Este documento describe los diferentes tipos de memoria utilizados en los microprocesadores. Explica que existen las memorias de acceso aleatorio (RAM), que pueden ser volátiles y divididas en estáticas y dinámicas, y las memorias de solo lectura (ROM). También compara las ventajas y desventajas de RAM estática frente a RAM dinámica, y describe parámetros clave de las memorias como su capacidad y tiempo de acceso.
El documento describe diferentes tipos de módulos de memoria RAM, incluyendo sus características y usos. Explica RAM, ROM, SIMM, DIMM, RIMM, tarjetas SIM, y los tipos DRAM, DDR, DDR2. También cubre las unidades de medida de RAM dinámica y estática y las ventajas y desventajas de RIMM.
Este documento describe los diferentes tipos de memoria utilizados en computadoras. Incluye memoria ROM, RAM y caché. La memoria ROM incluye PROM, EPROM y EEPROM. La memoria RAM incluye DRAM (como FPM), SRAM, RDRAM, DDR-SDRAM, DDR2 y DDR3. Cada tipo de memoria se diferencia por su velocidad, volatilidad y capacidad de actualización. La memoria caché se utiliza dentro del procesador para mejorar el rendimiento.
El documento describe los diferentes tipos de memoria RAM, incluyendo sus siglas, significados y funcionalidades. Explica las unidades de medida de capacidad y velocidad de la memoria RAM. También describe los tipos de módulos de memoria RAM como SIMM, DIMM, RIMM y sus características.
Este documento proporciona información sobre la memoria RAM. Describe que la RAM almacena datos de forma temporal y que existen diferentes tipos como la DRAM, SRAM y memoria de intercambio. También detalla características como la localización, capacidad, método de acceso y velocidad de diferentes tipos de módulos de memoria RAM a través de los años como SIMM, DIMM, RIMM, DDR y DDR3. Finalmente, ofrece consejos sobre el mantenimiento y compra de memoria RAM.
Este documento describe los diferentes tipos de memoria RAM, incluyendo sus características, especificaciones y aplicaciones. Explica que la RAM almacena datos de forma temporal y que hay tres tipos principales: DRAM, SRAM y memoria swap. También proporciona detalles sobre módulos de memoria como SIMM, DIMM, RIMM y especificaciones como DDR, DDR2, DDR3.
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Este documento describe los diferentes tipos de memoria RAM, sus características y especificaciones técnicas. Explica que la RAM es la memoria principal donde se almacenan los datos que el computador está usando actualmente y que existen tres tipos básicos: RAM dinámica, RAM estática y RAM de intercambio. También detalla los diferentes módulos y conectores de RAM a través del tiempo, como SIMM, DIMM, RIMM, y las generaciones DDR, DDR2, DDR3 y DDR4. Finalmente, ofrece consejos sobre el
Este documento describe los diferentes tipos de memoria RAM, incluyendo sus características, especificaciones y aplicaciones. Explica que la RAM almacena datos de forma temporal y que hay tres tipos principales: RAM dinámica, RAM estática y RAM de intercambio. También proporciona detalles sobre los diferentes módulos de memoria RAM a través de los años, como SIMM, DIMM, RIMM, y las generaciones DDR.
El documento describe diferentes tipos de módulos de memoria RAM, incluyendo sus características y usos. Explica RAM, ROM, SIMM, DIMM, RIMM, tarjetas SIM, y los tipos DRAM, DDR, DDR2. También cubre las unidades de medida de RAM dinámica y estática y las ventajas y desventajas de RIMM.
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El documento discute los efectos de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la sociedad. Menciona que estas tecnologías permiten una mayor comunicación independientemente de la ubicación, facilitan el acceso a grandes cantidades de información, y posibilitan nuevas formas de actividad productiva. Sin embargo, también conllevan riesgos como la pérdida de privacidad y un mayor control sobre los individuos. El documento también analiza los retos educativos planteados por las nuevas tecnologías y propone integrarlas en los sist
Este documento discute las funciones básicas y demandas sociales de la educación desde una perspectiva sociológica. Explora las funciones académicas, de socialización y desarrollo personal, así como la preparación profesional. También analiza cómo la educación puede enseñar para la vida real, cumplir un rol socializador y de aprendizaje social, transmitir conocimiento e integrar y transformar a la sociedad. Concluye que la educación debe promover la democracia, autonomía, pensamiento crítico y participación ciudadana.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como recursos didácticos valiosos en la enseñanza. Explica que las TIC pueden motivar e involucrar a los estudiantes cuando se utilizan de manera adecuada, aunque también plantean desafíos como la falta de recursos, el temor al cambio y la necesidad de capacitar a los docentes.
Este documento discute las diferencias entre nativos digitales e inmigrantes digitales. Los nativos digitales han crecido con la tecnología y pueden realizar múltiples tareas a la vez, navegar fácilmente por la hipertextualidad de Internet, y están familiarizados con los discursos multimodales. Los inmigrantes digitales tienden a procesar la información de forma secuencial, están más acostumbrados a los textos lineales, y tienen experiencia limitada con la tecnología. El documento también analiza las críticas a esta dist
Este documento describe las principales funciones de la educación, incluyendo la función académica de planificar objetivos individuales y evaluaciones, la función personal de desarrollar al estudiante de manera holística, y la función social de crear ciudadanos democráticos que trabajen en grupo. También discute la función vocacional de desarrollar diversas habilidades para cambios de carrera, y el papel de la escuela en plasmar la realidad social y fomentar la innovación a través de proyectos para adaptarse a los estudiantes.
1) El documento habla sobre la adhesión entre materiales a nivel de superficies. 2) Explica conceptos como energía superficial, tensión superficial y ángulo de contacto en relación al proceso de adhesión. 3) También describe los diferentes tipos de prismas que se pueden encontrar en el esmalte dental y el proceso de grabado ácido para restauraciones dentales.
El documento describe dos tipos de resinas utilizadas en odontología restauradora: resinas acrílicas y resinas compuestas. Las resinas acrílicas tienen ventajas como su estética y facilidad de colocación pero desventajas como su elasticidad, expansión térmica y falta de resistencia. Las resinas compuestas, que contienen rellenos de vidrio u otros materiales, tienen mejores propiedades mecánicas aunque su superficie puede ser áspera. El documento también detalla los pasos del procedimiento de restauración con
Los cementos de ionómero de vidrio son materiales que resultan de la combinación de una solución acuosa de ácidos policarboxílicos y silicato de aluminio. Fueron introducidos en la década de 1970 y se componen de un vidrio, poliácidos y agua. Existen diferentes tipos para usos como cementación, restauración, protección cavitaria y fotopolimerizados. Poseen propiedades como adhesión, liberación de flúor y coeficiente de expansión térmica similar al diente, lo que los hace útiles para
The document discusses how personalization and dynamic content are becoming increasingly important on websites. It notes that 52% of marketers see content personalization as critical and 75% of consumers like it when brands personalize their content. However, personalization can create issues for search engine optimization as dynamic URLs and content are more difficult for search engines to index than static pages. The document provides tips for SEOs to help address these personalization and SEO challenges, such as using static URLs when possible and submitting accurate sitemaps.
Lightning Talk #9: How UX and Data Storytelling Can Shape Policy by Mika Aldabaux singapore
How can we take UX and Data Storytelling out of the tech context and use them to change the way government behaves?
Showcasing the truth is the highest goal of data storytelling. Because the design of a chart can affect the interpretation of data in a major way, one must wield visual tools with care and deliberation. Using quantitative facts to evoke an emotional response is best achieved with the combination of UX and data storytelling.
This document summarizes a study of CEO succession events among the largest 100 U.S. corporations between 2005-2015. The study analyzed executives who were passed over for the CEO role ("succession losers") and their subsequent careers. It found that 74% of passed over executives left their companies, with 30% eventually becoming CEOs elsewhere. However, companies led by succession losers saw average stock price declines of 13% over 3 years, compared to gains for companies whose CEO selections remained unchanged. The findings suggest that boards generally identify the most qualified CEO candidates, though differences between internal and external hires complicate comparisons.
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Este documento discute las funciones básicas y demandas sociales de la educación desde una perspectiva sociológica. Explora las funciones académicas, de socialización y desarrollo personal, así como la preparación profesional. También analiza cómo la educación puede enseñar para la vida real, cumplir un rol socializador y de aprendizaje social, transmitir conocimiento e integrar y transformar a la sociedad. Concluye que la educación debe promover la democracia, autonomía, pensamiento crítico y participación ciudadana.
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Este documento describe las principales funciones de la educación, incluyendo la función académica de planificar objetivos individuales y evaluaciones, la función personal de desarrollar al estudiante de manera holística, y la función social de crear ciudadanos democráticos que trabajen en grupo. También discute la función vocacional de desarrollar diversas habilidades para cambios de carrera, y el papel de la escuela en plasmar la realidad social y fomentar la innovación a través de proyectos para adaptarse a los estudiantes.
1) El documento habla sobre la adhesión entre materiales a nivel de superficies. 2) Explica conceptos como energía superficial, tensión superficial y ángulo de contacto en relación al proceso de adhesión. 3) También describe los diferentes tipos de prismas que se pueden encontrar en el esmalte dental y el proceso de grabado ácido para restauraciones dentales.
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
1. Microprocesadores
Tipos de Memoria
Carlos Canto Q.
Microprocesadores
TIPOS DE MEMORIAS
TIPOS DE MEMORIAS
MEMORIA PRINCIPAL
MEMORIA PRINCIPAL MEMORIA DE ALMACENAJE
ALAMCEN ALAMACEN DE
SECUNDARIO RESPALDO
MEMORIA DE
MEMORIA DE MEMORIA DE
MEMORIA DE
LECTURA/ESCRITURA
LECTURA/ESCRITURA SOLO LECTURA
SOLO LECTURA
RAM ( (VOLÁTIL)
RAM VOLÁTIL) ROM (NO VOLÁTIL)
ROM (NO VOLÁTIL) ACCESO
ACCESO ACCESO
ACCESO
SEMI ALEATORIO
SEMI ALEATORIO SERIAL
SERIAL
•Cinta
•Cinta
MEMORIAS MEMORIAS DISCOS
DISCOS
ESTÁTICAS
ESTÁTICAS DINÁMICAS
DINÁMICAS MEMORIAS MEMORIAS magnética
magnética
BORRABLE PERMANENTES •Floppy
•Floppy
BORRABLE PERMANENTES •Burbujas
•Burbujas
•Duro
•Duro magnéticas
magnéticas
•CD-ROM
•CD-ROM •CCD
•CCD
•EPROM
•EPROM •M-ROM
•M-ROM
•EEPROM
•EEPROM •PROM
•PROM
•FLASH
•FLASH
Carlos Canto Q.
2. Microprocesadores
Memorias de Acceso Aleatorio
RAM
Las memorias de Acceso Aleatorio son conocidas como
memorias RAM de la sigla en inglés Random Access Memory.
Se caracterizan por ser memorias de lectura/escritura y
contienen un conjunto de variables de dirección que permiten
seleccionar cualquier dirección de memoria de forma directa e
independiente de la posición en la que se encuentre.
Estas memorias son volátiles, es decir, que se pierde la
información cuando no hay energía y se clasifican en dos
categorías básicas: la RAM estática y la RAM dinámica.
Carlos Canto Q.
Microprocesadores
Memoria RAM estática
• Este tipo de memoria conocida como SRAM (Static Random Access
Memory) se compone de celdas conformadas por flip-flops
construidos generalmente con transistores MOSFET, aunque
también existen algunas memorias pequeñas construidas con
transistores bipolares.
La celda se activa mediante un nivel activo a la entrada superior y los datos se
cargan o se leen a través de las líneas laterales.
Carlos Canto Q.
3. Microprocesadores
Memoria RAM dinámica
• Este tipo de memoria conocida como DRAM (Dynamic Random
Access Memory), a diferencia de la memoria estática se compone de
celdas de memoria construidas con condensadores. Las celdas de
memoria son de fabricación más sencillas en comparación a las
celdas a base de transistores, lo cual permite construir memorias de
gran capacidad.
Carlos Canto Q.
Microprocesadores
Memoria RAM dinámica
La operación de la celda es similar a la de un interruptor, cuando el
operació
estado en la fila se encuentra en alto, el transistor entra en saturación y
saturació
el dato presente en el bus interno de la memoria (columna) se almacena
almacena
en el condensador, durante una operación de escritura y se extrae en
operació
una operación de lectura. El inconveniente que tiene este tipo de
operació
memorias consiste en que hay que recargar la información almacenada
informació
en las celdas, por lo cual estas celdas requieren de circuitería adicional
circuiterí
para cumplir esta función. A este función especial se llama de refresco
funció funció
Carlos Canto Q.
4. Microprocesadores
Ventajas y Desventajas de los dos sistemas de memoria
Memoria Ventajas Desventajas
•La velocidad de acceso es alta. •Menor capacidad, debido a que
•Para retener los datos solo cada celda de almacenamiento
necesita estar energizada. requiere mas transistores.
SRAM
•Son mas fáciles de diseñar. •Mayor costo por bit.
•Mayor consumo de Potencia.
•Mayor densidad y capacidad. •La velocidad de acceso es baja.
•Menor costo por bit. •Necesita recarga de la
•Menor consumo de potencia. información. almacenada para
DRAM
retenerla (refresco).
•Diseño complejo.
Carlos Canto Q.
Microprocesadores
Parámetros de las memorias
El parámetro básico de una memoria es su capacidad, la cual
corresponde al total de unidades que puede almacenar.
En la actualidad se consiguen memorias en tamaños del orden de
megabytes.
Memoria Tiempo de
El tiempo de acceso es otro
parámetro importante en las Acceso
memorias. Núcleo de Ferrita 0.3 - 1.0 us
Este corresponde al tiempo Cinta Magnética 5 ms - 1s
que tarda la memoria en
acceder a la información Disco Magnético 10ms - 50 ms
almacenada en una
CD ROM 200 ms – 400 ms
dirección.
Generalmente este tiempo Memorias Integradas MOS 2ns – 300 ns
se designan como tacc en Memorias Integradas 0.5ns – 30 ns
las fichas técnicas de estos Bipolares
dispositivos.
Carlos Canto Q.
5. Microprocesadores
Un chip de memoria de Lecto/Escritura típico de 1 k (RAM)
CS RD WR
• Una memoria requiere
A0
líneas de dirección para
A1
Decodificador interno
identificar un registro de
Decodificador interno
A2 memoria, una señal de
LÍNEAS DE
A3 chip select (CS) para
DIRECCIONES
A4 habilitar el chip y
A5 1024X8
1024X8 señales de control para
A6 leer de o para escribir
A7 en los registros de la
A8 memoria
A9
LÍNEAS DE DATOS
DE E/S
Carlos Canto Q.
Microprocesadores
Arquitectura interna de una Memoria
En la figura se observa la estructura básica de una memoria de 1K
bá
de 4 bits, en la cual se indican sus partes básicas.
bá
Carlos Canto Q.
6. Microprocesadores
Configuración de terminales y símbolo lógico de la memoria estática R/W
CMOS 6116
PINS DEL CHIP
A7 1 24 Vcc
CE WE OE
A6 2 23 A8
A10
A5 3 22 A9
A4 4 21 WE
Bus de A3 5 20 OE
direcciones A2 6 CMOS 19 A10
A1 7 6116 18 CE
A0 8 17 DQ7
A0 DQ0 9 16 DQ6
DQ1 10 15 DQ5
DQ2 11 14 DQ4
Datos Vss 12 13 DQ3
E/S
Nombre de los terminales
CS WE OE BUS DE DATOS
A0-A10 Entradas de VCC Potencia(+5)
1 x x TRI-STATE
Direcciones
1 1 1 TRI-STATE
CE Chip Enable WE Write Enable
0 0 1 ENTRADA
VSS Ground OE Output Enable
0 1 0 SALIDA
DQ0-DQ7 Data In/Data Out
Carlos Canto Q.
Microprocesadores
SRAM MCM6264C
Características Técnicas
Referencia
MCM6264C
Tipo
SRAM
Capacidad (bits)
8192 X 8
Tipo de salida
5V
Tiempos de Acceso
12/15/20/25/35 ns
Encapsulado
DIL-28
Carlos Canto Q.
7. Microprocesadores
Memorias de Solo Lectura
• Las memorias de solo lectura son conocidas como memorias ROM (del
inglés Read Only Memory). Se caracterizan por ser memorias de lectura y
contienen celdas de memoria no volátiles, es decir que la información
almacenada se conserva sin necesidad de energía. Este tipo de memoria
se emplea para almacenar información de forma permanente o información
que no cambie con mucha frecuencia.
MEMORIA DE
MEMORIA DE
SOLO LECTURA
SOLO LECTURA
ROM (NO VOLÁTIL)
ROM (NO VOLÁTIL)
MEMORIAS
MEMORIAS MEMORIAS
MEMORIAS
BORRABLE
BORRABLE PERMANENTES
PERMANENTES
•EPROM
•EPROM •M-ROM
•M-ROM
•EEPROM
•EEPROM •PROM
•PROM
•FLASH
•FLASH
Carlos Canto Q.
Microprocesadores
Memoria ROM de Máscara
Este tipo de ROM se caracteriza porque la información contenida en su interior
se almacena durante su fabricación y no se puede alterar.
El proceso de fabricación es muy caro, pero se hacen económicas con la
producción de grandes cantidades.
La programación se realiza mediante el diseño de un negativo fotográfico
llamado máscara donde se especifican las conexiones internas de la memoria.
Son ideales para almacenar microprogramas, sistemas operativos, tablas de
conversión y caracteres.
celda de memoria de una M-ROM , con tecnologías TTL y MOS.
Carlos Canto Q.
8. Microprocesadores
Memoria PROM
ROM programable del inglés Programmable Read Only Memory.
Este tipo de memoria a diferencia de la ROM no se programa durante el proceso de
fabricación, sino que la efectúa el usuario y se puede realizar una sola vez, después de la
cual no se puede borrar o volver a almacenar otra información.
Para almacenar la información se emplean dos técnicas: por destrucción de fusible o por
destrucción de unión. Comúnmente la información se programa o quema en las diferentes
celdas de memoria aplicando la dirección en el bus de direcciones, los datos en los buffers
de entrada de datos y un pulso de 10 a 30V, en una terminal dedicada para fundir los
fusibles correspondientes. Cuando se aplica este pulso a un fusible de la celda, se
almacena un 0 lógico, de lo contrario se almacena un 1 lógico (estado por defecto),
quedando de esta forma la información almacenada de forma permanente.
Celda de Memoria de una PROM
Carlos Canto Q.
Microprocesadores
Memoria EPROM
Del inglés Erasable Read Only Memory.
Este tipo de memoria es similar a la PROM con la diferencia que la
información se puede borrar y volver a grabar varias veces. La
programación se efectúa aplicando a un pin especial de la memoria una
tensión entre 10 y 25 Voltios durante aproximadamente 50 ms, según el
dispositivo, al mismo tiempo se direcciona la posición de memoria y se pone
la información a las entradas de datos. Este proceso puede tardar varios
minutos dependiendo de la capacidad de memoria.
La memoria EPROM se compone de un arreglo de transistores MOSFET de
Canal N de compuerta aislada.
Carlos Canto Q.
9. Microprocesadores
Borrado de las memorias EPROM
Borrado de las memorias EPROM
La memoria puede ser borrada exponiendo el chip a una luz ultravioleta a través de su ventana de
cuarzo transparente por aproximadamente de 10 a 20 minutos, esta ventana le permite a los rayos
ultravioleta llegar hasta el material fotoconductivo presente en las compuertas aisladas y de esta
forma lograr que la carga se disipe a través de este material apagando el transistor, y hacer que
todas las celdas de memoria quedan en 1 lógico.
Una vez programada, la ventana de cuarzo se debe cubrir con un adhesivo para evitar la entrada de
luz ambiente que pueda borrar la información, debido a su componente de luz ultravioleta y el chip
puede ser reprogramado de nuevo. Las desventajas de la EPROM son:
•Se debe de sacara del circuito para poderlas borrar
•Se debe borrar todo el chip
•El proceso de borrado se toma entre 15 y 30 minutos (este tiempo depende del tipo de
fabricante)
Lámpara de Luz λ=2537 ηm (Ultravioleta)
Lámpara de Luz
Ultravioleta del tipo
Ultravioleta del tipo
germicida
germicida
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Microprocesadores
EPROM 27C16B
Características Técnicas
Referencia
27C16B
Tipo
EPROM CMOS
Capacidad (bits)
2048 X 8
Tipo de salida
(5V) (Vp=12.75V)
Tiempos de Acceso
150/250 ns
Encapsulado
DIL-24
Carlos Canto Q.
10. Microprocesadores
Configuración de terminales y símbolo lógico de la memoria EPROM 2764
VPP 1 28 Vcc
CE OE A12 2 27 PGM
A12 A7 3 26 NC
A6 4 25 A8
Líneas de PINS DEL CHIP A5 5 24 A9
direcciones A4 6 23 A11
A3 7 22 OE
A0 A2 8 2764 21 A10
A1 9 20 CE
A0 10 19 Q7
Líneas 16 DQ6
Q0 11 18 Q6
de datos
Q1 12 17 Q5
1. X puede ser VIH o VIL
Selección de Modo Q2 13 16 Q4
2. VH=12 v+0.5
- GND 14 15 Q3
CE OE PGM A9 Vpp Vcc SALIDAS
PINS
(20) (22) (27) (24) (1) (28) (11-13, Nombre de los terminales
MODE 15-19)
A0-A12 DIRECCIONES
Read VIL VIL VIH X VCC VCC DOUT
CE Chip Enable
Output disable VIL VIH VIH X VCC VCC High Z
OE Output Enable
standby VIH X X X VCC VCC High Z
Q0-Q7 Salidas
Program VIL VIH VIL X VPP VCC DIN
Verify VIL VIL VIH X VPP VCC DOUT
PGM Programar
Program inhibit VIH X X X VPP VCC High Z N.C. No Conectada
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Microprocesadores
Memoria EEPROM
• La memoria EEPROM es programable y borrable eléctricamente
del inglés Electrical Erasable Programmable Read Only Memory.
• Actualmente estas memorias se construyen con transistores de
tecnología MOS (Metal Oxide Silice) y MNOS (Metal Nitride-Oxide
Silicon).
• Las celdas de memoria en las EEPROM son similares a las celdas
EPROM y la diferencia básica se encuentra en la capa aislante
alrededor de cada compuesta flotante, la cual es más delgada y no
es fotosensible.
• La programación de estas memorias es similar a la programación
de la EPROM, la cual se realiza por aplicación de una tensión de
21 Voltios a la compuerta aislada MOSFET de cada transistor,
dejando de esta forma una carga eléctrica, que es suficiente para
encender los transistores y almacenar la información.
• El borrado de la memoria se efectúa aplicando tensiones
negativas sobre las compuertas para liberar la carga eléctrica
almacenada en ellas.
Carlos Canto Q.
11. Microprocesadores
Ventajas de la EEPROM con respecto a las
EPROM
• Las palabras almacenadas en memoria se pueden
borrar de forma individual.
• Para borra la información no se requiere luz ultravioleta.
• Las memorias EEPROM no requieren programador.
• Para reescribir no se necesita hacer un borrado previo.
• Se pueden reescribir aproximadamente unas 1000
veces sin que se observen problemas para almacenar la
información.
• El tiempo de almacenamiento de la información es
similar al de las EPROM, es decir aproximadamente 10
años.
Carlos Canto Q.
Microprocesadores
Memoria EEPROM 28C64A
Características Técnicas
Referencia
28C64A
Tipo
EEPROM CMOS
Capacidad (bits)
8192 X 8
Tipo de salida
5V
Tiempos de Acceso
120/150/200 ns
Encapsulado
DIL-28 y PLCC-32
Carlos Canto Q.
12. Microprocesadores
Memoria FLASH
• La memoria FLASH es similar a la EEPROM, es decir que se puede
programar y borrar eléctricamente. Se caracteriza por tener alta
capacidad para almacenar información y es de fabricación sencilla, lo
que permite fabricar modelos de capacidad equivalente a las EPROM a
menor costo que las EEPROM.
• Las celdas de memoria se encuentran constituidas por un transistor
MOS de puerta apilada, el cual se forma con una puerta de control y
una puerta aislada.
•
• La compuerta aislada almacena carga eléctrica cuando se aplica una
tensión lo suficientemente alta en la puerta de control. De la misma
manera que la memoria EPROM, cuando hay carga eléctrica en la
compuerta aislada, se almacena un 0, de lo contrario se almacena un 1.
Carlos Canto Q.
Microprocesadores
Las operaciones básicas de una memoria Flash son la programación, la lectura y borrado.
• La programación se efectúa con la aplicación de una tensión (generalmente de 12V o 12.75 V) a cada una de las compuertas
de control, correspondiente a las celdas en las que se desean almacenar 0’s. Para almacenar 1’s no es necesario aplicar
tensión a las compuertas debido a que el estado por defecto de las celdas de memoria es 1.
•La lectura se efectúa aplicando una tensión positiva a la compuerta de control de la celda de memoria, en cuyo caso el estado
lógico almacenado se deduce con base en el cambio de estado del transistor:
Si hay un 1 almacenado, la tensión aplicada será lo suficiente para encender el transistor y hacer circular corriente del drenador
hacia la fuente.
Si hay un 0 almacenado, la tensión aplicada no encenderá el transistor debido a que la carga eléctrica almacenada en la
compuerta aislada.
Para determinar si el dato almacenado en la celda es un 1 ó un 0, se detecta la corriente circulando por el transistor en el
momento que se aplica la tensión en la compuerta de control.
•El borrado consiste en la liberación de las cargas eléctricas almacenadas en las compuertas aisladas de los transistores. Este
proceso consiste en la aplicación de una tensión lo suficientemente negativa que desplaza las cargas.
Proceso de descarga de una celda de memoria FLASH
Celda de memoria de una FLASH
Carlos Canto Q.
13. Microprocesadores
Memoria FLASH 27F256
Características Técnicas
Referencia
28F256
Tipo
FLASH EEPROM
Capacidad (bits)
32768 X 8
Tipo de salida
(5V) (Vp=12.5V)
Tiempos de Acceso
90/100/120/150 ns
Encapsulado
DIL-28
Carlos Canto Q.
Microprocesadores
TABLA COMPARATIVA ENTRE MEMORIAS
Carlos Canto Q.