El documento proporciona instrucciones para la realización de un examen. El examen consta de dos partes, comprensión y desarrollo/práctica. La parte de comprensión contiene 4 preguntas valoradas en 5 puntos totales, mientras que la parte de desarrollo/práctica contiene 2 preguntas valoradas en otros 5 puntos. Se ofrecen recomendaciones sobre la extensión, redacción y ortografía de las respuestas, así como consejos para la preparación y realización del examen de manera efectiva

1. 1
PREPARACIÓN DE EXAMEN

2. EXAMEN
ESTRUCTURA
4 PREGUNTAS DE
COMPRENSIÓN
(5 puntos)
2 PREGUNTAS DE
DESARROLLO/PRÁCTICA
(5 puntos)

3. ► RECOMENDACIONES:
► LEER detenidamente el examen y pensar bien las respuestas
antes de cOntestar. Repasar y cOmprObar luegO que se respOnde a
lO que se pregunta.
► CUIDAR REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA (1 falta O 4 tildes = -0,25)
3

4. • EXTENSIÓN MÁXIMA DE CADA RESPUESTA 15 Líneas para las preguntas de
comprensión y 2 páginas para las preguntas de desarrollo/práctica (EVITA USAR
UNA SOLA, SI ES TAN BREVE ES QUE NO HAS RESPONDIDO A TODO)
• CUIDA LA REDACCIÓN, ERES DOCENTE Y ESTÁS EN UN MASTER DE LENGUA.
LAS FALTAS DE ORTOGRAFÍA, LA MALA REDACCIÓN Y LA INCORRECTA
ACENTUACIÓN RESTAN PUNTUACIÓN.
• PRESENTA SIEMPRE PRIMERO EL GRUPO Y EDAD A LA QUE VAN DIRIGIDAS
LAS ACTIVIDADES
• REALIZA SIEMPRE UNA INTRODUCCIÓN AL TEMA
• REALIZA UNA CONCLUSIÓN FINAL
CONSEJOS REALIZACIÓN DE UN BUEN EXAMEN

5. PARTE DE COMPRENSIÓN
Preguntas de comprensión (4 preguntas 5 puntos).
Responde cada una de las siguientes preguntas. Cada respuesta correcta puntúa un máximo de 1,25
puntos.
Ten en cuenta que para cada una de las cuatro respuestas de este bloque el espacio mínimo es de
diez líneas y el máximo quince. Es importante que el tamaño y fuente de la letra sea el que aparece en
el documento descargado.
Resulta fundamental responder de un modo completo y razonado, así como adecuado a lo que se
pregunta. Es decir, la respuesta ha de estar referida directamente a la pregunta y no a aspectos
relacionados con el tema o la asignatura en general. Se valorará positivamente la redacción con tus propias
palabras y la originalidad de la repuesta, así como ofrecer ejemplos propios o referidos a la experiencia
personal que se pueda aportar.
Cada falta grave de ortografía o sintaxis descontará 0,25 puntos. Cada cuatro faltas de acentuación
0,25 puntos.

6. PARTE DE DESARROLLO
(REFLEXIÓN /PRÁCTICA)
HAY QUE RELACIONAR SIEMPRE LA PARTE PRÁCTICA CON LOS CONTENIDOS
TEÓRICOS DE LA ASIGNATURA
Preguntas de desarrollo (2 preguntas 5 puntos)
Cada pregunta puntuará un máximo de 2,5 puntos.
Ten en cuenta que el espacio máximo que puedes emplear para responder cada pregunta es
de dos caras (un total de cuatro caras).
Es fundamental responder de un modo completo y argumentado, así como adecuado a lo que
se pregunta. Es conveniente asegurarse de que se está contestando a la pregunta y no
únicamente exponiendo cuestiones generales de la asignatura.
Redacta, no escribas esquemas, puesto que al ser pregunta de desarrollo se valorará el
dominio y organización del contenido. Se tendrá muy en cuenta la corrección ortográfica y
sintáctica.
Cada falta grave de ortografía o de sintaxis descontará 0,25 puntos. Cada cuatro faltas de
acentuación, 0,25 puntos

7. • VIGILA EL TIEMPO PARA PODER SUBIR EL E X A M E N CON T R A N Q U I L I D A D Y
S I N N E R V I O S CORRECTAMENTE.
• LEE Y REVISA EL EXAMEN Y USA SOLO LA EXTENSIÓN QUE PIDAMOS EN LOS
MISMOS. NO PUEDES ESCRIBIR FOLIOS Y FOLIOS PORQUE SI NO SE MANTIENE LA
EXTENSIÓN PODRÍAS SUSPENDER (EJEMPLO: TE PEDIMOS 2 CARAS Y
RESPONDES EN 4 = SOLO LEEMOS LAS 2 PRIMERAS)
RECOMENDACIONES EXÁMENES ON LINE
RECOMENDACIONES EXÁMENES PRESENCIALES
- VIGILA EL TIEMPO, ORGANIZÁTE PARA RESPONDER A LAS DOS CUESTIONES
- REVISA ANTES DE ENTREGAR

8. ¡¡NO ESTÁ PERMITIDO EL USO O CONSULTA DE APUNTES NI DE NINGÚN MATERIAL!
SALTARSE ESTA NORMA CONLLEVA EL SUSPENSO DE LA ASIGNATURA

9. Estudiar
Lectura expresiva
Comprensión lectora
Criterios parara seleccionar literatura en el aula según Ceballos
Actividades no planificadas
Tipologías de libros
Actividades de extensión de la lectura y antes de la lectura
El maestro como mediador
Dinamización de la biblioteca de aula y de centro
Aprendizaje funcional y significativo
Oralidad y escritura
Enfoque biologicista y enfoque constructivista
Metodología ascendente y descendente de aprendizaje de la lectura
Método global de Decroly
Método de Montessori
Método de Freinet
Estrategias de evaluación
Mediación lectora y competencia lectora del maestro
Relación velocidad lectora y comprensión lectora
Estadios de desarrollo explicados por Piaget
Criterios para el diseño de materiales para el aprendizaje de la lectura en situaciones
funcionales
Educación literaria
Alfabetización en imágenes, criterios de selección de libros

10. ¡RECUERDA:LOS PUNTOS FUNDAMENTALES LOS MARCA EL
TEMA EN PDF
Y LA PRESENTACIÓN DE LA PRESENCIAL VIRTUAL!
Desde ahí estudia resumiendO lOs TEMAS y lOs ARTÍCULOS O
capítulOs indicadOs en “C ómO estudiar este tema”.

11. GRACIAS POR EL CURSO, HA SIDO GENIAL COMPARTIRLO YAPRENDER DE
USTEDES

12. www.unir.net