1. UNIVERSIDAD AUTONÓMA DE CHIRIQUÍ
FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Y CONTABILIDAD
ESCUELA DE EMPRESAS
INFORMÁTICA II
Proyecto# 7
FACILITADORA:
SHEYLA CALDERÓN
PARTICIPANTE:
LISBETH MORENO
4-739-1571
FECHA DE ENTREGA:
8 de Noviembre 2014
DAVID, CHIRIQUÍ

2. Lectura y alfabetismo en la sociedad de información
1. La lectura es uno de los instrumentos fundamentales para comunicarnos, pensar, y
atribuir experiencias propias y ajenas.
2. Se producen cambios importantes en la definición del autor, del texto de los modos de
leer y las prácticas de lectura.
3. Internet y los textos electrónicos modifican los elementos básicos que intervienen en
los procesos de la lectura comprensiva.
4. Los conocimientos y habilidades que plantea la exigencia del alfabetismo en los
textos electrónicos, comporta el riesgo de sus correspondientes analfabetismos.
5. Las tecnologías digitales de la información y la comunicación asisten de manera
exhaustiva la transformación de procesos y las prácticas de la lectura.
6. Una de las necesidades principales de la alfabetización es que la lectura seguirá
siendo efectivamente la llave del acceso al conocimiento.

3. 7. El alfabetismo remite al dominio funcional de los conocimientos y las habilidades
necesarias para manejarse con la tecnología, imágenes fijas y en movimiento entre otras.
8. Los ciudadanos deben estar letrados en las tecnologías digitales, en los lenguajes y en el
manejo de la información.
9. Una correlación directa con el analfabetismo es bajo índices de escolarización lo que da
como resultado altas tasas de analfabetización.
10. La gran movilización de recursos, políticas sociales-educativas permiten dar un gran salto
hacia delante introduciendo a las sociedades de un país a la mejora interna de la
comprensión y análisis de la lectura.