Este documento describe las principales funciones de la educación, incluyendo la función académica de planificar objetivos individuales y evaluaciones, la función personal de desarrollar al estudiante de manera holística, y la función social de crear ciudadanos democráticos que trabajen en grupo. También discute la función vocacional de desarrollar diversas habilidades para cambios de carrera, y el papel de la escuela en plasmar la realidad social y fomentar la innovación a través de proyectos para adaptarse a los estudiantes.
Este material se comparte con el animo que compartir material de investigacion. del profesor Rene. y el Doctor Sergio Tobon, para mayor informacion consultarsu pagina web.
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Funciones latentes y manifiestas del sistema educativo. Incluye deficiones de acada tipo de función. Funciones sociales de la Escuela, Función de Guardia y Custodia, Tipos de Infancia, Uniformización Cultural, Formación de Identidad Nacional, Cohesión Social, Formación para el Trabajo, Distribución de Posiciones Sociales
Por una educacion mejor curso asesoria para el uso de la tlc en la formacionmilitoacosta39
ASESORIA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACION
UNIDAD 3: FORMAS DE ENTENDER LA TECNOLOGÍA EN UN PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: TALLER- CONSTRUCCIÓN DE UN PLE
TEMA: POR UNA EDUCACION MEJOR
*La educación es un proceso social por naturaleza, un evento es indudablemente, el suceso más humano y humanizador de todas las finalidades sociales, significando un instrumento privilegiado para lograr transformaciones en la sociedad y de cada persona sobre la tierra.
La educación como Proceso Individual/Social y Concepción del CurrículoDeici Guainora
Conoce el por qué la educación es un proceso individual y social, igualmente las diferentes conceptualizaciones que se han dado al término currículo. De igual forma, los docentes deben identificar algunos elementos del currículo que, a pesar de la diversidad de definiciones, son comunes en algunas de las conceptualizaciones y permiten tejer una red de conceptos que amplían la mirada sobre las prácticas educativas y pedagógicas
This is my didactic unit made for the subject "oral communication in english" of my 4ºth course of degree. It's for the 2nd cycle of primary education. It's is based on magical beings and the final product is an exposition of some magical figures as elves, fairies, unicorns and wizards.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
3. Función Académica Debemos tener presente, que seremos maestros, y estamos para enseñar. La planificación de los objetivos y la programación que debamos seguir para nuestros alumnos, debe de ser individual. Nunca debemos sentirnos obligados a hacer lo que otros quieran que hagamos. Utilización de herramientas de evaluación.
4. Función Personal Nuestro objetivo será desarrollar al individuo plenamente, en aspecto psicológicos, físicos, emocionales, etc. Centrarnos en la educación emocional. Llegar a conocer al alumno, mejorar su autoestima, toma de decisiones. Podemos hacerlo de dos maneras: Realizando diversas actividades, o iniciando distintos proyectos.
5. Función Social Debemos crear ciudadanos, libres, independientes, democráticos, etc. Rechazar la individualización y trabajar en grupo. La democracia, solo se puede llegar a conseguir, si el individuo trabaja en conjunto. En cambio si trabajamos de manera individual, estaremos creando una serie de competencias que no le serán de gran ayuda cuando sean mayores y tengan que enfrentarse a trabajos en grupo. Nuestra meta es que los alumnos den su opinión en todos los ámbitos posibles y que sepan argumentar.
6. Función vocacional La sociedad obliga a cambiar de trabajo constante por lo tanto, debemos tener capacidades y competencias diversas. No siempre trabajaremos donde queramos. Ser maestro es algo muy especial, debemos tener en cuenta, que lo que enseñemos a los alumnos, pueden llegar a interiorizarlo e incluso llegar a recordar en la universidad valores que fueron enseñados en la Ed. Primaria.
7. El centro escolar El centro debe plasmar la realidad y el contexto, debe ser liberal e infundir valores presentes en la sociedad. Fomentar e intentar innovar con la iniciación de proyectos y consigo aspirar a la adaptación de su alumnado.
8. Conclusión Lo mas importante es realizar objetivos abiertos, para que el centro sea inclusivo. Mostrar la gran responsabilidad que tenemos al intentar crear individuos plenos, además de intentar ofrecer al alumnado herramientas, sensaciones, que no puedan conseguir en sus casas.
