creado por Eldy Cruz. Universidad UAPA.

1. Tecnologia,educacion,y
comunicación
Eldy Ramona de la cruz Jiménez
14-5856

2. • Es el conjunto de conocimientos
tecnicos,cientificamentes ordenados, que
permiten disenar,crear bienes, servicios que
facilitan la adaptación al medio ambiente y
satisfacer tanto las necesidades esenciales
como los deseos de la humanidad.

3. • Es el proceso por el cual, el ser humano
aprende diversas materias inherentes a el. Por
medio de la educación que sabemos como
actuar y comportarnos.

4. • Es una actividad muy antigua toda vez que la
aptitud para servicie de la información en la
interacción la poseen especies animales que
han antecedido al hombre en millones de
anos.
• Comunicar es el hecho de transmitir
información significativa. es la acción a través
de la cual los individuos se relacionan entre si.

5. • Tecnología educativa: en un nuevo y mas amplio sentido como el modo
sistemático de conocer, aplicar y evaluar el conjunto de procesos de enseñanza y
aprendizaje, teniendo en cuenta a la vez los recursos técnicos y humanos y las
interacciones entre ellos, como forma de obtener una mas efectiva
educación’’(UNESCO,1984,p.p43-44) se hace referencia a los dispositivo sociales
que se utilizan para transmitir conocimientos y valores a las nuevas generaciones.
Su conceptualización a tenido cambios a lo largo del tiempo. Consecuencia de la
evolución de nuestra sociedad. Esta inicio con la existencia de una voluntad
científico-positivista y dependencia de la psicología del aprendizaje. Señala que la
tecnología educativa tiene diversos términos como integrador, vivo, polisémico
(acoge diversos significado y contradictorio. Este surgió de la necesidad de tener
que formar y convertir a muchos ciudadanos en soldados y oficiales. Preparados
para hacerse cargo de la tarea y acciones en la organización.
• La tecnología educativa después de sufrir una perdida de horizonte conceptuales y
de peso e influencia en los ámbitos académicos de la pedagogia,en estos últimos
anos como el plano nacional como internacional ha vuelto convertirse en un
centro de atención en el campo educativo centrando interés en las aplicaciones
educativas.

6. • Lo mas preocupantes de estos datos no radica en la condición de internautas de
menores, que son nativos digitales, sino en el hecho de que el primer contacto con
este medio se realiza a través de amigos, con desconocimientos de padres o
educadores y, lo que es mas grave, con ignorancia de las consecuencias sobre la
propia identidad digital si a ellos añadimos que mayoritariamente se usan servicios
como las redes sociales y que casi un 7% de los menores acepta como amigos a
desconocidos, el escenario que se dibuja es realmente preocupante.
• No se trata de demonizar a internet. La red de redes ha transformado
profundamente la sociedad en la que vivimos es indiscutible que, gracias, a los
recursos disponibles en internet, la circulación de informacion,ideas y
conocimientos enriquece nuestra sociedad y el potencial educativo, formativo y
socializador del medio es incuestionable. Pero hay que tener presente que internet
no solo ofrece oportunidades, también tiene riesgo que hay que saber evitar.
• Sin embargo, este fenómeno se desarrolla en una sociedad que carece de cultura
digital. Una gran parte de la poblacion,incluidos muchos de los usuarios habituales
de internet son analfabetos funcionales, respectos del funcionamiento real de los
servicios de la red.

7. • Este manual ha sido concebido para su difusión y uso a través de internet y por ello se publica con licencia creativa
commonsi así como en dos formatos versión pDF y versión flat.
• La versión inicial de este manual electrónico fue elaborado en 2006 para facilitar al alumnado del titulo de
pedagogía que se imparte en la facultad de educación de la universidad de la laguna (España) el estudio de los
temas correspondientes a la asignatura denominada tecnología educativa.
• Así mismo este manual surgió como una síntesis actualizada y renovada de los temas desarrollados en un texto
universitarios que publico en 2004 en la editorial pirámide titulado los medios y las tecnologías en la educación.
• La versión actual de 2009 ha sido renovada incorporando nuevo contenido, apartados y enlaces de internet. En su
elaboración no solo se ha tenido en cuenta la cientificidad del contenido del manual, sino también los aspectos
gráficos e iconos del mismo para facilitar al lector el acceso y la comprensión de las ideas, conceptos o datos
ofrecidos.
• La sociedad de la información tecnologías y las educación: los discurso sobre la sociedad informacional. Luceos y
sombras de los efectos sociales y culturales de las tecnologías de la información y comunicación.
la tecnología educativa como disciplina pedagógica. la construcción de la tecnología educativa como disciplina
pedagógica a lo largo del siglo XX la re conceptualización de la tecnología educativa desde una perspectiva
multidisciplinar y critica de las ciencias sociales.
Los medios de enseñanza o materiales didácticos . Socialización cultural y aprendizaje con ,medios y tecnologías en
contextos educativos. El conceptos de medios de enseñanza o material didáctico. Los tipos de medios y materiales
didacticos.medios y diversidad los materiales para la necesidades educativas especiales el diseno,uso y evaluación de
medios de enseñanza.
Los medios y tecnologías en la educación escolar. Los medios y materiales curriculares . Los medios y los procesos de
diseño y desarrollo del curriculum Del curriculum en acción el libro de texto y el desarrollo del curriculum los medios
y el profesorado.