Este poema utiliza lenguaje figurado como metáforas y personificaciones para describir la poesía y su importancia. En pocas oraciones, el poema habla de cómo la poesía es el susurro de los asesinados, el rumor de las hojas en otoño, y la tristeza por un muchacho que ha perdido el alma aunque conserva la lengua. También dice que la poesía es un gesto, un sueño, y los ojos de una muchacha.
Este documento presenta una introducción a la literatura y los conceptos de palabras, mitos y literatura. Explica que las palabras pueden servir como puentes entre realidades distintas y presenta definiciones de literatura. Luego explora las definiciones de mito según Mircea Eliade, Carlos García Gual y la importancia de la mitología griega.
El documento resume los conceptos fundamentales de la poesía y el género lírico. Explica que la poesía expresa el mundo interior a través de un lenguaje estético. Define el hablante lírico como un ser ficticio creado por el poeta para expresar su interioridad. Describe las actitudes del hablante lírico como carmínica, enunciativa y apelativa. Finalmente, detalla figuras literarias como la metáfora y personificación que dan belleza al lenguaje poético.
Este documento presenta los diferentes estilos narrativos para reproducir el discurso de los personajes en una obra literaria, incluyendo el discurso directo, indirecto e indirecto libre. Explica que el discurso indirecto libre es el más complejo ya que reproduce los pensamientos de un personaje a través de la tercera persona del narrador usando verbos en tiempo pasado para dar una sensación de subjetividad. Además, analiza ejemplos de diferentes autores que ilustran el uso de este estilo.
El poema describe unos calcetines tejidos a mano que el poeta recibió como regalo. Al ponérselos, sus pies se sintieron como pescados de lana o tiburones de ultramarino, lo que le hizo verlos de una manera nueva y hermosa. Aunque quiso conservar los calcetines como una reliquia, finalmente se los puso y disfrutó de su belleza y comodidad, concluyendo que la belleza es doble cuando se trata de unos calcetines de lana en invierno.
Este documento trata sobre la apreciación de la literatura en lengua inglesa. Explica que uno de los propósitos de la formación de futuros profesores de inglés es que adquieran conocimiento y dominio de la lengua para desarrollar sus habilidades comunicativas y poder enseñarla. También habla sobre la importancia de familiarizarse con la literatura inglesa para conocer diferentes formas de expresión y desarrollar la capacidad de percepción y sensibilidad necesarias para apreciar los mensajes literarios.
Este documento define y proporciona ejemplos de diferentes figuras literarias como la asíndeton, polisíndeton, anáfora, metáfora, símil, ironía, personalización, hipérbole, conversión y epanadiplosis. Explica que estas figuras literarias son recursos estilísticos utilizados por los autores para darle énfasis, belleza y originalidad a sus obras.
Este documento explica brevemente qué es la literatura y los diferentes géneros literarios. Define la literatura como el arte que utiliza las palabras para expresarse. Luego describe los tres principales géneros literarios: la lírica o poesía, la épica o narrativa, y el teatro. Finalmente, ofrece algunos ejemplos de subgéneros narrativos como el cuento, el mito y la novela.
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
La narrativa española entre 1940 y 1975 se caracterizó por obras como Nada de Carmen Laforet, que explora la soledad y la confusión de una joven; La colmena de Camilo José Cela, con personajes que ven la vida con pesimismo; y Los santos inocentes de Miguel Delibes, que describe la dura vida en el campo y la vejez de un peón.
Este documento presenta una introducción a la literatura y los conceptos de palabras, mitos y literatura. Explica que las palabras pueden servir como puentes entre realidades distintas y presenta definiciones de literatura. Luego explora las definiciones de mito según Mircea Eliade, Carlos García Gual y la importancia de la mitología griega.
El documento resume los conceptos fundamentales de la poesía y el género lírico. Explica que la poesía expresa el mundo interior a través de un lenguaje estético. Define el hablante lírico como un ser ficticio creado por el poeta para expresar su interioridad. Describe las actitudes del hablante lírico como carmínica, enunciativa y apelativa. Finalmente, detalla figuras literarias como la metáfora y personificación que dan belleza al lenguaje poético.
Este documento presenta los diferentes estilos narrativos para reproducir el discurso de los personajes en una obra literaria, incluyendo el discurso directo, indirecto e indirecto libre. Explica que el discurso indirecto libre es el más complejo ya que reproduce los pensamientos de un personaje a través de la tercera persona del narrador usando verbos en tiempo pasado para dar una sensación de subjetividad. Además, analiza ejemplos de diferentes autores que ilustran el uso de este estilo.
El poema describe unos calcetines tejidos a mano que el poeta recibió como regalo. Al ponérselos, sus pies se sintieron como pescados de lana o tiburones de ultramarino, lo que le hizo verlos de una manera nueva y hermosa. Aunque quiso conservar los calcetines como una reliquia, finalmente se los puso y disfrutó de su belleza y comodidad, concluyendo que la belleza es doble cuando se trata de unos calcetines de lana en invierno.
Este documento trata sobre la apreciación de la literatura en lengua inglesa. Explica que uno de los propósitos de la formación de futuros profesores de inglés es que adquieran conocimiento y dominio de la lengua para desarrollar sus habilidades comunicativas y poder enseñarla. También habla sobre la importancia de familiarizarse con la literatura inglesa para conocer diferentes formas de expresión y desarrollar la capacidad de percepción y sensibilidad necesarias para apreciar los mensajes literarios.
Este documento define y proporciona ejemplos de diferentes figuras literarias como la asíndeton, polisíndeton, anáfora, metáfora, símil, ironía, personalización, hipérbole, conversión y epanadiplosis. Explica que estas figuras literarias son recursos estilísticos utilizados por los autores para darle énfasis, belleza y originalidad a sus obras.
Este documento explica brevemente qué es la literatura y los diferentes géneros literarios. Define la literatura como el arte que utiliza las palabras para expresarse. Luego describe los tres principales géneros literarios: la lírica o poesía, la épica o narrativa, y el teatro. Finalmente, ofrece algunos ejemplos de subgéneros narrativos como el cuento, el mito y la novela.
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
La narrativa española entre 1940 y 1975 se caracterizó por obras como Nada de Carmen Laforet, que explora la soledad y la confusión de una joven; La colmena de Camilo José Cela, con personajes que ven la vida con pesimismo; y Los santos inocentes de Miguel Delibes, que describe la dura vida en el campo y la vejez de un peón.
Este documento presenta una introducción a las figuras literarias, definiendo qué son y dando ejemplos de diferentes tipos como las figuras de repetición, dicción, pensamiento y tropos. Explica que las figuras literarias se utilizan para dar belleza y expresividad a los textos literarios y de comunicación.
Este documento presenta un texto narrativo anónimo medieval titulado "Ejemplo del ratón que cayó en la cuba". El texto narra en tres oraciones la historia de un ratón que cae en una cuba de vino y es rescatado por un gato a cambio de que el ratón acuda cuando el gato lo llame. Sin embargo, cuando el gato reclama su promesa, el ratón se niega alegando que estaba borracho cuando la hizo.
Este documento contiene una colección de poemas de diferentes autores latinoamericanos como Gabriela Mistral, Pablo Neruda, Octavio Paz, Mario Benedetti, Gustavo Adolfo Bécquer, Alfonsina Storni y Jorge Luis Borges. Incluye poemas como "El pavo real", "El poeta se despide de los pájaros", "Niña", "Arco Iris", "El viento y el alma", "Amor Eterno", "Golondrinas" y "A un gato". El documento provee información biográ
El documento presenta diferentes definiciones y perspectivas sobre la poesía de diversos autores. Se describe a la poesía como una actividad que mueve el corazón y como un arma cargada de futuro. También se indica que la poesía no está obligada a dar un mensaje profundo ni a extraer palabras ociosas, y no está hecha sólo de palabras. Finalmente, se señala que el poeta es un pequeño dios creador de mundos nuevos a través de su palabra.
Homero escribió la Ilíada y la Odisea hace casi 3,000 años, que son dos obras épicas fundamentales de la literatura. Desde entonces, miles de obras han sido escritas, por lo que se ideó una clasificación de géneros literarios para agrupar las obras con características similares. Los tres textos presentados ejemplifican tres géneros diferentes: el lírico, el dramático y el narrativo.
El documento presenta una definición del cuento como un género narrativo breve escrito en prosa. Explica los elementos estructurales clave del cuento como el planteamiento, nudo y desenlace. A continuación, presenta un cuento corto titulado "Los amigos parranderos" que ilustra estos elementos estructurales a través de la historia de unos amigos que van al cine y luego a una fiesta.
Este documento define y explica diferentes tipos de narradores en la literatura como el narrador protagonista, el narrador omnisciente y el narrador testigo. Describe las características de cada uno de estos narradores, incluyendo la perspectiva y conocimiento que tienen sobre la historia y los personajes.
8A-B Lengua y Literatura 20 al 24 de marzo 2023.pptxNayarethCabezas
Este documento contiene las notas de una clase sobre literatura y comunicación. La profesora Angie da la bienvenida a los estudiantes, guía una oración y un momento de conexión espiritual. Luego, revisa los tipos de narradores en la literatura como narrador en primera persona, testigo y tercera persona, y discute la literatura épica. Finalmente, realiza ejercicios y preguntas con los estudiantes sobre estos temas.
Este documento presenta una novela juvenil posmoderna titulada "Un pingüino en Gulpiyuri". La novela tiene como objetivo promover formas innovadoras de ficción entre los jóvenes para que exploren la narración de manera creativa. El documento también describe los beneficios educativos de la novela y presenta al equipo creativo detrás de la obra.
Edita el gato descalzo 4. los sobrevivientes. antología poética. atoche intil...Edita El gato descalzo
En abril de 2010 un grupo de jóvenes poetas participó del taller literario Las Palabras bajo la lente, dictado por Jordi Doce y organizado por el Centro Cultural de España.
Los sobrevivientes de ese taller se animaron a organizar/participar en recitales donde su ciudad natal, Lima, era un referente.
Para celebrar estos encuentros Germán Atoche Intili (1982), Liliana Chaparro (1982), Julio Meza Díaz (1981) y Kevin Rojas Burgos (1986) ofrecen la siguiente antología que forma parte de nuestra Colección Poesía.
http://elgatodescalzo.wordpress.com/2012/05/26/e-book-4/
A continuación observarás algunos ejemplos de figuras literarias. Recuerda que la literatura es una de las materias más importantes para el estudiante.
Este documento presenta una guía para la asignatura de Lengua y Literatura. La guía contiene actividades para analizar y comprender poemas líricos, identificando elementos como el objeto lírico, el hablante lírico y la actitud lírica. También incluye una actividad para transformar un microcuento en una noticia periodística, adecuando el género y estructura del texto. El objetivo general es que los estudiantes desarrollen habilidades de análisis e interpretación de textos literarios y no literarios.
Este documento resume los principales géneros y subgéneros literarios. El género narrativo incluye el cantar de gesta, cuento, novela y epopeya. El género lírico incluye la canción, elegía, oda y égloga. El género dramático incluye la tragedia, drama y comedia. Cada género y subgénero se define brevemente con un ejemplo literario.
El documento habla sobre los diferentes tipos de textos recreativos. Explica que estos textos utilizan las funciones emotiva y poética de la lengua para expresar estados de ánimo de manera creativa. Luego describe dos categorías principales de textos recreativos - los textos populares como chistes, refranes, canciones y adivinanzas, y los textos literarios como cuentos, poemas, entremeses e historietas. Finalmente, ofrece ejemplos de cada uno de estos géneros y sus características distintivas.
El documento explica los diferentes tipos de narradores en cuentos literarios. Identifica cuatro tipos principales: narrador protagonista, que cuenta la historia en primera persona desde su propia perspectiva como personaje; narrador en segunda persona, que habla directamente al lector; narrador omnisciente, que sabe los pensamientos y acciones de todos los personajes y habla en tercera persona; y narrador testigo, un personaje secundario que observa la historia desde fuera. Proporciona ejemplos literarios para cada tipo de narrador.
Estimada familia, amigas y amigos lectores, permítanme presentarles la obra literaria: "VIVENCIAS EN EL TRANSITAR DE LA VIDA" de mi autoría, un aporte más para la cultura de la ciudad de Loja, El Ecuador y el mundo. Me he permitido desarrollar este poemario, durante más de treinta años, con diversas poesías y diferentes argumentos. Debo expresar que son acontecimientos narrados y escritos, a través del verso con un estilo artístico-musical, ausentes de fantasía; porque los sentimientos, se describen tal como se presentan en el diario vivir, con la influencia externa.
Este trabajo es un complemento del texto: "CONOCIMIENTOS GRAMATICALES y LITERARIOS" publicado; es la continuidad de algunas poesías entrecortadas, que sirven de ejemplos para la comprensión de los conceptos estudiados.
Quiero agradecerle a Dios, por concederme: amor, vida, salud, paz, lucidez en la expresión de ideas y pensamientos y la paciencia para estructurar los versos y los poemas. Dios los bendiga a todos ustedes, muy agradecido y cualquier error o deficiencia sírvanse disculpar.
El documento discute la naturaleza poética y narrativa de la fotografía. Explora conceptos como el espacio dentro y fuera del encuadre, el uso de silencios y elipsis, y figuras retóricas como la metáfora y metonimia. También presenta ejemplos de fotógrafos que utilizan diferentes técnicas narrativas como imágenes únicas, series y secuencias para contar historias visuales.
Este documento presenta una introducción a los principales géneros literarios, dividiéndolos en tres categorías: narrativo, lírico y dramático. En cada categoría se definen y dan ejemplos de varios subgéneros, como el cantar de gesta, cuento, novela y epopeya para el género narrativo; la canción, elegía y oda para el lírico; y la tragedia, comedia y drama para el dramático. El documento proporciona las definiciones e ilustraciones clave de cada g
El documento presenta información sobre figuras literarias. Explica que las figuras literarias son recursos que utilizan los poetas para expresar su mundo interior y construir el mundo lírico. Define las figuras básicas de metáfora, comparación, hipérbole, hipérbaton y personificación. Luego, pide recordar más figuras literarias y proporciona ejemplos de su uso en diferentes fragmentos para identificarlas.
Este documento presenta los elementos y características del género lírico. Define el género lírico como aquellas obras escritas en verso donde el hablante lírico expresa sus sentimientos y emociones de manera subjetiva. Explica que los componentes principales del género lírico son el poeta, el hablante lírico, el motivo lírico, el objeto lírico y el temple de ánimo. Además, describe recursos como la rima, las figuras literarias y el lenguaje figurado que
Este documento presenta una introducción a las figuras literarias, definiendo qué son y dando ejemplos de diferentes tipos como las figuras de repetición, dicción, pensamiento y tropos. Explica que las figuras literarias se utilizan para dar belleza y expresividad a los textos literarios y de comunicación.
Este documento presenta un texto narrativo anónimo medieval titulado "Ejemplo del ratón que cayó en la cuba". El texto narra en tres oraciones la historia de un ratón que cae en una cuba de vino y es rescatado por un gato a cambio de que el ratón acuda cuando el gato lo llame. Sin embargo, cuando el gato reclama su promesa, el ratón se niega alegando que estaba borracho cuando la hizo.
Este documento contiene una colección de poemas de diferentes autores latinoamericanos como Gabriela Mistral, Pablo Neruda, Octavio Paz, Mario Benedetti, Gustavo Adolfo Bécquer, Alfonsina Storni y Jorge Luis Borges. Incluye poemas como "El pavo real", "El poeta se despide de los pájaros", "Niña", "Arco Iris", "El viento y el alma", "Amor Eterno", "Golondrinas" y "A un gato". El documento provee información biográ
El documento presenta diferentes definiciones y perspectivas sobre la poesía de diversos autores. Se describe a la poesía como una actividad que mueve el corazón y como un arma cargada de futuro. También se indica que la poesía no está obligada a dar un mensaje profundo ni a extraer palabras ociosas, y no está hecha sólo de palabras. Finalmente, se señala que el poeta es un pequeño dios creador de mundos nuevos a través de su palabra.
Homero escribió la Ilíada y la Odisea hace casi 3,000 años, que son dos obras épicas fundamentales de la literatura. Desde entonces, miles de obras han sido escritas, por lo que se ideó una clasificación de géneros literarios para agrupar las obras con características similares. Los tres textos presentados ejemplifican tres géneros diferentes: el lírico, el dramático y el narrativo.
El documento presenta una definición del cuento como un género narrativo breve escrito en prosa. Explica los elementos estructurales clave del cuento como el planteamiento, nudo y desenlace. A continuación, presenta un cuento corto titulado "Los amigos parranderos" que ilustra estos elementos estructurales a través de la historia de unos amigos que van al cine y luego a una fiesta.
Este documento define y explica diferentes tipos de narradores en la literatura como el narrador protagonista, el narrador omnisciente y el narrador testigo. Describe las características de cada uno de estos narradores, incluyendo la perspectiva y conocimiento que tienen sobre la historia y los personajes.
8A-B Lengua y Literatura 20 al 24 de marzo 2023.pptxNayarethCabezas
Este documento contiene las notas de una clase sobre literatura y comunicación. La profesora Angie da la bienvenida a los estudiantes, guía una oración y un momento de conexión espiritual. Luego, revisa los tipos de narradores en la literatura como narrador en primera persona, testigo y tercera persona, y discute la literatura épica. Finalmente, realiza ejercicios y preguntas con los estudiantes sobre estos temas.
Este documento presenta una novela juvenil posmoderna titulada "Un pingüino en Gulpiyuri". La novela tiene como objetivo promover formas innovadoras de ficción entre los jóvenes para que exploren la narración de manera creativa. El documento también describe los beneficios educativos de la novela y presenta al equipo creativo detrás de la obra.
Edita el gato descalzo 4. los sobrevivientes. antología poética. atoche intil...Edita El gato descalzo
En abril de 2010 un grupo de jóvenes poetas participó del taller literario Las Palabras bajo la lente, dictado por Jordi Doce y organizado por el Centro Cultural de España.
Los sobrevivientes de ese taller se animaron a organizar/participar en recitales donde su ciudad natal, Lima, era un referente.
Para celebrar estos encuentros Germán Atoche Intili (1982), Liliana Chaparro (1982), Julio Meza Díaz (1981) y Kevin Rojas Burgos (1986) ofrecen la siguiente antología que forma parte de nuestra Colección Poesía.
http://elgatodescalzo.wordpress.com/2012/05/26/e-book-4/
A continuación observarás algunos ejemplos de figuras literarias. Recuerda que la literatura es una de las materias más importantes para el estudiante.
Este documento presenta una guía para la asignatura de Lengua y Literatura. La guía contiene actividades para analizar y comprender poemas líricos, identificando elementos como el objeto lírico, el hablante lírico y la actitud lírica. También incluye una actividad para transformar un microcuento en una noticia periodística, adecuando el género y estructura del texto. El objetivo general es que los estudiantes desarrollen habilidades de análisis e interpretación de textos literarios y no literarios.
Este documento resume los principales géneros y subgéneros literarios. El género narrativo incluye el cantar de gesta, cuento, novela y epopeya. El género lírico incluye la canción, elegía, oda y égloga. El género dramático incluye la tragedia, drama y comedia. Cada género y subgénero se define brevemente con un ejemplo literario.
El documento habla sobre los diferentes tipos de textos recreativos. Explica que estos textos utilizan las funciones emotiva y poética de la lengua para expresar estados de ánimo de manera creativa. Luego describe dos categorías principales de textos recreativos - los textos populares como chistes, refranes, canciones y adivinanzas, y los textos literarios como cuentos, poemas, entremeses e historietas. Finalmente, ofrece ejemplos de cada uno de estos géneros y sus características distintivas.
El documento explica los diferentes tipos de narradores en cuentos literarios. Identifica cuatro tipos principales: narrador protagonista, que cuenta la historia en primera persona desde su propia perspectiva como personaje; narrador en segunda persona, que habla directamente al lector; narrador omnisciente, que sabe los pensamientos y acciones de todos los personajes y habla en tercera persona; y narrador testigo, un personaje secundario que observa la historia desde fuera. Proporciona ejemplos literarios para cada tipo de narrador.
Estimada familia, amigas y amigos lectores, permítanme presentarles la obra literaria: "VIVENCIAS EN EL TRANSITAR DE LA VIDA" de mi autoría, un aporte más para la cultura de la ciudad de Loja, El Ecuador y el mundo. Me he permitido desarrollar este poemario, durante más de treinta años, con diversas poesías y diferentes argumentos. Debo expresar que son acontecimientos narrados y escritos, a través del verso con un estilo artístico-musical, ausentes de fantasía; porque los sentimientos, se describen tal como se presentan en el diario vivir, con la influencia externa.
Este trabajo es un complemento del texto: "CONOCIMIENTOS GRAMATICALES y LITERARIOS" publicado; es la continuidad de algunas poesías entrecortadas, que sirven de ejemplos para la comprensión de los conceptos estudiados.
Quiero agradecerle a Dios, por concederme: amor, vida, salud, paz, lucidez en la expresión de ideas y pensamientos y la paciencia para estructurar los versos y los poemas. Dios los bendiga a todos ustedes, muy agradecido y cualquier error o deficiencia sírvanse disculpar.
El documento discute la naturaleza poética y narrativa de la fotografía. Explora conceptos como el espacio dentro y fuera del encuadre, el uso de silencios y elipsis, y figuras retóricas como la metáfora y metonimia. También presenta ejemplos de fotógrafos que utilizan diferentes técnicas narrativas como imágenes únicas, series y secuencias para contar historias visuales.
Este documento presenta una introducción a los principales géneros literarios, dividiéndolos en tres categorías: narrativo, lírico y dramático. En cada categoría se definen y dan ejemplos de varios subgéneros, como el cantar de gesta, cuento, novela y epopeya para el género narrativo; la canción, elegía y oda para el lírico; y la tragedia, comedia y drama para el dramático. El documento proporciona las definiciones e ilustraciones clave de cada g
El documento presenta información sobre figuras literarias. Explica que las figuras literarias son recursos que utilizan los poetas para expresar su mundo interior y construir el mundo lírico. Define las figuras básicas de metáfora, comparación, hipérbole, hipérbaton y personificación. Luego, pide recordar más figuras literarias y proporciona ejemplos de su uso en diferentes fragmentos para identificarlas.
Este documento presenta los elementos y características del género lírico. Define el género lírico como aquellas obras escritas en verso donde el hablante lírico expresa sus sentimientos y emociones de manera subjetiva. Explica que los componentes principales del género lírico son el poeta, el hablante lírico, el motivo lírico, el objeto lírico y el temple de ánimo. Además, describe recursos como la rima, las figuras literarias y el lenguaje figurado que
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
3. Luchín ( Víctor Jara)
Fragil como un volantin
En los techos de barrancas
Jugaba el niño Luchin
Con sus manitos moradas
Con la pelota de trapo
Con el gato y con el perro
El caballo lo miraba
En el agua de sus ojos
Se bañana el verde claro
Gateaba a su corta edad
Con el potito embarrado
Con la pelota de trapo
Con el gato y con el perro
El caballo lo miraba
El caballo era otro juego
En aquel pequeño espacio
Y al animal parecia
Le gustaba ese trabajo
Con la pelota de trapo
Con el gato y con el perro
Y con Luchito mojado
Si hay niños como luchin
Que comen tierra y gusanos
Abramos todas las jaulas
Pa' que vuelen como pajaros
Con la pelota de trapo
Con el gato y con el perro
Y también con el caballo
https://www.youtube.com/watch?v=3V1Nt4N
bg
5. Éste es un bandido chiquitito, un cabrito como decimos
nosotros allá en Chile.
Un cabrito chiquitito de cinco años, imagínense: Es un
bandidito, así con la cara sucia, embarradito,
que juega con su pelotita de trapo, juega con los perros
que andan siempre alrededor de él;
un caballo también,
porque el papá
el papá trabaja con una carretera y el caballo, claro,
lo deja en la casa. Como no hay mucho espacio...
De pronto el caballo está ahí, mirando al Luchín, que juega
entre las patas dél:
éste es un bandidito chico. Pero lo mejor
de este bandidito
que en unos veinte años más
o en unos quince años más
va a ser capaz de dirigir
una fábrica
en mi país...
(GuerrillerOkulto con MichuMC)
Luchín ya no juega con caballo es vago,
No está ni ahí con pelotas de trapo y cambio ropa de
marca por su arapo.
Piensa en nintendo el tecnológico aparato
El se la juega por ser el más capo en asalto y atraco.
Juega pichangas de palanca
La tierra es su cancha corta de estanca
Su infancia no siente por mucha trancas,
El futuro se le arranca
El vive en Pudahuel antiguamente comuna de las barrancas.
Drogas en la esquina, sogas clandestinas y se ahorra una esquina
Es por qué se ahoga por una papelina (sssss),
Luchín tiene más de veinte es un conocido delincuente
Por bailar en las filas de los que sobran por cesantía frecuente.
No tiene mucho espacio se pasea lacio
A él parece no gustarle este trabajo
A comido tierra y gusano por ser marginado
Conoce como pájaro lo que es estar enjaulado
En la cana sin nada solo una cama
Mientras los caballos de los gendarmes lo miraban,
En su fría mañana se miraba sus manos moradas
Por los golpes que los pacos a cada rato le propinaban.
En el agua de sus ojos rojos deambulando como piojo
Muestra frustración y enojo ley del ojo por ojo y perdió su antojo
Se pierde en cerro al caminar con sus perros
Acompañado de su dios, su poderoso fierro.
6. Su clase social le da igual
Pues en un mundo material aunque es ilegal, el se siente normal
El se cree bien pero está mal
El justifica sin saber todo un estado policial.
El es producto de una vida dura
Un cambio brusco de un proceso social asesinado por la
dictadura.
Luchín ya no es frágil como un volantín, pero vuela sin fin. (X4)
Luchín han pasado pasado mas de 30 años y esta vivo ahí
en una de las esquinas de nuestras poblaciones
Esto es conciencia social en el 2010 el 5to elemento es el
conocimiento en el Hip-Hop
Asi se va yeah MichuMC, GuerrillerOkulto, dj Drek
Si, si, si
pa toda la gente ahí
Conciencia social, si
Luchín se divierte se siente sobreviviente
En esta selva evidente donde impone ser el más fuerte
No tiene mucho pero siente el mundo suyo
Cada cana no es un chamullo es un profundo orgullo.
Entre chicho, cumbia y camela
busca ahogar sus penas en cotidiana chela,
Siempre esta duro entre lo oscuro seguro
Conseguir pasta en el presente lo aleja de pensar en el futuro,
El quiere situarse en esta pirámide piante
Sin muchos trámites se autodenomina flayte.
Luchín ya no es frágil como un volantín, pero vuela sin fin. (X4)
El podría haber liderado una fabrica pero se ha limitado a pegas
esporádicas
No hay situaciones cálidas su cara esta pálida.
Energía flácida, cásida, sádica, clásica
Consecuencia de una existencia sin necesidades básicas.
La esquina es su refugio visto sucio por no ser rusio
Olvidado por anuncio que muestran un mundo confuso.
Con prisa, se moviliza y se tapiza
Apura con una sonrisa choriza con la que a cualquiera atemoriza
Pues con su mismo consumismo
Construyo un abismo entre individualismo y comunismo.
8. UNA FRASE HECHA O DICHO
• Es una frase o expresión que tiene
forma fija, tiene sentido figurado
y es de uso común por la mayoría
de hablantes de una comunidad
lingüística, en todos los niveles
sociales y culturales y que, por su
morfología, no se considera
refrán.
• Generalmente, se la incluye en el
discurso oral y sólo
excepcionalmente puede aparecer
en el escrito:
• A bocajarro
• A pelo
• Bajar la guardia
• Contigo pan y cebolla
• Dar gato por liebre
• Quien avisa no es traidor...
9. REFRÁN
• es un dicho agudo y sentencioso
de uso común que suele
introducirse en la conversación
para ejemplificar una afirmación o
como conclusión de una
aseveración.
• Se diferencia de la frase hecha en
que ésta puede no contener una
moraleja, ya que bien puede
limitarse a una descripción de
determinada situación y por lo
general, sus términos son
comunes.
• “No por mucho madrugar amanece
más temprano”.
• “Aunque la mona se vista de seda,
mona queda”.
• “Al que madruga dios lo ayuda”.
• “Donde hubo fuego, cenizas
quedan”.
• “El casado casa quiere”. ...
• “A caballo regalado no se le miran
los dientes”. ...
• “En casa de herrero cuchillo de palo”.
...
• “Camarón que se duerme lo lleva la
corriente”
11. DIGAMOS LO MISMO DE OTRA
FORMA…
• Has notado que con frecuencia,
en vez de decir algo
directamente, lo disfrazamos o
lo expresamos de otra forma.
Por ejemplo:
1. Cuando hace mucho calor en
un lugar, en vez de decir "hace
calor", decimos: “este sitio es un
horno”.
2. Si vemos a una persona muy
delgada decimos: “está como
un palillo”
3. Si alguien se levanta tarde
decimos: “se le pegaron las
sábanas”.
12. ¿POR QUÉ SE USA EL LENGUAJE
FIGURADO?
• Los escritores emplean el lenguaje figurado para crear
imágenes en la mente del lector.
• Estas imágenes ayudan a interpretar y comprender mejor
lo que el autor está diciendo.
• El lenguaje figurado cambia el significado literal de las
palabras para darles un alcance que va más allá de lo
común.
• Este uso figurado de las palabras es una de las vías
principales, en muchos casos divertida, del
enriquecimiento de la lengua.
•
13. COMPARACIÓN (SÍMIL)
• Consiste en relacionar dos ideas, objetos, o un objeto y una
idea, que se parecen entre sí. En la comparación o símil tienen
que utilizarse enlaces comparativos o palabras que expresan
semejanza (como, cual, tal, así, parecido a...)
Y todo en la memoria se rompía
cual una pompa de jabón al viento
(Antonio Machado)
Cuánta nota dormía en sus cuerdas,
como el pájaro duerme en las ramas,
esperando la mano de nieve
que sabe arrancarlas!
(Gustavo Adolfo Bécquer)
14. METÁFORA
• Más ejemplos de metáfora:
• Tus cabellos son de oro.
• Tus ojos son dos luceros.
• La tarea era pan comido.
• Su hija, la luz de su existencia.
• El interior del coche era un congelador.
• Tu estómago es un pozo sin fondo.
Nuestras vidas son los
ríos
que van a dar a la mar
que es el morir.
Jorge Manrique
https://www.youtube.com/watch?v=cj7zLZJvM0Q
Figura retórica de pensamiento por medio de la
cual una realidad o concepto se expresan por medio
de una realidad o concepto diferentes con los que
lo representado guarda cierta relación de semejanza
15. Lenguaje figurado
EL OXÍMORON
Palabras con significados opuestos que
pueden ir juntas, formando un significado
propio.
• “un instante eterno”
• “un estruendo ensordecedor”
16. PERSONIFICACIÓ
N
FIGURA RETÓRICA DE PENSAMIENTO QUE CONSISTE EN ATRIBUIR A LOS
SERES INANIMADOS CARACTERÍSTICAS Y CUALIDADES PROPIAS DE LOS
SERES ANIMADOS, O A LOS SERES IRRACIONALES, ACTITUDES PROPIAS DE
LOS SERES RACIONALES O EN HACER HABLAR A PERSONAS FINGIDAS
MUERTAS O AUSENTES.
TAMBIÉN SE LE CONOCE COMO PROSOPEYA.
17. CALAMBUR
• es una figura literaria que se caracteriza por la reagrupación de sílabas
o palabras con la finalidad de modificar el significado de una
oración, así como, ocultar un doble sentido.
•Yo loco, loco, y ella loquita. / Yo lo coloco y ella
lo quita.
•¡Ave! César de Roma. / A veces arde Roma.
•Alberto Carlos Bustos. / Al ver tocar los bustos.
•Mi madre estaba riendo. / Mi madre está
barriendo.
•¿Por qué lavó la ruda? /¿Por qué la bola
rueda?
•Grandes hitos. / Grandecitos.
•Más cara. / Máscara.
•Serapio Joso. /Será piojoso.
•Si yo viera. /Si lloviera.
•Servil, letal, impía. /Servilleta limpia.
Plata no es
18. EPÍTETO
• Adjetivo que añade o
subraya una cualidad
característica del
sustantivo al que
acompaña sin
modificar su
extensión.
• Generalmente se
emplea para producir
un determinado
efecto estético.
• "en ‘la verde hierba’,
‘verde’ es un epíteto"
19. HIPÉRBOLE
• La hipérbole es una figura retórica o literaria que consiste en
aumentar o disminuir de manera excesiva un aspecto,
característica o propiedad de aquello de lo que se habla. No
obstante, en un sentido general, se denomina como hipérbole
la exageración en sí de alguna cosa.
Eres más lento que una tórtuga
Llueve a cántaros
Te llamaré un millón de veces
20. HIPÉRBATON
• Figura retórica de
construcción que consiste
en la alteración del orden
sintáctico que se considera
habitual y lógico de las
palabras de una oración
• Denota mayor elegancia
que el lenguaje cotidiano
• Hace énfasis en una idea
principal
• Puede formular una rima
al cambiar el orden de la
oración
1. “Las señoras pacientemente hacen fila en el supermercado” (Las señoras
hacen fila en el supermercado pacientemente).
2. “A dios gracias por haberme curado de la gripe” (Gracias a dios por
haberme curado de la gripe)
3. “Lisa la carretera hasta la playa está” (La carretera hasta la playa está lisa).