Elementos pedagógicos que intervienen en ALFIN (Alfabetización en información). Conferencia impartida en el II Seminario sobre ALFIN, Barcelona, España, enero 2009

1. Manuel Area Moreira Elementos Pedagógicos que intervienen en la aplicación de ALFIN (Alfabetización INformacional)‏

2. el analfabetismo siempre ha sido un factor de diferenciación y desigualdad social

3. Alfabetización bancaria Alfabetización liberadora ALFABETIZAR para formar ciudadanos cultos, con capacidad crítica y poder para transformar su realidad Paulo FREIRE

4. 1. ¿Por qué y para qué enseñar ? 2. ¿Qué enseñar? 3. ¿Cómo enseñar? 4. ¿Qué evaluar? 5. ¿Quién, cuándo y dónde? ALFIN como proyecto educativo

5. 1. ¿Por qué y para qué enseñar ALFIN?

6. Omnipresencia de las tecnologías digitales Saturación de información Globalización cultural Nuevas formas de codificación y acceso a la cultura : hipertextos, multimedia, realidad virtual, 3D, web 2.0, ebooks, ... La complejidad cultural de la sociedad del siglo XXI

7. LOS CIUDADANOS DEL SIGLO XXI NECESITAMOS MULTIPLES ALFABETIZACIONES ALFABETIZACIÓN EN LA LECTOESCRITURA ALFABETIZACIÓN EN COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL ALFABETIZACIÓN EN LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES ALFABETIZACIÓN EN LA INFORMACIÓN ¿multialfabetización?

8. 2. ¿Qué enseñar en ALFIN? los contenidos

9. Se puede enseñar ALFIN como la transmisión de contenidos de los servicios documentales y bibliotecarios: hechos conceptos principios procedimientos

10. pero la alfabetización es más que eso... es saber actuar de forma competente en distintas situaciones prácticas COMPETENCIAS

11. La competencia informacional Modelo GAVILAN www.eduteka.org

12. dimensión instrumental dimensión cognitiva dimensión sociocomunicacional dimensión axiológica DIMENSIONES O ÁMBITOS DE APRENDIZAJE DE LA ALFABETIZACIÓN

13. ¿Qué enseñar? Adquirir las habilidades instrumentales para la búsqueda de información y uso de las tecnologías Saber acceder a la información Saber decodificar y transformar la información en conocimiento Saber plantear problemas, analizar e interpretar con significado la información

14. Desarrollo de actitudes, valores y prácticas sociales éticas sobre la comunicación Usar democrática y éticamente la información Saber expresarse y difundir información Disponer de las habilidades y conocimientos para crear documentos con variados medios y lenguajes

15. 3 . ¿Cómo enseñar ALFIN? metodología

16. Principios metodológicos - Aprender a través de experiencia - Construir el conocimiento Estrategias de enseñanza - Estrategia expositiva - Estrategia por descubrimiento Recursos didácticos - materiales impresos - recursos digitales (TIC)‏ ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

17. ACTIVIDADES PARA LA INFORMACIÓN (buscar información, documentarse, analizarla y extraer conclusiones)‏ ACTIVIDADES PARA LA COMUNICACIÓN (trabajo colaborativo entre clases y centros, foros de debate, ... ACTIVIDADES PARA LA EXPRESIÓN (elaborar blogs, wikis, videoclips, presentaciones multimedia, ...)‏

18. 4. ¿Qué y cómo evaluar ALFIN? evaluación

21. 5. ¿Quién, dónde y cuando? la organización

22. Durante la Antiguedad y la Edad Media la alfaberización estaba reservada a minorías Con la imprenta la necesidad de leer llega a los pueblos, villas y ciudadades...

23. En los s. XIX y XX la escuela asumió la alfabetización en masa lectoescritura

24. S. XXI La escuela debe seguir siendo la principal institución alfabetizadora de la ciudadanía COMPETENCIA BÁSICA del curriculum Tratamiento de la información y competencia digital

25. ALFIN ES UN PROYECTO DE EDUCACIÓN PERMANENTE es necesario la implicación y participación de otras instituciones culturales LAS BIBLIOTECAS

26. ¿Cual debiera ser el papel de las BIBLIOTECAS PUBLICAS en el ALFIN? Colaborar con el profesorado de los centros educativos de su entorno

28. CONCLUYENDO

29. las competencias para el acceso y uso inteligente y ético de la información y la comunicación a través de cualquier medio y tecnología UN CIUDADANO DEL SIGLO XXI DEBE estar formado en ...