Quijote era un perrito que le gustaba tomar cosas de otros, como comida de sus mochilas. Sus compañeros le pusieron veneno en un sándwich para enfermarlo y que aprendiera. Quijote comió el sándwich y se enfermó, prometiendo nunca más tomar cosas ajenas. Otro texto habla sobre Victoria, una niña que perdió a su gatito llamado Ketchup.

1. PRUEBA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Alumno(a)_________________________________Fecha___________
Texto 1:
Quijote, el perrito amigo de lo ajeno.
Esta es una historia muy particular, de un perrito
que en lo ajeno le gustaba escudriñar. Quijote
siempre se metía en las mochilas que no le
pertenecían, sacando lo que le gustaba y comiendo
la colación que a sus compañeros les mandaban. Era
tanto lo que día a día a los perritos se les perdía, que
en sus casas sus padres se enfurecían, se quejaban
y no entendían lo que en la escuela ocurría.
Un día sus compañeros, después de tanto pensar,
decidieron colocar una trampa, concluyendo que el
mejor “remedio” sería un “sándwich” de veneno,
pero no para matarlo, sólo para enfermarlo.
Así Quijote sin meditarlo, comió el bocado sin dudarlo. Fue tanto el
dolor de panza que sintió, que prometió que jamás volvería a tomar cosas
ajenas. (Moraleja)
1. ¿Qué animal era Quijote?
a) Un león.
b) Un perro.
c) Un pajarito.
2. “Comió el bocado sin dudarlo”, la palabra subrayada se puede
reemplazar por:
a) Auto.
b) Alimento.
c) Estómago.

2. 3. Finalmente, Quijote aprendió la lección después que:
a) a él también le robaron.
b) sus compañeros se enojaron con él.
c) se comió un sándwich envenenado.
4. ¿Qué aprendió Quijote?
a) Que debemos respetar las cosas de otras personas.
b) Que si queremos algo debemos sacarlo sin pedirlo.
c) Que siempre debemos tomar las cosas ajenas de otros.
5. ¿Para qué le dieron el sándwich de veneno a Quijote?
a) Para sanarlo.
b) Para enfermarlo.
c) Para que se muriera.
6. ¿Cuál podría ser otro título para este texto?
a) Un amigo triste.
b) El perrito ladrón.
c) El perrito saltarín.
Texto 2
A V I S O: SE BUSCA
El día 10 de agosto, en la calle Valdivia, se perdio
un gatito que responde al nombre de “Ketchup”.
Si lo encuentra, avise al 1° básico de la
escuela “Babilonia” ya que la alumna Victoria, que es
su dueña, lo echa mucho de menos.
7. ¿Cómo se llama el gatito?
a) Valdivia.
b) Kétchup.
c) Victoria.
8. La dueña del gatito es una:
a) Niña.
b) Abuelita.
c) Mujer adulta.

3. 9. La frase “lo echa mucho de menos” quiere decir:
a) Esta feliz.
b) Lo extraña.
c) Está de viaje.
10. ¿Por qué el aviso dice: “SE BUSCA”?
a) Porque se busca trabajo.
b) Porque se busca a una persona.
c) Porque se está buscando un animalito.
11. ¿Para qué otro animalito es común que se haga un aviso como este?
a) Un perrito.
b) Un cocodrilo.
c) Un elefante.
12. ¿Cuándo se perdió el gatito?
a) 1 de agosto.
b) 10 de agosto
c) 10 de octubre.
Texto 3:
La ley del Mono
Un mono muy juguetón,
que salta de rama en rama,
es amigo del león
allá en la selva africana.
Se sube en todos los troncos
que encuentra por su camino
y busca en el horizonte
a su amigo, el tal felino.
Es muy creído este mono,
porque es amigo del rey,
y no quiere respetar
en la selva alguna ley.
Pero don león que es muy sabio,
conversa con su amigo el mono
para dejar bien en claro
que en la selva él es el rey.

4. 13. El mono y el león viven en:
a) La selva.
b) El desierto.
c) El bosque.
14. Al igual que el león ¿Cómo debes tú arreglar los asuntos con tus
compañeros?
a) Jugando.
b) Peleando.
c) Conversando.
15. La palabra creído se puede reemplazar por:
a) Enojón.
b) Amistoso.
c) Presumido.
16. La cualidad que mejor define al león es:
a) Juguetón.
b) Inteligente.
c) desordenado
17. ¿Cuál es el propósito de este texto?
a) Entretener.
b) Expresar sentimientos.
c) Traspasar de generación en generación historias reales.
18. El mono y el león son:
a) Amigos.
b) Rivales.
c) Enemigos.

5. PROCESO DE EVALUACIÓN DEL INSTRUMENTO
1º BASICO
Reflexión sobre el texto
3 C 2
4 A 2
9 B 2
11 A 2
14 C 2
17 B 2
Extraer información
explícita
1 B 1
5 B 1
7 B 1
12 B 1
13 A 1
18 A 1
Extraer información
implícita
2 B 3
6 B 3
8 A 3
10 C 3
15 C 3
16 B 3
TOTAL PUNTOS 36
Fórmula Puntaje a Nota
PO x 7
PM
Puntaje Obtenido por el estudiante multiplicado por siete y dividido por el
puntaje máximo que tiene la prueba
Niveles de Desempeño en la asignatura de LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
1º BÁSICO - PRIMER SEMESTRE
EVALUACIÓN INTERMEDIA POR HABILIDAD NIVEL DE DESEMPEÑO
HABILIDAD Nº
preguntas
Valor
Pregunta
Puntaje BAJO MEDIO
BAJO
MEDIO
ALTO
ALTO

6. Reflexión sobre el
texto
6 2 12 0 – 4 6 8– 10 12
Extraer información
explícita
6 1 6 0 – 2 3 4 – 5 6
Extraer información
Implícita
6 3 18 0 – 6 9 12 - 15 18
Francisco Ochoa Neira

7. Reflexión sobre el
texto
6 2 12 0 – 4 6 8– 10 12
Extraer información
explícita
6 1 6 0 – 2 3 4 – 5 6
Extraer información
Implícita
6 3 18 0 – 6 9 12 - 15 18
Francisco Ochoa Neira