Este documento presenta el primer avance de un proyecto de investigación sobre la percepción y significado de los monumentos representativos de Cali, como la Capilla de San Antonio, la Plaza Cayzedo y el Parque del Perro. El proyecto busca analizar cómo perciben y qué significado tienen estos monumentos para los habitantes de la ciudad a través de observaciones de situaciones comunicativas y entrevistas. La metodología incluye localizar fuentes vivas, realizar entrevistas y encuestas, observaciones, y revisar fuentes documentales y registros fotogr
VIII Congreso de Educación, Museos y Patrimonio: Compartir, incluir e integr...Encarna Lago
o VIII Congreso de Educación, Museos y
Patrimonio: Compartir, incluir e integrar para el futuro, organizado cada año por varias
organizaciones y liderado por CECA Chile, el que se realizaría el 25 y 26 de noviembre del
2019, en la ciudad de Valparaíso.Conferencia inaugural
La educación en la Red Museística
Provincial de Lugo: una apuesta para la
gestión humanizada del patrimonio por Encarna Lago González
Dice en su presentación Estebán Torres Hormazabal :
Presidente CECA CHILE :Consensuamos que Encarna Lago González, Gerenta de la Red de Museos de Lugo,
en España, era la adecuada para compartir su experiencia, conocimiento y afecto en
la charla magistral inaugural, dado su enfoque que pone en el centro de las prácticas
museológicas a las personas, en consecuencia, a las preocupaciones e intereses de
nuestra convocatoria.
Viva, Libre, Abierta y en Red: Nuevos insumos para las políticas culturales e...maudelfin
Lunes, 7 de enero de 2013 - 19:00 — Auditorio del Convento de Santo Domingo - Qorikancha (Plazoleta Santo Domingo s/n)
VIVA, LIBRE, ABIERTA Y EN RED:
Nuevos insumos para las políticas culturales en el Perú del siglo 21
+ Una conversación con Mauricio Delfin (Culturaperu.org)
En la última década la región Latinoamericana ha visto emerger una serie de nuevos movimientos sociales desde agentes y espacios culturales diversos que buscan transformar la manera en cómo entendemos la relación entre cultura y desarrollo humano. Se trata de nuevos liderazgos, agendas y repertorios culturales para la emancipación y la transformación social que retan directamente las estructuras tradicionales y hegemonías que sostienen el diseño de políticas culturales en países como el Perú.
En esta conversación, Mauricio Delfin (Director de Culturaperu.org) describirá cuatro ejes de acción cultural (cultura viva, cultura libre, cultura abierta y cultura en red) que prometen transformar la forma en cómo entendemos no sólo la relación entre arte y cultura, sino también la función del gestor cultural y la naturaleza de las políticas culturales tanto a nivel local como nacional y global.
Esta presentación busca dar cuenta de nuevas fuerzas y espacios para la acción cultural que transforman directamente lo que está en juego cuando hablamos de política cultural y desarrollo humano. Al centro de esta aproximación a la acción cultural está la reconfiguración del rol que deberán jugar los ciudadanos y las comunidades en el diseño de nuevas políticas culturales, y la necesidad imperiosa de trabajar colaborativamente hacia la construcción criterios compartidos para una verdadera descentralización del aparato cultural y así lograr un gobierno abierto de la cultura en el Perú.
+ Sobre MAURICIO DELFIN:
Mauricio Delfin es antropólogo y especialista en tecnologías para el desarrollo humano. Bachiller con Honores en Antropología y Estudios de Desarrollo Internacional de la Universidad de McGill (Canadá) y Maestría en Medios, Comunicación y Cultura de la Universidad de Nueva York. Fundó y dirigió Realidad Visual desde 2001, una asociación cultural interesada en la promoción de las artes mediales y el fomento de políticas culturales inclusivas en el Perú.
Como investigador social ha estudiado temas diversos como violencia juvenil, ecología social y salud global. Como director y productor audiovisual ha realizado documentales, proyectos de videoarte e instalaciones interactivas. Ha sido Director del Festival Internacional de Video/Arte/Electrónica (VAE) e impulsor de los encuentros peruanos de arte y nuevos medios (PLASMA). Es miembro activo de Tándem: Gestión Cultural para el Desarrollo, y Director de Investigación y Desarrollo de La Factura (http://lafactura.com/). En la actualidad se desempeña como Director General de Culturaperu.org (http://culturaperu.org/) y del Encuentro Nacional de Cultura (ENC) (http://
Amig@s bloggers:
Acá está publicado el proyecto para trabajar la línea Bicentenario de mi autoría.
Está a disposición de todos ustedes para que lo analicemos y lo discutamos entre todos.
Saludos,
Verónica
VIII Congreso de Educación, Museos y Patrimonio: Compartir, incluir e integr...Encarna Lago
o VIII Congreso de Educación, Museos y
Patrimonio: Compartir, incluir e integrar para el futuro, organizado cada año por varias
organizaciones y liderado por CECA Chile, el que se realizaría el 25 y 26 de noviembre del
2019, en la ciudad de Valparaíso.Conferencia inaugural
La educación en la Red Museística
Provincial de Lugo: una apuesta para la
gestión humanizada del patrimonio por Encarna Lago González
Dice en su presentación Estebán Torres Hormazabal :
Presidente CECA CHILE :Consensuamos que Encarna Lago González, Gerenta de la Red de Museos de Lugo,
en España, era la adecuada para compartir su experiencia, conocimiento y afecto en
la charla magistral inaugural, dado su enfoque que pone en el centro de las prácticas
museológicas a las personas, en consecuencia, a las preocupaciones e intereses de
nuestra convocatoria.
Viva, Libre, Abierta y en Red: Nuevos insumos para las políticas culturales e...maudelfin
Lunes, 7 de enero de 2013 - 19:00 — Auditorio del Convento de Santo Domingo - Qorikancha (Plazoleta Santo Domingo s/n)
VIVA, LIBRE, ABIERTA Y EN RED:
Nuevos insumos para las políticas culturales en el Perú del siglo 21
+ Una conversación con Mauricio Delfin (Culturaperu.org)
En la última década la región Latinoamericana ha visto emerger una serie de nuevos movimientos sociales desde agentes y espacios culturales diversos que buscan transformar la manera en cómo entendemos la relación entre cultura y desarrollo humano. Se trata de nuevos liderazgos, agendas y repertorios culturales para la emancipación y la transformación social que retan directamente las estructuras tradicionales y hegemonías que sostienen el diseño de políticas culturales en países como el Perú.
En esta conversación, Mauricio Delfin (Director de Culturaperu.org) describirá cuatro ejes de acción cultural (cultura viva, cultura libre, cultura abierta y cultura en red) que prometen transformar la forma en cómo entendemos no sólo la relación entre arte y cultura, sino también la función del gestor cultural y la naturaleza de las políticas culturales tanto a nivel local como nacional y global.
Esta presentación busca dar cuenta de nuevas fuerzas y espacios para la acción cultural que transforman directamente lo que está en juego cuando hablamos de política cultural y desarrollo humano. Al centro de esta aproximación a la acción cultural está la reconfiguración del rol que deberán jugar los ciudadanos y las comunidades en el diseño de nuevas políticas culturales, y la necesidad imperiosa de trabajar colaborativamente hacia la construcción criterios compartidos para una verdadera descentralización del aparato cultural y así lograr un gobierno abierto de la cultura en el Perú.
+ Sobre MAURICIO DELFIN:
Mauricio Delfin es antropólogo y especialista en tecnologías para el desarrollo humano. Bachiller con Honores en Antropología y Estudios de Desarrollo Internacional de la Universidad de McGill (Canadá) y Maestría en Medios, Comunicación y Cultura de la Universidad de Nueva York. Fundó y dirigió Realidad Visual desde 2001, una asociación cultural interesada en la promoción de las artes mediales y el fomento de políticas culturales inclusivas en el Perú.
Como investigador social ha estudiado temas diversos como violencia juvenil, ecología social y salud global. Como director y productor audiovisual ha realizado documentales, proyectos de videoarte e instalaciones interactivas. Ha sido Director del Festival Internacional de Video/Arte/Electrónica (VAE) e impulsor de los encuentros peruanos de arte y nuevos medios (PLASMA). Es miembro activo de Tándem: Gestión Cultural para el Desarrollo, y Director de Investigación y Desarrollo de La Factura (http://lafactura.com/). En la actualidad se desempeña como Director General de Culturaperu.org (http://culturaperu.org/) y del Encuentro Nacional de Cultura (ENC) (http://
Amig@s bloggers:
Acá está publicado el proyecto para trabajar la línea Bicentenario de mi autoría.
Está a disposición de todos ustedes para que lo analicemos y lo discutamos entre todos.
Saludos,
Verónica
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Proyecto de Investigación
Com. E Investigación III
Grupo 1
Primer Avance
Stefany Ruiz Mero
Ana María Urián Sánchez
María Fernanda Lizcano R.
2. Monumentos: Percepción y Acción
Importancia de Monumentos representativos de
Cali para sus habitantes.
Stefany Ruiz Mero.
Ana María Urián Sánchez
María Fernanda Lizcano R.
3.
4.
5. Antecedentes
Cali es la capital del departamento del Valle del Cauca. Además es la
tercera ciudad más poblada del país después de Bogotá y Medellín. Con
sus 470 años, Cali “se ha caracterizado por un inmenso mestizaje y por
amplios sectores sociales plebeyos”. También es una ciudad donde
podemos encontrar monumentos históricos y plazas representativas tales
como: La plaza Cayzedo, el parque del perro, el gato del rio, el
monumento a Sebastián de Belalcazar, La capilla de San Antonio, El
monumento a la infancia, entre muchos otros. Pero en esta investigación
pensamos enfocarnos en 3 de estos monumentos: La capilla de San
Antonio, La plaza Cayzedo y el parque del perro. Sobre el último de estos,
nos basaremos en una investigación realizada por un estudiante de una
de las universidades de Cali, llamado Henry Quintero, quien basa su
indagación en la observación de situaciones comunicacionales alrededor
de este parque. También vamos a mirar la investigación que se encuentra
realizando en este momento la facultad de Humanidades de la
Universidad Autónoma de Occidente sobre los monumentos de la Ciudad
de Cali, la cual nos servirá como fuente y nos ayudara para saber que se
ha hablado hasta ahora acerca de este tema a tratar.
6. Justificación
La motivación para realizar este proyecto, surgió
porque nos inquieta saber cuál es el significado
que las personas de la ciudad tienen de estos
monumentos representativos e históricos, ya que
sentimos que a nosotros los ciudadanos de Cali
se nos ha olvidado el valor que estos tienen en
cuanto a la historia y en cuanto a la importancia
en esta ciudad. Pero esto lo queremos corroborar
por medio del análisis de situaciones
comunicacionales, que nos muestre la verdadera
realidad de la percepción que las personas
tienen de estos.
7. Pregunta Guía
¿Cuál es la percepción y significado que las
personas de la ciudad de Cali tienen de los
monumentos representativos de ésta, tales
como: El monumento al perro, La iglesia de
San Antonio y la plaza Cayzedo?
8. Objetivo General
Analizar cómo perciben y que significado
tienen los monumentos representativos de
Cali tales como: el monumento al perro, la
plaza Cayzedo y la Iglesia de San Antonio
para las personas de esta ciudad.
9. Objetivos Específicos
•Observar las prácticas sociales que se presentan alrededor de
los monumentos representativos de la Ciudad de Cali.
•Describir cada situación comunicativa alrededor de los
monumentos, para poder interpretar estos actos comunicativos.
•Realizar entrevistas a fuentes vivas que nos permitan el
desarrollo de esta investigación.
10. Metodología
La metodología que vamos a manejar para
esta investigación es:
•Localizar fuentes vivas
•Realizar entrevistas y encuestas
•Realizar observaciones
•Buscar Fuentes Documentales
•Tomar registros fotográficos
11. Referencias
•Http://www.scribd.com/doc/31212637psicologia-color-perro
Alex Quintero Estudiante, “Grupos juveniles que acuden al parque del
perro, formados por personas de 17 a 19 años, su relación con el parque,
su comportamiento en el mismo, sus hábitos y formas de
comunicarse”.
•http://www.cali.gov.co/administrativo/publicaciones.php?id=35
129
Alcaldía de Santiago Cali, Monumentos de Cali con Cultura Ciudadana.
12. •RIZO ,Martha. “La Ciudad como objeto de estudio de la
Comunicología”.
Hipótesis, preguntas y rutas para la construcción de un Estado del arte sobre la línea
de investigación “ciudad y Comunicación” Reflexión entorno de las múltiples
posibilidades que ofrece el abordaje de la ciudad desde las ciencias de la
comunicación. En un primer momento se presenta la propuesta conceptual de la
comunicología, y sus primeras articulaciones con la ciudad. Posteriormente, se
establecen algunas de las principales características de la ciudad y “lo urbano” como
objetos de estudio.
•Vásquez, Edgar , Economista e Investigador ,” Particularidades del
Caleño”
Utilizamos aquí el término “cultura” de una manera más amplia a la empleada por
cierta mirada tradicionalista que la circunscribe a los buenos modales y a las correctas
maneras de comportarse con los demás, consigo mismo y con las cosas, tal como
prescriben las reglas de la “urbanidad”.
13. Fuentes Vivas
Héctor Fabio Saldano: Trabaja embolando zapatos a trabajadores
que ganan bien. El tiene 56 Años – El es de Guacari
Lleva 20 años. viviendo en Cali.
Amalia García: Guarda Cívica de la Plaza Cayzedo