Este documento presenta definiciones de varios términos relacionados con la psicología del desarrollo infantil. Incluye explicaciones concisas de conceptos como adolescencia, aislamiento, ambiente, anormalidad, déficit, desarrollo humano, entre otros. El documento fue creado por estudiantes de psicología en la Escuela Normal Urbana Federal del Itsmo como parte de un curso de psicología infantil.

1. ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ITSMO
CUIDAD IXTEPEC
CURSO: PSICOLOGIA INFANTIL (0-12 años)
COORDINADORA
PROFRA. GIOVANA REYNA REVUELTA
TRABAJO
GLOSARIO DE TÉRMINOS
INTEGRANTES DEL EQUIPO
DARSY IBETH DOMINGUEZ VILLANUEVA
ELEDYTH SILVA GONZALES
MARIA DIANA PINEDA ANTONIO
PRIMER SEMESTRE GRUPO “ C”
ADOLESCENCIA

2. La adolescencia es el principio de un gran cambio en el que empezamos
a tomar decisiones propias, y en el que a medida que va pasando el
tiempo, sabemos que esas decisiones antes tomadas, tendrán una
consecuencia buena o mala.
La adolescencia es aquella etapa de la vida en que todo nos parece
gris, parece que todo el mundo nos ataca, parece que el mundo se nos
viene sobre nosotros. Es el minuto en que comenzamos a conocernos y
enfrentamos duros cambios, que nos llevaran a ser hombres y mujeres
fuertes. Es la etapa en que conocemos nuestras fuerzas internas y
debemos aprovechar al máximo este minuto. Esto nos llevara a
engrandecernos como seres humanos.
Es ese dificil tránsito entre la niñez y la adultez, entre dos
mundos maravillosos, en el cual, idealmente, en uno de ellos se recibe y
en el otro se da. La adolescencia, finalmente es la desazón por
cambiar del recibir al dar. Finalmente, la naturaleza es sabia y es
obligatorio el tránsito, aunque la gran mayoría de los seres humanos,
pasamos a la adultez, con ese pequeño detalle, el no querer dar.
AISLAMIENTO
. Separación de una persona, una población o una cosa, dejándolas
solas o incomunicadas:
AMBIENTE
En psicología, se llama ambiente o entorno al conjunto de estados y
procesos que se verifican en el espacio físico que se extiende desde la
piel hacia el exterior, y que son capaces de afectar el psiquismo de
una persona
Espacio vital en el que se desarrolla el sujeto. Conjunto de estímulos
que condicionan al individuo desde el momento mismo de su concepción
ANORMALIDAD

3. Es una característica definida en forma subjetiva que se asigna a
aquellas personas que poseen condiciones raras o disfuncionales
DÉFICIT
El término “déficit” implica ausencia o carencia de aquello que se
juzgue como necesario. En psicología el “déficit” denota carencia o
ausencia de habilidades, destrezas y capacidades, relacionadas a un
área determinada del funcionamiento del individuo.
En el plano aplicativo el término “déficit” suele estar comúnmente
relacionada con palabras como: Deficiencia, Insuficiencia, limitaciones
y discapacidades.
DESARROLLO HUMANO
Es aquel que sitúa a las personas en el centro del desarrollo, trata de
la promoción del desarrollo, trata del aumento de sus posibilidades y
que disfrute de la libertad para vivir la vida que valgan. Es el proceso
humano, proceso por el que una sociedad mejora las condiciones de
vida de sus ciudadanos.
DESARROLLO DE LA PSICOLOGÍA
La psicología del desarrollo es una rama de la psicología que estudia
los cambios conductuales y psicológicos de las personas, durante el
periodo que se extiende desde su concepción hasta su muerte, y en
todo tipo de ambientes, tratando de describirlos y explicarlos en
relación con el propio sujeto, así como en relación con las diferencias
que existen
entre
ellos; a fin
de poder llegar a
predecir
los comportamientos y, como dirían los teóricos del ciclo vital,
"optimizar el desarrollo".

4. EXPERIMENTO PROHIBIDO
Consiste en aislar a un individuo en una habitación con el fin de
averiguar cuáles son las características de su aprendizaje o pérdida
de lenguaje que experimenta en tal situación.
EDUCABILIDAD
La educabilidad es una cualidad humana, conjunto de disposiciones y
capacidades, que permiten a una persona recibir influencias para
construir su conocimiento. Herbart fue el primer autor que utilizó
este término, y resume nuestra capacidad para aprender. Para que la
acción educativa sea posible hacen falta dos elementos:
Educabilidad
(educando).
como
capacidad
para
poder
ser
influenciado
Educativita como capacidad para influir (educador).
GRADUALIDAD
La organización por grupos y edades
HERENCIA GENETICA
La herencia genética es el proceso por el cual las características
de los individuos se transmiten a su descendencia, ya sean
características fisiológicas, morfológicas o/y bioquímicas de
los seres vivos bajo diferentes condiciones ambientales
INFANCIA
Es una etapa inicial en el desarrollo, en cual se manifiestan diversos
aspectos físicos, psicológicos, morales, cognitivos, y psicomotriz,
dependientes del contexto y de la cultura.

5. MADURACIÓN
La maduración se refiere al conjunto de procesos de crecimiento
físicos que posibilita el desarrollo de las habilidades y conductas del
individuo desde que es niño hasta el estado adulto. En este proceso el
resultado final será el de un individuo integral, desarrollado en todos
los aspectos: físico, emocional, social y cognitivo.
La conducta del individuo es determinada por las características del
ambiente en el que se desarrolla y las experiencias vividas en el, es
decir, la conducta del ser humano puede ser modificada a partir de
una estimulación dada, sin embargo, la reacción de cada ser humano
ante ese estímulo es lo que hace la diferencia entre unos y otros
MÈTODOS DE ESTUDIO EN PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
Son aquellas técnicas o procedimientos utilizados para estos métodos
nos permiten hacer aproximaciones teóricas para la recolección de
datos sobre las distintas etapas del desarrollo evolutivo
fundamentadas en el planteamiento de hipótesis.
Las hipótesis son predicciones, suposiciones o inferencias sobre la
aparición de alguna conducta generada por cualquier teoría. Se puede
decir que las hipótesis son el génesis de cualquier investigación, ya que
generalmente el investigar comienza con la predicción y la
comprobación de algún hecho y en este caso de conductas.
Los métodos más comunes para la investigación incluyen los métodos
observacionales, los métodos de auto informes y aplicación de
cuestionarios
y test,
estudios
psicofisiológicos
y
estudios
etnográficos.
NEUROLOGÍA
A la especialidad médica que se ocupa del estudio, el diagnóstico, el
tratamiento y la rehabilitación de aquellos trastornos que afectan
al sistema nervioso central.

6. NORMALIDAD
Es la cualidad o condición de normal (que se ajusta a las normas o que
se halla en su estado natural). En un sentido general, la normalidad
hace referencia a aquel o aquello que se ajusta a valores medios.
PSICOLOGÍA
La Psicología es la ciencia que estudia las funciones psicológicas, como
la atención, la percepción, la memoria, el pensamiento, la inteligencia,
el lenguaje, y el aprendizaje.
También se ocupa de la afectividad, como las emociones y la
sexualidad; de las etapas evolutivas del desarrollo humano, de la
conducta, la personalidad, la vocación, el trabajo y los fenómenos
sociales.
La Psicología Clínica es la rama de la Psicología que se ocupa de los
trastornos emocionales y de conducta.
PERIODO CRÍTICO
Periodo crítico es un tiempo limitado en donde un evento puede
ocurrir, que resulta en un tipo de transformación. En psicología y
biología del desarrollo, un periodo crítico es una fase en el ciclo de la
vida cuando un organismo tiene un nivel más alto de sensibilidad a
estímulos exógenos que son obligatorios para el desarrollo de una
habilidad particular
PLASTICIDAD
Posibilidad de aprender de otras especies, (el
ser humano puede
sustituir otra parte de su cuerpo para realizar una actividad)
Retraso mental
El retraso mental está formado por una serie de trastornos de
naturaleza psicológica, biológica o social, que determinan una carencia
de las habilidades necesarias para la vida cotidiana.

7. Por lo general, se considera que una persona sufre retraso mental
cuando su funcionamiento intelectual es inferior al coeficiente
intelectual de 70-75 y cuando presenta limitaciones significativas en
dos o más áreas de las habilidades adaptativas
SIMULTANIEDAD
Simultáneo es
un
término
con
origen
en
el
latín simul (“juntamente”). Las cosas simultáneas son aquellas que
suceden
o
se
desarrollan
al
mismo tiempo.
Esta es la propiedad de dos o más sucesos que se desarrollan a la vez
y que, por lo tanto, son coincidentes en el tiempo (dentro de un cierto
marco de referencia)
.