Este documento presenta instrucciones para enseñar a leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales. Incluye ejemplos y actividades para practicar la lectura y escritura de números de gran tamaño, así como su comparación y ordenamiento. También proporciona datos estadísticos sobre nacimientos en México para que los estudiantes aprendan a interpretar grandes cantidades.

1. Tema 1
lectura, escritura y comparación de números naturales,
fraccionarios y decimales.
L.a.p.10-14
Con este tema aprenderán a leer, escribir y comparar números
naturales, decimales y fraccionarios,

2. Observa y apréndete los datos de esta tabla
Clase TRILLONES MILES DE
BILLONES
BILLONES MILES DE
MILLONES
MILLONES MILES UNIDADES
orden
C D U C D U C D U C D U C D U C D U C D U
Un número se lee añadiendo a cada grupo el nombre de la clase que
ocupa. Por ejemplo: coloca este número en la siguiente tabla y
después escríbelo con letra. 123 235 678 246 987 308 906
Clase TRILLONES MILES DE
BILLONES
BILLONES MILES DE
MILLONES
MILLONES MILES UNIDADES
orden
C D U C D U C D U C D U C D U C D U C D U
número
Te quedó así: ciento veintitrés trillones, doscientos treinta
y cinco mil seiscientos setenta y ocho billones, doscientos
cuarenta y seis mil novecientos ochenta y siete mil
millones, trescientos ocho mil novecientos seis.

3. Acuérdate de lo de quinto
En quinto te hablaron de los valores de los dígitos de los números
naturales, te dijeron que tenían dos valores un valor absoluto y un
valor posicional o relativo. El valor absoluto es el nombre de cada
dígito es decir el 1,2,3,4,,5,6,7,8,9,0 y el valor posicional o relativo de
un dígito esta determinado por el lugar que ocupa en la cantidad de la
cual forma parte.
¿Sabías que? Dígito, proviene del latín digitus que significa dedo y los
números se llaman así por la antigua costumbre de contar con los
dedos.
También te dijeron que nuestra numeración se llama decimal. Porque
cada posición es superior a diez (10) veces a la anterior. Así, las
decenas comienzan cuando se acumulan diez unidades, las centenas
cuando se reúnen diez decenas, etc.

4. Actividad 1
Escribe con letra el número 25 102 910.
Escribe con número la siguiente cantidad: doscientos treinta mil
cuarenta y dos.
Lee los siguientes datos del INEGI del 2005. escribe las cantidades
con letra.
Habitantes del país 103236388
Mujeres 53013433
Hombres 50249955
Para leer números de más de tres dígitos, es útil separarlos en grupos de tres,
de derecha a izquierda. El primer grupo de la derecha es el de las unidades el
segundo de los miles, el tercero de los millones, el cuarto de los miles de
millones, el quinto de los billones, el sexto de los miles de billones y el
séptimo de los trillones.

5. Actividad 2
Lectura y escritura de números
Sigue practicando ahora lee y escribe con letra éstos números:
65 003 001 021
208 000 300 010
205 360 254 112 984
Ahora escribe con número los siguientes:
 Ciento dos billones, cien mil quinientos millones, dos mil ciento ochenta.
 Doscientos mil millones, ciento nueve mil ciento cuatro.
 Sesenta y cinco mil tres millones, mil veintiuno.
 Doscientos ocho mil millones, trescientos mil diez.

6. Actividad3

7. Actividad 4

8. Actividad 5

9. Actividad 6

10. Carreras de robots

11. Analiza y escribe una interrogante para que las respuestas sean lo
resaltado

12. Actividad 7

13. Parte 2
ferreterías

14. Actividad 8

15. Que pasa después del punto

16. Actividad 9

17. Actividad 10
Nos comunicamos con números
La siguiente tabla presenta la cantidad de nacimientos ocurridos en nuestro
país entre 1995 y 2007. estos datos han sido obtenidos por el Instituto
Nacional de Estadística y Geografía (INEGI).
Año Nacimientos Año Nacimientos
1995 2750444 2004 2625056
1996 2707718 2005 2567906
1997 2698425 2006 2505939
1998 2668428 2007 2655083
1999 2769089 2008
2000 2798339 2209
2001 2767610 2010
2002 2699084
2003 2655894

18. Ahora encuentra la respuesta que conteste cada pregunta
o ¿En que año naciste?
o Escribe con letra el número de nacimientos que hubo en año en que tú
naciste según la información del INEGI.
o ¿En que año nacieron más bebés? ¿Cuántos fueron? escríbelo con letra.
o ¿En que año nacieron más bebés: en 2005 o en tu año de nacimiento?
o ¿Qué hiciste para saberlo?
o ¿Cuántos niños nacieron de 1995 al 2000? Escríbelo con número y letra.
o ¿Qué hiciste para saberlo?
o ¿Cuántos niños nacieron cada mes en el año de 1995?
o ¿Qué hiciste para saberlo?
o Ordenen el número de nacimientos de la tabla de menor a mayor
_____<______<______< después escríbelos todos con letra.
o Investiga los nacimientos de los años que faltan

19. Juguemos a Comparar de cantidades
Reúnete con un compañero o compañera para jugar, siguiendo las siguientes
instrucciones.
1.Recorten diez tarjetas de 5cm x 8 cm y escriban un dígito en cada una del 0
al 9. y dividan su cuaderno en 4 columnas, escribe tu nombre en las primeras
2 columna y el de tu compañero en las otras 2.
2.Coloquen las tarjetas boca abajo y elijan seis de ellas.
3.Formen el número más grande posible con esas seis tarjetas, y escríbanlo
en su cuaderno con número y letra, en la columna que le corresponda y
coparen quien ganó.
4.Con esas mismas seis tarjetas formen ahora en número mas pequeño
posible, y escríbanlo con número y letra en su cuaderno.
5.Repitan el paso 2,3 y 4 veces cada uno, no olviden escribir los números en
su cuaderno.
6.Ahora, utilicen siete tarjetas y repitan el juego, luego con ocho, nueve y
diez tarjetas.

20. Los números naturales en la recta numérica
Realiza esta actividad en tu cuaderno:
Analiza y emplea tus habilidades para ubicar los números en la
siguiente recta y aprende a hacer estimaciones. Esta recta
numérica están los números del 0 al 1000.
¿En que lugar ubicarías el número 500, el 250? ¿y el 950?
¿Cuánto valdría cada espacio de la recta si la divides en 10
partes iguales?
¿Cuánto debe valer la recta si quisiéramos colocar el número
1500? dibújala y coloca la cantidad.
0 1000

21. Trabajo final para tu evaluación
Trabajaran en equipo, harán una investigación y la expondrán al grupo. Para
ello elegirán un tema de su interés donde se usen números de 9 dígitos o
mas, buscarán datos y los organizaran en una tabla o gráficas. Á continuación
te doy algunas ideas para complementar éste trabajo.
Objetivos Temas Contenidos
matemáticos
Soportes
1. Realizar en
equipo una
exposición de
los datos de
una tabla.
2. Utilizar
cantidades de
más de 6
dígitos.
Alguna
sugerencias:
•Nacimientos en
México en los años
2005 al 2015.
•Distancia de los
planetas al sol.
•Producción de
petróleo en
México.
•Lectura y escritura
de números de más
de seis cifras.
•Comparación de
cantidades.
•Uso de tablas.
•Uso de gráficas
•Uso de sumas y
restas.
Puedes
presentarlos en:
•Papel bond
•Diapositivas
electrónicas.

22. Elaboraran preguntas de su tema para:
• Ejercitar la lectura de los números de 6 dígitos o mas.
• Comparar cantidades.