Este documento presenta la unidad de aprendizaje "La familia protege la vida" para el grado 3ero del centro educativo Carlos Manuel Bocio. La unidad se enfocará en fortalecer las relaciones de los estudiantes con sus familias a través de 8 semanas de actividades integrando diferentes áreas curriculares. Los estudiantes explorarán cómo Dios les da la vida a través de sus padres, el rol de la familia en proteger la vida, y cómo mejorar sus propias relaciones familiares. La maestra utilizará técnic

1. "Retorno a la alegría”
Dirección Regional de Educación 02 San Juan Este
Distrito 02-06
Centro educativo Carlos Manuel Bocio
Unidad de aprendizaje #1 La familia protege la vida
Profesora: Mirtha Milagros Mesa Grado: 3ero Año Lectivo: 2021-2022
Título de la unidad
de aprendizaje:
La familia
Identificación Tiempo asignado: 8 semanas
Asignatura: Formación Integral, Humana y
Religiosa
Noviembre-Enero
Situación de
aprendizaje
En el centro educativo Carlos Manuel Bocio, los estudiantes de 6to de primaria se sienten motivados e
interesados por descubrir más acerca de la familia. Durante la observación de un video sobre la familia y su
importancia en la clase uno de los estudiantes le ha surgido la siguiente interrogante ¿Cómo puedo mejorar
mi relación con mi familia? Esta situación ha despertado en los demás estudiantes la necesidad de conocer
más sobre su familia. Por lo tanto, la maestra pone en marcha acciones para fortalecer en los estudiante una
relación cercana con su familiares. Para esto, se han integrado las áreas curriculares de formación Humana,
integral y Religiosa, Matemática, Lengua Española, Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Sociales y Artística.
En cada una de las áreas curriculares se desarrollarán informes, dramatizaciones, juegos, exposiciones,
socializaciones, creaciones artísticas, resolución de casos, reflexiones y diarios reflexivos.
Competencias
Fundamentales
Competencia de desarrollo personal y espiritual
Nivel de dominio II
Establece relaciones constructivas y colaborativas: Participa con su familia, pares y demás personas en
tareas comunes.
Competencias
Especificas
Contenidos o Mediadores
Conceptuales Procedimentales Actitudinales Indicadores de Logros
Convivencia fraterna
y apertura a la
trascendencia.
(Relación consigo
mismo, consigo misma
y con la naturaleza en
La vida viene de Dios.
La familia protege la
vida.
Peligros contra la vida.
Selección y exposición de
láminas que muestren que
la vida es un regalo de
Dios.
Respeto y cariño por
sus padres, madres,
tutores y familiares.
Reconocimiento de
los trabajos y
Narra lo que Dios ha hecho
para dar vida a las personas,
los animales y a toda la
creación.

2. apertura a la
trascendencia).
Descubre que Dios
le ha dado la vida a
través de su padre y
su madre.
Conversación sobre
situaciones o hechos que
dañan o ponen en peligro
la vida de los niños.
Lectura y explicación de
relatos bíblicos acerca de
cómo Dios da la vida
(Génesis 2).
Dramatización y diálogo
sobre situaciones en las
que se protege la vida en
la familia y en la
comunidad.
Identificación y
conversación sobre
situaciones que deterioran
la
vida familiar.
Investigación en noticias
de radio, programas de TV
y otros medios de
acciones que dañan la
naturaleza.
Composición escrita de
sus opiniones sobre estas
situaciones.
Conversación sobre
situaciones de violencia
física, verbal y sexual
que sufren personas en la
familia, en la escuela o en
la comunidad.
esfuerzos que su
familia hace para
proteger la vida en el
hogar.
Gratitud por el amor
que Dios le tiene a
través de los cuidados
y enseñanzas que
recibe de su padre,
madre, tutores/as,
familiares, maestros,
maestras y otras
personas.
Expresión de
sentimientos de amor,
confianza y
agradecimiento por
su familia, maestros.
Disfrute al compartir
momentos de juego y
diversión en la
escuela.
Colaboración con las
responsabilidades
propias de su edad en
la escuela y en la
casa.
Disposición al
silencio y a la oración
tanto personal como
grupal.
Reconoce el amor presente en
las buenas acciones de las
personas.
Se entiende a sí mismo, a sí
misma como parte importante
de su familia.
Comprende que Dios le ha
dado la vida a través de su
papá y su mamá.
Argumenta con ejemplos lo
que sus padres y familiares
realizan para proteger y
cuidar su vida y su entorno
natural.
Identifica acciones que la
familia debe realizar para
cuidar a sus integrantes y su
medio natural.
Narra situaciones de
violencia, abuso, riesgo físico,
sexual, psicológico y
emocional que hacen daño a
los niños tanto en la familia
como en el ambiente que le
rodea.

3. Explicación del cuidado,
respeto y valoración de su
cuerpo en su medio
familiar y social.
Respeto por las
diferencias de sus
compañeros y
compañeras.
Inclinación a resolver
conflictos de forma
amigable.
Secuencias didácticas
Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje:
De recuperación de experiencias previas.
Expositivas de conocimientos elaborados y/o
acumulados
De socialización centradas en actividades grupales.
De indagación dialógica o cuestionamiento.
Juegos.
Aprendizaje por Descubrimiento.
Actividades de enseñanza y Aprendizaje
Actividades de evaluación
Recursos
Tipo de
evaluación
Técnicas e
instrumentos
Rutina diaria.
Reflexión.
Retroalimentación de las clases.
Lectura de pasajes bíblicos
Dramatizaciones sobre la familia de Jesús
Charlas y conversación sobre la importancia de
Dios en la familia
Imágenes de la familia como núcleo de la sociedad
Dramatización de la familia con diversas formas de
hablar de la región del país con historias familiares
Diagnostica
se realizará a
través de
preguntas y
respuestas.
Además, de la
socialización.
Formativa
Se realizará a
través de la
participación
pertinente y
asertiva.
Lista de cotejo
Rubrica
Escala estimativa
Evidencias
Drama sobre una
familia con Dios.
Pizarra
Pinceles
Marcadores
Vestuarios
Recursos audiovisuales
Hilo de cambas
Computadora
Proyector

4. Metacognición
¿Qué enseña tiene esto para ti?
¿Cómo podrías mejorarlo?
¿Qué importancia tiene para la
sociedad?
¿Cómo se relaciona con la realidad?
¿Cómo lo aplicaras en tu vida escolar y
personal?