparativo sistemas de innovación de países latinoamericanos
FORMULACIÓN DEL PLAN INSTITUCIONAL DE GESTIÓN TECNOLÓGICA
Informe de la actividad No. 3.1 Cuadro Comparativo sistemas de innovación de países latinoamericanos
Ponente: Marie Audette, Decana de la Facultad de Estudios Superiores de la Universidad Laval y delegada de la Conferencia de Rectores de las Universidades de Quebec. Part 2
Ponente: Marie Audette, Decana de la Facultad de Estudios Superiores de la Universidad Laval y delegada de la Conferencia de Rectores de las Universidades de Quebec. Part 1.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
5. Formación y consolidación de capital humano para el desarrollo de la CTI Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) Evolución del Programa Nacional de Posgrados de Calidad, 2001-2010 Fuente: CONACYT. Crecimiento: 11.5% 52.0%
6. Formación y consolidación de capital humano para el desarrollo de la CTI El PNPC por nivel Fuente: CONACYT Doctorado: 396 Maestría: 742 Especialidad: 166 Total 1,304
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13. Desarrollo Sectorial Fondos sectoriales Proyectos aprobados 2002-2011* * Información al 31 de enero de 2011. Fuente: CONACYT. Conducción de la Agenda Nacional de CTI Nombre del Fondo No. de proyectos aprobados Monto aprobado (millones de pesos) SEP 4,542 3,756 SALUD 890 1,297 INNOVACIÓN TECNOLÓGICA 580 1,480 SAGARPA 465 869 HIDROCARBUROS 20 720 SEMARNAT 356 393 CFE 53 253 SEMAR 33 243 SUSTENTABILIDAD ENERGÉTICA 16 228 CONAFOR 261 184 CNA 49 101 SEDESOL 23 96 ASA 37 71 CONAFOVI 45 54 INMUJERES 36 21 S.R.E. 6 6 SEGOB 10 5 Total general 7,422 9,777
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15. 67% 27% 6% Los proyectos apoyados en Investigación aplicada representan el 67% del total de proyectos apoyados. Proyectos aprobados 4,519 Desarrollo Regional Proyectos aprobados por tipo de investigación Fondos Mixtos - Cifras acumuladas 2002-2010 Conducción de la Agenda Nacional de CTI