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- 1. Centro Educacional Rousseau “Amar, sentir, hacer, pensar “ PRUEBA DE UNIDAD N° 3 DE LENGUAJE Profesor/a: _________________________ Nombre : Curso: Fecha: Tiempo Pedagógico: 80 min Descripción curricular de la evaluación Objetivos de aprendizaje a evaluar de la unidad (OA) Eje temático INSTRUCCIONES: 1. Dispone de 80 minutos para responder su prueba 2. Lea atentamente cada pregunta. 3. Sí corrige, debe quedar bien borrado de lo contrario la pregunta será considerada incorrecta. 4. Si tiene dudas consúltale a tu profesor/a y no se permite conversar o preguntar dudas al compañero. 5. Cuide la presentación de la prueba. 6. Sí se le sorprende copiando se retira la prueba y se evalúa hasta donde logro responder. 7. Use todo el espacio asignado para preguntas de desarrollo 8. Use letra legible. 9. Cuide el uso de la ortografía, uso de mayúsculas y puntuación y la redacción 10. Revise su prueba muy bien antes de entregarla Puntaje Máximo Puntaje Obtenido NOTA
- 2. Centro Educacional Rousseau “Amar, sentir, hacer, pensar “ LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 A LA 6. 1.- ¿Qué tipo de texto es? a) Cuento b) Fabula c) Poema d) Mito 2.- ¿Cuál es el propósito del texto que leíste? a) Entretener b) Dejar una enseñanza c) Historia que pasa de generación en generación d) Expresa sentimientos BARCOS DE PAPEL Todos los días echo mis barquitos de papel, uno tras otro, corriendo abajo. Llevan pintado con grandes letras negras mi nombre y el nombre de mi pueblo. Si en la playa desconocida adondellegue alguien los encuentra, sabrá quién soy yo... Mis barquitos van cargados con flores del jardín de mi casa; y estoy seguro que estos capullos cogidos al alba llegarán con bien a tierra por la noche. R. Tagore
- 3. Centro Educacional Rousseau “Amar, sentir, hacer, pensar “ 3.- ¿Qué hago todos los días? a) Casitas de madera b) Barquitos de papel c) Árboles de papel d) Flores de cartón 4. - ¿Qué llevan pintado? a) Mi nombre y el nombre de mi pueblo b) Mis hazañas y juegos c) No lleva nada pintado d) Un conejo rosado 5. - Mis barquitos van cargados de: a) Ramas y flores b) Flores y árboles c) Flores del jardín de mi casa d) Árboles 6. - ¿Cuándo son cogidos los capullos? a) Al alba. b) Al atardecer. c) A medianoche d) En la noche
- 4. Centro Educacional Rousseau “Amar, sentir, hacer, pensar “ LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE LAS PREGUNTAS 7 A LA 12. “EL LEÓN Y LA YEGUA” La yegua pastaba tranquilamente en un potrero, cuando ocurrió que el león pasaba por allí. Este no había comido desde el día anterior, y se dijo que un animal como la yegua era precisamente lo que necesitaba. Entonces resolvió acercársele y la saludo cortésmente. -No tengas miedo – le dijo -. Sólo vine a ofrecerte mis servicios, pues soy médico. La yegua no se dejaba engañar tan fácilmente, pero no demostró miedo y pretendió que le creía al león. -Qué suerte que hayas venido- exclamó-. Una de las patas me está doliendo y un médico es exactamente lo que necesito. Seguramente pisé una espina. ¿Me la podrías sacar ahora mismo? La yegua levantó dócilmente una de las patas traseras y el león se acercó con la firme intención de aprovechar la oportunidad para atraparla y devorársela, pero la yegua tenía un plan: cuando calculó que el león estaba a suficiente distancia de sus cascos, comenzó a darle coces. El rey de los animales recibió una tremenda patada en la cabeza y rodó por la hierba donde quedó sin sentido. Cuando volvió en sí, la yegua había desaparecido. El león comprendió que se habían burlado de él y, levantándose, regresó a su cueva, hambriento y adolorido. Esopo. 7.- ¿Qué tipo de texto es? a) Fábula b) Cuento c) Poema d) Carta 8.- ¿Cuál es el propósito del texto leído? a) Entretener b) Dejar una enseñanza c) Expresar sentimientos d) pasar de generación en generación
- 5. Centro Educacional Rousseau “Amar, sentir, hacer, pensar “ 9.- La intención del león era: a) Ayudar a la yegua b) Pastar con la yegua c) Devorar a la yegua d) Jugar con la yegua 10.- La actitud de la yegua ante la oferta del león fue: a) Inteligente y valerosa b) Inteligente y miedosa c) Miedosa y precavida d) Inteligente y precavida 11.- ¿Por qué quería el león comerse a la yegua? a) Porque quería llevarle comida a sus cachorros b) Porque las yeguas eran su comida favorita c) Porque no había comido desde el día anterior y tenía mucha hambre d) Porque jugaba con la yegua 12.- ¿Qué oración resume mejor el tema de la lectura? a) Hay que desconfiar de los que ayudan por interés b) Los extraños sólo quieren hacer mal c) Ya no hay seres amables en la tierra d) Los amigos en las buenas y en las malas
- 6. Centro Educacional Rousseau “Amar, sentir, hacer, pensar “ 13.- Lee el siguiente texto y encierra en un círculos los sustantivos propios que ahí salen. Las flores que mi madre Rosa tiene en su jardín, son producto del esfuerzo que tiene con mi padre Claudio y mi hermano José. a) José – Adrián – Claudio b) Rosa – Claudio – José c) Rosa – Marcos – Luis d) Luis – Marcos – Gonzalo 14.- Son adjetivos calificativos las siguientes palabras. a) Bella – tierna – la b) Grande – pequeños – ellos c) Bonito – simpático – alegre d) Hermosa – jugar – cantar 15.- De la siguiente oración, ¿Cuál es adjetivo calificativo? Los paisajes de nuestro país son hermosos a) Paisaje b) Nuestro c) Son d) Hermosos 16.- Dos artículos definidos son: a) El – un b) La – los c) Una - Unos d) Las – Unas
- 7. Centro Educacional Rousseau “Amar, sentir, hacer, pensar “ 17.- El género de una palabra puede ser: a) Femenino – masculino b) Singular – plural c) Comunes – propios d) Masculino – propios 18.- El número de las cosas pueden ser: a) Femenino – propio b) Masculino – común c) Singular – masculino d) Plural – singular 19.- De la siguiente oración, la palabra subrayada ¿está escrita en que género? Los perros son grandes y muy juguetones. a) Femenino b) Masculino c) Plural d) Singular 20.- De la siguiente oración, la palabra subrayada ¿está escrita en qué número? Las flores que hay en mi campo tienen muchos olores agradables a) Plural b) Singular c) Masculino d) Femenino
- 8. Centro Educacional Rousseau “Amar, sentir, hacer, pensar “ 21.- Observa el siguiente dibujo y ordena la secuencia de 1 a 5.
- 9. Centro Educacional Rousseau “Amar, sentir, hacer, pensar “ 22.- Lee el siguiente texto y ordena la secuencia en que sucedieron los hechos. Coloca el número 1 a 6, según corresponda. ________ Salieron las abejas furiosas ________ Aventuras del señor Conejo Estaba el señorConejoescondidoentre lasmatasdel bosque,cuandoviopasaral señor Zorro con un saco muypesadoal hombro. Al Conejole parecióque dentrodel saco chillabaalgúnanimal;tal vezseríala señora Tortuga, muyamigasuya,y quisolibrarladel poderdel Zorro,aunque le costaramuchotrabajo. Echó a correr con todas susfuerzashaciala casa del astuto animal yllegóantesque él. Entró enel jardín que tenía el Zorro y arrancó unasplantasy algunasflores.Despuésse escondió debajode unrosal y esperólallegadadel ladrónde gallinas. Al poco rato llegóydejóel saco dentrode lacasa. Entoncesel Conejose pusoa gritar: - ¡SeñorZorro,le están robandolas flores! Saliócorriendoal jardínpara perseguiralosladrones,perosóloencontróunaporciónde floresenel suelo. Entretanto,el señorConejoentróenlacasa del Zorro; sacó ligeritoalaseñoraTortuga del saco; tomódespuésunpanal de abejas,lometiódentrodel saco,loató bienconuna cuerday lo sacudiópara que se despertaranlasabejas.Inmediatamente salieronde allíel ConejoylaTortuga y se fueronal bosque corriendo. Cuandoel Zorro se cansó de buscar a losladrones,entróencasay se puso a soltara la Tortuga. Peroal abrir el saco, salieronlasabejasfuriosas,ydejaronal pobre animal hinchadode picaduras.Para librarse de lasabejas,se fue corriendoal río y se tiróde cabeza;despuéspasóla noche entre laszarzas del bosque. A la mañanasiguiente,estabatodavíamuyafligidoporlaspicadurasde lasabejasyse fue de nuevoa bañar. En el río encontróal señorConejo,que estabalavándoselasorejas,ycuandovio al Zorro tan hinchadode picadurasde abeja,le dijo: - Eso te está muybien:así aprenderásano abusar con laTortuga, que estan buenay no hace dañoa nadie.