El documento describe el programa de la asignatura 'Psicología de la Salud' impartida por el profesor Gerardo Vega, enfocada en las implicancias psicológicas de la discapacidad y la rehabilitación. Incluye detalles sobre las unidades de aprendizaje, contenidos, metodología de clases y requisitos de evaluación. Se establece que el curso es obligatorio para la carrera de Kinesiología y Rehabilitación, con créditos SCT y una carga horaria de 99 horas totales.

1. PROGRAMA DE ASIGNATURA
(SILABUS)
POR RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y JURIDICAS
ESCUELA DE PSICOLOGÍA Y FILOSOFIA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES

2. › Área de protección Familiar
› Docencia e investigación.
› Psicoterapia.
Psi. Gerardo Vega Cabezas
Magíster: Intervención Socio jurídica en Familias
Diplomado: Intervención clínica Infanto – Juvenil
Apego y desorganización y trauma complejo.
Mentalización en la práctica clínica

3. I.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Asignatura PSICOLOGÍA DE A SALUD
Código FP109
Carrera KINESIOLOGÍA Y REHABILITACIÓN
Nombre del Profesor (a) GERARDO VEGA
Nivel/ Semestre II SEMESTRE/ I NIVEL
Créditos SCT 4 SCT
Horas Presenciales 2 / 2 / 0 (C,T,L)
Horas de dedicación
Totale
s
99 Presenciales 48
Trabajo
Autónomo
51
Pre-requisitos/Co-
requisitos
NO TIENE
Área de Formación FORMACIÓN BÁSICA
Categoría Obligatorio

4. II.- HORARIO DE CLASES
Hora Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes
9:40
PSICOLOGÍA DE LA SALUD
TALLER A
11:20
PSICOLOGÍA DE LA SALUD
CÁTEDRA
PSICOLOGÍA DE LA SALUD
TALLER B

5. III. DESCRIPCIÓN DE LA
ASIGNATURA
Esta asignatura de tipo teórico-aplicativa, busca que el
estudiante identifique y maneje diversas herramientas que le
permitan comprender las implicancias psicológicas de los procesos de
discapacidad y rehabilitación, así como los distintos actores
psicosociales que se encuentren ligados con el área de la
rehabilitación.
Todos los tópicos entregados durante el desarrollo de la
asignatura deberán ser analizados en un contexto de salud
multidisciplinaria, logrando así un buen conocimiento para una futura
actividad en su rol como kinesiólogo.

6. IV.- UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. UNIDAD: ADAPTACIÓN E INFLUENCIAS PSICOSOCIALES
› Psicología de la Salud, Salud Mental y Psicología de Rehabilitación.
› Visión comprehensiva del desarrollo humano.
› Ámbitos y etapas del ciclo vital (interrelación).
› Influencias y contextos del desarrollo.

7. I UNIDAD: CONTENIDOS TALLER
 Aflicción, duelo y tristeza.
 Modelos Básicos de adaptación psicosocial.
 Enfermedad crónica y discapacidad: diferencias en la adaptación.
 Rehabilitación postraumática.

8. 2 . UNIDAD: PERSONALIDAD Y ESTILOS DE AFRONTAMIENTO Y
REACCIONES FRENTE A LA DISCAPACIDAD
› Emociones y Temperamento.
› Identidad y Personalidad.
› Ansiedad.
› Depresión.

9. II UNIDAD: CONTENIDOS TALLER
› Ansiedad y rehabilitación.
› Tratamiento de la ansiedad.
› Cuándo derivar a un paciente con ansiedad o Depresión.
› Depresión y Rehabilitación
› Suicidio

10. III. TRASTORNOS MENTALES, TOXICOMANÍA Y BIENESTAR PSICOSOCIAL DURANTE LA
REHABILITACIÓN
› Modelo sistémico de atención en salud mental.
› Conceptos de Psicopatología.
› Trastornos mentales.
› Toxicomanía y rehabilitación.

11. III UNIDAD: CONTENIDOS TALLER
› Bienestar psicosocial y durante la rehabilitación.
› Obstáculos para el bienestar de personas con discapacidades.
› Tratamiento e intervención.

12. V.- RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
OBLIGATORIO:
› Papalia, Diane E., and Martorell, Gabriela. Desarrollo humano (13a. ed.), McGraw-Hill
Interamericana, 2017. ProQuest Ebook Central.
› Vigosky,L.S. El Desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona:Critica 2010
› - Mussen, Paul, Confer, John J. Desarrollo de la personalidad en el Niño. México.2002
GENERALES:
› Piaget, J. (1997). Psicología del niño. Ediciones Morata.
› Papalia, Diane E. Psicología, McGraw-Hill Interamericana, 2009. ProQuest Ebook Central.
› Berger, K. (2015). Psicología del desarrollo infancia y adolescencia (9ª ed.). Buenos Aires .Ed.
Médica Panamericana.
› Vigosky,L.S. El Desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona:Critica 2010
› - Mussen, Paul, Confer, John J. Desarrollo de la personalidad en el Niño. México.2002

13. COMPLEMENTARIOS:
› Beteman A & Fonagy P (2016). Tratamiento Basado en la
Mentalización Para Trastornos de la Personalidad. Desclée De
Brouwer Editorial.
› Sadler T. W. (2016). Embriología médica (13a. ed.), Langman,
Wolters Kluwer.
› Henry M. Wellman (2017). La construcción de la mente, Ediciones
Universidad Católica de Chile.
› Lecannelier Felipe, (2018). Trauma Oculto en la infancia, Penguin
Random House Grupo Editorial, S.A.
› Lecannelier Felipe, (2019). A.M.A.R., Penguin Random House
Grupo Editorial, S.A.

14. VI.- METODOLOGÍA DE CLASES
› Bibliografía (Extractos de capítulos).
› PPT (Intranet y Drive).
› Consultas sobre contenido, fechas, aclaraciones, dudas,
etc.
› gvegac@académicos.uta.cl - Vía Intranet, (Cátedra y Taller)
› Delegado de curso*
› Ayudante.

15. VII.- NOTA FINAL DE LA ASIGNATURA
(A)
Actividad
Unidad Contenido % Fecha
Tentativa
Cátedra 1 Prueba 1 Adaptación e influencias
Psicosociales
34 14 de
Septiembre
2 Prueba 2 PERSONALIDAD Y ESTILOS DE
AFRONTAMIENTO Y REACCIONES
FRENTE A LA DISCAPACIDAD
33 26 de Octubre
3 Prueba 3 TRASTORNOS MENTALES,
TOXICOMANÍA Y BIENESTAR
PSICOSOCIAL DURANTE LA
REHABILITACIÓN
33 7 de Diciembre

16. VIII.- ASPECTOS ADMINISTRATIVOS Y EVALUATIVOS.
REQUISITOS DE APROBACIÓN.
› Aprobación de la asignatura nota 4.0 (Cuatro . Cero).
› La asistencia a taller es de un 100% de exigencia.
› La exigencia de las evaluaciones es de un 60% para la
nota mínima de aprobación.
› En caso de inasistencia, el estudiante tendrá la
posibilidad de justificar solo un 25%. Para ello deberá
presentar un certificado médico que será entregado en la
secretaria de la carrera dentro de las primeras 72 horas.
› La inasistencia justificada a evaluaciones obliga al
estudiante a rendirlas antes de la siguiente evaluación.

17. Cátedra (60%)
› 3 Pruebas Formativas 20 % c/u 60%
Taller (40%)
› Quiz 20%
› Trabajos de grupos 20%
Normativas del curso
› Asistencia a catedra libre. Se recomienda un 60%
› De acuerdo a las normativas vigentes, la asistencia a
clase aula es de libre elección.
› No obstante el estudiante deberá asumir la
responsabilidad del estudio personal de las materias
tratadas en las clases que no asista y de la entrega de
trabajos
› individuales que en ellas se solicite en el plazo estipulado
por el docente a cargo de la asignatura.