El documento aborda el desarrollo humano desde la psicología, destacando la importancia de la investigación para describir, explicar, predecir e intervenir en el comportamiento a lo largo del ciclo vital. Se presentan las dimensiones del desarrollo físico, cognitivo y psicosocial como interrelacionadas, así como las influencias tanto universales como individuales en el desarrollo de las personas. Además, se discute el contexto de vida y la interacción entre herencia y medio ambiente en el proceso de desarrollo.

1. Estudio del Desarrollo Humano
Psicología en Salud
Docente: Gerardo Vega

2. Contenido:
1. Conceptos básicos del Desarrollo Humano.
✔ Estudio cientifico del desarrollo humano.
✔ Campos de aplicación.
✔ Ámbitos del desarrollo.
✔ Etapas del Ciclo Vital.
✔ Necesidades básicas del desarrollo.
2. Influencias del desarrollo.
✔ Influencias fundamentales.
✔ Influencias especificas.
3. Enfoque del desarrollo de Paul B. Baltes.

3. Introducción: Conceptos Básicos
• Estudio del desarrollo humano*
• El surgimiento del campo del psicología del desarrollo al estudio del
desarrollo del ciclo vital*
• Cientificos del desarrollo y su implicancia en la crianza, educación,
salud y politicas sociales desde un campo interdisciplinario en
diferentes campos de aplicación.
• Se propone que la psicología del ciclo vital es más amplia que la
psicología del desarrollo, coherente con una visión comprensiva
del curso del ciclo vital.
• La Psicología de Ciclo vital es un campo de evolución permanente,
complejo, formados por arcos de influencias que enfatizan la
irrelevancia de la edad, la multidimensionalidad, la plasticidad, el
envejecimiento, la importancia del contexto y la historia.

4. Desarrollo Humano como
Disciplina Científica

5. 1. Describir
• Uno de los principales objetivos de la psicología es
simplemente describir el comportamiento humano.
• Por medio de la investigación con seres humanos o con
ensayos experimentales con otras especies, podemos
comprender mejor y tener una mejor perspectiva de lo que
se puede considerar como normal o anormal.
• La investigación psicológica del comportamiento incluye un
amplio rango de métodos tales como: La descripción del
comportamiento, la observación naturalista y de laboratorio,
estudios de caso, estudios correlacionales, encuestas y los
inventarios de auto informe entre otros.

6. 2. Explicar
• Los psicólogos y científicos del desarrollo
también están interesados en la explicación del
comportamiento, no basta solo con describirlo.
• ¿Por qué las personas se comportan como lo
hacen? ¿Qué factores contribuyen al desarrollo,
la personalidad y los problemas de salud
mental?
• A lo largo de la historia de la psicología, muchas
teorías han surgido para ayudar a explicar
diversos aspectos de la conducta humana.

7. 3. Predecir
• No sorprende que otra meta de la psicología o del
estudio del desarrollo sea el de realizar predicciones
sobre la forma en que pensamos y actuamos.
• Una vez que hemos entendido más sobre lo que
sucede y por qué sucede, podemos usar dicha
información para realizar predicciones sobre el
cuándo, el por qué, y cómo podría volver a ocurrir un
comportamiento en el futuro.
• La predicción exitosa del comportamiento es una de
las mejores maneras de saber si realmente
entendemos las causas subyacentes a nuestras
acciones.
• Aptitud – desempeño.

8. 4. Intervenir o Modificar
• La Psicología se esfuerza por cambiar, influenciar o
controlar el comportamiento para poder realizar
transformaciones constructivas y duraderas en la vida
de las personas.
• Bajo la información recibida se pueden desarrollar
programas, planes de tratamiento, asesorías, políticas
publicas, etc.
• Desde el tratamiento de las psicopatologías a mejorar
el bienestar humano, el cambio de la conducta
humana es una gran meta de la psicología.

9. “¿Qué está haciendo?” (describir).
“¿Por qué lo haces?” (explicar).
“¿Qué pasaría si realizaras algo distinto a lo que
haces?” (predecir).
y “¿Qué puedes hacer para no volver a hacer lo
mismo?” (cambiar).
*Estudio por medio de varias disciplinas…

10. Ámbitos del Desarrollo
• Los científicos del desarrollo estudian los procesos de cambio
y estabilidad en todos los ámbitos o dimensiones del
desarrollo y en todas las etapas del ciclo vital.
✔ 3 Ámbitos del desarrollo
• Aunque tratamos por separado el desarrollo físico,
cognoscitivo y psicosocial se trata de ámbitos
interrelacionados, cada aspecto del desarrollo afecta a los
demás.

11. Desarrollo
Físico
Crecimiento:
✔ Cuerpo.
✔ Cerebro.
Capacidades:
✔ Sensoriales.
✔ Habilidades motoras.
✔ Salud.

12. Desarrollo
Cognitivo
✔ Aprendizaje.
✔ Atención.
✔ Percepción.
✔ Memoria.
✔ Lenguaje.
✔ Razonamiento.
✔ Creatividad.
Equilibración
Adaptación
Organización Esquemas
Asimilación Acomodación

13. Desarrollo
Psicosocial
✔ Las Emociones.
✔ Personalidad.
✔ Relaciones
Sociales.

14. Ámbitos interrelacionados
✔“Niño precoz en cuanto al desarrollo del lenguaje despierta reacciones positivas de
los demás y aumenta su valía personal.
✔Un adulto que tiene problemas para recordar el nombre de las personas se sentirá
inseguro en situaciones sociales.
✔Sin conexiones sociales positivas, la salud física puede verse afectadas.
✔Las emociones negativas como la ansiedad pueden afectar el rendimiento.
✔ Una buena condición física contribuye a la autoestima e influye en la aceptación
social y elección vocacional.

15. ETAPAS DEL CICLO VITAL
• La división del ciclo vital en etapas es un Constructo
Social*
• Se adopta la secuencia de ocho etapas que por lo
general son aceptadas en las sociedades
industrializadas.
• No hay momentos objetivos definitivos, divisiones por
etapas son aproximadas y, en algna medida arbitrarias.

16. INFANCIA
NIÑEZ TEMPRANA
NIÑEZ INTERMEDIA
PREPUBERTAD
PUBERTAD
ADOLESCENCIA
PRENATAL
EDAD JUVENIL
ADULTEZ
ADULTEZ
TEMPRANA
ADULTEZ
EMERGENTE
ADULTEZ
MEDIA
ADULTEZ
TARDÍA
MUERTE
Y
MANEJO
DE
DUELO
NIÑEZ
NNA

17. INFLUENCIAS DEL
DESARROLLO
¿De que depende la singularidad de una persona?
Contexto
de vida
• Casa.
• Tiempo Libre.
• R/S.
• Educación.
• Comunidad.
• Sociedad.
• Políticas publicas.
Persona
• Sexo.
• Complexión.
• Estatura.
• Salud.
• Temperamento.
• Salud.
• Inteligencia.
• Personalidad.
• Reac. Emocionales
❑ Los estudiosos del desarrollo
consideran los procesos
universales por los que pasan
todos los seres humanos, pero
también se deben tener en cuenta
las diferencias individuales.
❑ Muchos de los cambios en las
caracteristicas de los NNA, como
la capacidad de caminar y de
hablar se vinculan directamente a
la Maduración.
❑ Variabilidad en el ritmo del
desarrollo (Adelanto o retraso).
“Escala de H. Llevant”

18. • Cuando estudiamos a una persona en
particular, la investigación relativa a casi todas
las caracteristicas apunta a una mezcla de la
herencia y el medio ambiente.
¿Cuál de estos dos factores tiene mayor influencia
en el desarrollo?
• Los cientificos del desarrollo contemporaneos
estan más interesados explicaciones en como se
interrelacionan la natura y la cultura,en lugar de
discutir acerca de qué factor es más importante.
Ejemplo Inteligencia - Deporte
Contexto del desarrollo
• Ser humano = Ser Social
• Para el infante el contexto inmediato es la
familia, pero esta se encuentra sujeta a
influencia mayores.
• “Teoría de los sistemas” (Niño en la escuela,
consumo de drogas)
HERENCIA Y
MEDIOAMBIENTE
HISTORIA
Comunidad - Sociedad
Vecindario
Familia
Infante