Este documento presenta la guía para una unidad didáctica sobre la familia dirigida a estudiantes de 7o grado. La guía incluye estándares sobre conocer la función y evolución de la familia, analizar situaciones familiares y valorar a la familia como núcleo social. También presenta estrategias didácticas como identificar saberes previos, conceptualización, aplicación y evaluación. Finalmente, detalla tres actividades sobre describir imágenes familiares, analizar citas bíblicas sobre la familia de Jesús y explicar el
El documento habla sobre la familia como una comunidad de amor. Describe la familia nuclear y las diferentes relaciones de parentesco como la relación conyugal, de filiación y fraternal. También menciona que la familia es la base para el desarrollo de los niños y que es necesario tomar en serio el tema del matrimonio y la familia.
Este documento presenta tres guías para la clase de educación religiosa de grado 11 que abordan varios temas. La primera guía explora los valores de la sociedad y los compromisos de los individuos con su comunidad. La segunda guía examina la violencia en la sociedad y posibles soluciones. La tercera guía define la nueva cultura y características del hombre moderno.
Este documento presenta información sobre la moral pública, la conciencia moral y temas como la sexualidad, el aborto, la eutanasia, las drogas y el alcoholismo según la perspectiva de Colombia. Explica conceptos como moral, deber moral y conciencia individual, social y moral. Incluye extractos bíblicos relacionados con la moralidad. Resalta que la constitución política de Colombia promueve valores éticos para garantizar los derechos humanos. Finalmente, expone la postura de Colombia frente a temas como el aborto, la eutanasia y
La guía de aprendizaje trata sobre el tema del ser humano como un ser social llamado a vivir en familia. Explica que la familia es la base fundamental de la sociedad y el primer lugar de aprendizaje personal y comunitario para las personas. Además, señala que la convivencia familiar enseña virtudes sociales y forma a los ciudadanos. Finalmente, propone algunas actividades para que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de la familia.
El documento habla sobre la familia como una comunidad de amor. Describe la familia nuclear y las diferentes relaciones de parentesco como la relación conyugal, de filiación y fraternal. También menciona que la familia es la base para el desarrollo de los niños y que la ausencia de amor puede traer consecuencias negativas. Finalmente, enfatiza la importancia de comprometerse con la familia.
Este documento contiene 10 preguntas de opción múltiple sobre normas, valores y deberes para diferentes grados escolares. Las preguntas cubren temas como las razones por las cuales son importantes las normas, ejemplos de normas para el colegio, la definición de conceptos como autocontrol y emociones, ejemplos de valores como el respeto y la responsabilidad, y derechos como el derecho a la educación.
1. El documento habla sobre la primera comunidad cristiana y cómo creció la iglesia.
2. Explica que la iglesia comenzó el día de Pentecostés cuando Pedro predicó sobre Jesús resucitado y muchos se convirtieron.
3. Describe que los apóstoles llevaron el evangelio a otras ciudades y países, sufriendo persecuciones pero creciendo la iglesia.
El documento presenta un taller sobre urbanidad y civismo para el grado once. Incluye cinco preguntas relacionadas con deberes hacia Dios, los padres, hijos, profesores y compañeros. También pide desarrollar un mapa conceptual sobre la importancia del comportamiento en la familia y representar gráficamente conceptos como la higiene integral y sus impactos. Finalmente, solicita explicar relaciones sociales y presentaciones según el capítulo correspondiente del libro de texto.
El documento habla sobre la familia como una comunidad de amor. Describe la familia nuclear y las diferentes relaciones de parentesco como la relación conyugal, de filiación y fraternal. También menciona que la familia es la base para el desarrollo de los niños y que es necesario tomar en serio el tema del matrimonio y la familia.
Este documento presenta tres guías para la clase de educación religiosa de grado 11 que abordan varios temas. La primera guía explora los valores de la sociedad y los compromisos de los individuos con su comunidad. La segunda guía examina la violencia en la sociedad y posibles soluciones. La tercera guía define la nueva cultura y características del hombre moderno.
Este documento presenta información sobre la moral pública, la conciencia moral y temas como la sexualidad, el aborto, la eutanasia, las drogas y el alcoholismo según la perspectiva de Colombia. Explica conceptos como moral, deber moral y conciencia individual, social y moral. Incluye extractos bíblicos relacionados con la moralidad. Resalta que la constitución política de Colombia promueve valores éticos para garantizar los derechos humanos. Finalmente, expone la postura de Colombia frente a temas como el aborto, la eutanasia y
La guía de aprendizaje trata sobre el tema del ser humano como un ser social llamado a vivir en familia. Explica que la familia es la base fundamental de la sociedad y el primer lugar de aprendizaje personal y comunitario para las personas. Además, señala que la convivencia familiar enseña virtudes sociales y forma a los ciudadanos. Finalmente, propone algunas actividades para que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de la familia.
El documento habla sobre la familia como una comunidad de amor. Describe la familia nuclear y las diferentes relaciones de parentesco como la relación conyugal, de filiación y fraternal. También menciona que la familia es la base para el desarrollo de los niños y que la ausencia de amor puede traer consecuencias negativas. Finalmente, enfatiza la importancia de comprometerse con la familia.
Este documento contiene 10 preguntas de opción múltiple sobre normas, valores y deberes para diferentes grados escolares. Las preguntas cubren temas como las razones por las cuales son importantes las normas, ejemplos de normas para el colegio, la definición de conceptos como autocontrol y emociones, ejemplos de valores como el respeto y la responsabilidad, y derechos como el derecho a la educación.
1. El documento habla sobre la primera comunidad cristiana y cómo creció la iglesia.
2. Explica que la iglesia comenzó el día de Pentecostés cuando Pedro predicó sobre Jesús resucitado y muchos se convirtieron.
3. Describe que los apóstoles llevaron el evangelio a otras ciudades y países, sufriendo persecuciones pero creciendo la iglesia.
El documento presenta un taller sobre urbanidad y civismo para el grado once. Incluye cinco preguntas relacionadas con deberes hacia Dios, los padres, hijos, profesores y compañeros. También pide desarrollar un mapa conceptual sobre la importancia del comportamiento en la familia y representar gráficamente conceptos como la higiene integral y sus impactos. Finalmente, solicita explicar relaciones sociales y presentaciones según el capítulo correspondiente del libro de texto.
Este documento presenta información sobre el tema moral cristiano. En tres oraciones:
El compromiso moral cristiano se basa en pensar, sentir y actuar como Jesús, sirviendo a los demás de manera generosa y amorosa sin esperar nada a cambio. Incluye actividades para analizar pasajes bíblicos sobre el buen samaritano y los talentos, y reflexionar sobre los compromisos para servir como hijos de Dios.
Grado séptimo segundo período taller la familia como comunidad de personaslydugo
El documento presenta los ejes temáticos que se abordarán en el segundo período del séptimo grado, incluyendo las relaciones familiares, la importancia de la familia en la formación de sentimientos, y las limitaciones de las familias modernas. También incluye un taller sobre la familia como comunidad de personas, con preguntas sobre diferentes tipos de familias, sentimientos aprendidos en la familia, y valores familiares.
Taller nº 2 grado octavo manejo de emocioneslydugo
Este documento presenta información sobre las emociones y cómo manejarlas. Explica que las emociones son reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación y que incluyen expresiones faciales, cambios fisiológicos y conductuales. También describe algunas emociones comunes como el amor, el miedo y la ira, y ofrece consejos para controlar las emociones mediante la serenidad, el respeto y la comunicación. Resalta la importancia de aprender a expresar y manejar las emociones para evitar conflict
Este documento presenta el plan de área del área de Educación Religiosa de una institución educativa. Incluye la intensidad horaria, objetivos generales, metodología, procesos de pensamiento, estándares curriculares y competencias que se busca desarrollar en los estudiantes. El documento provee la estructura y lineamientos para la enseñanza de la religión en la institución.
La doctrina social de la Iglesia tiene como objetivo proponer principios y valores que contribuyan a crear una sociedad digna del hombre aplicando las enseñanzas de Jesucristo. Se basa en cuatro principios: la dignidad de la persona humana, el bien común, la subsidiariedad y la solidaridad. La caridad es el criterio supremo de la ética social y se ejerce principalmente con un espíritu de servicio a los demás buscando su bien.
Guía nº 1 la persona 6° ere 2020 josuéJosuArboleda
Este documento presenta los estándares, objetivos y contenidos de una guía de educación religiosa para estudiantes de sexto grado. La guía contiene 10 sesiones que abordan temas como la revelación de Dios al ser humano, la naturaleza de la persona humana, la nueva evangelización, y la comunicación entre Dios y los seres humanos. Los estudiantes aprenderán conceptos teológicos e identificarán valores y comportamientos promovidos en las enseñanzas de Jesús. Cada sesión incluye actividades como
Grado sexto segundo período taller la familia constructora de valoreslydugo
El documento presenta los ejes temáticos que se desarrollarán en el segundo período escolar del sexto grado: 1) pertenencia a una familia, 2) rol familiar, 3) deberes y derechos dentro de la familia, y 4) necesidades de las familias actuales. Además, incluye un texto sobre la importancia de la familia como constructor de valores y un taller con preguntas sobre la familia.
estudiantes de la institución educativa Josè Estasio rivera
de puerto carreño vichada en este material encontraran lo de nuestra fe. en el area de Eduacaciòn Religiosa.
Grado noveno segundo período taller autonomía y familialydugo
Este documento presenta los ejes temáticos que se abordarán en el segundo período del noveno grado, incluyendo derechos a la igualdad, autonomía y familia, violencia intrafamiliar y más. Luego, resume conceptos de autonomía según Piaget y Kohlberg, explicando que la autonomía implica la capacidad de tomar decisiones de manera independiente. Finalmente, discute cómo la autonomía se desarrolla en la familia y cómo los padres pueden apoyar el desarrollo de la autonomía en los hijos de man
Este documento presenta información sobre las virtudes morales en el contexto de una clase de noveno grado. Explica que la ética estudia la moral, la virtud y el deber. Define las virtudes cardinales como prudencia, justicia, fortaleza y templanza. Describe las virtudes naturales adquiridas por el hombre y las virtudes sobrenaturales otorgadas por Dios para elevar al ser humano.
1. El documento habla sobre la primera comunidad cristiana y cómo creció la iglesia.
2. Explica que la iglesia comenzó el día de Pentecostés cuando Pedro predicó sobre Jesús resucitado y muchos se convirtieron.
3. Describe que los apóstoles llevaron el evangelio a muchos lugares sanando y bautizando a la gente en el nombre de Jesús. Las comunidades cristianas crecieron y se formaron en varias ciudades.
Taller segundo período grado sexto necesidades de las familias de hoylydugo
El documento describe las necesidades básicas de las familias, incluyendo una vivienda adecuada, educación, organización familiar, formación espiritual y moral, necesidades físicas y psicológicas. También incluye un taller que pide al estudiante identificar las necesidades de su propia familia y comunidad, y proponer soluciones para satisfacer las necesidades básicas de todas las familias.
Este documento presenta información sobre ética y valores para el séptimo grado en el Instituto Empresarial Gabriela Mistral. Incluye la bienvenida de la profesora Teresa de Jesús Ariza Díaz, los logros y indicadores del área, referentes conceptuales sobre temas como la corporalidad, la sexualidad y las adicciones, y ejercicios para los estudiantes sobre la importancia de los valores y el cuidado del cuerpo.
El primer documento habla sobre el respeto de los derechos de los demás, incluyendo la tolerancia y el reconocimiento de las decisiones y limitaciones de los otros. El segundo documento define la comunidad educativa como estudiantes, profesores, padres, egresados y administradores, y menciona la importancia de acuerdos para satisfacer las necesidades de todos mediante el reconocimiento de los derechos de los demás.
Este documento presenta información sobre el tema moral cristiano. En tres oraciones: Habla sobre el compromiso moral cristiano que se basa en pensar, sentir y actuar como Jesús, sirviendo a los demás de manera generosa y amorosa. Incluye una actividad bíblica sobre el buen samaritano y discute que la actitud del creyente es vivir en el amor y ayudar a otros sin esperar nada a cambio. Finalmente, enfatiza que con Jesús se viven los valores del evangelio como amar, servir y perdonar.
Este documento presenta la guía de aprendizaje para el grado octavo de la asignatura de Ética y Valores en la Institución Educativa Gimnasio Guayacanes. La guía describe los temas a cubrir, que incluyen proyecto de vida, sentimientos y metas. También presenta los logros esperados, actividades, criterios de evaluación y bibliografía. Los estudiantes aprenderán conceptos como comunicación, amor, sexo, ahorro y metas personales a través de consultas en internet, lecturas, videos y trabajos escritos
Jesús realiza el proyecto de Dios siendo obediente a su Padre en todo momento. Jesús cumple la misión que Dios le encomendó de salvar a la humanidad del pecado mediante su vida, muerte y resurrección. Los cuatro evangelios narran cómo Jesús predicó el amor, la esperanza y la fe a través de sus palabras y obras, dando a conocer plenamente el amor de Dios.
Este documento presenta un taller educativo sobre la dimensión comunitaria del ser humano dirigido a estudiantes de octavo grado. El taller explora cómo el hombre es un ser social por naturaleza y depende de las relaciones comunitarias para desarrollarse plenamente. Se analizan varias dimensiones del ser humano como la espiritual, social, psicoafectiva e intelectual para comprender la necesidad del hombre de vivir en comunidad. El documento incluye citas bíblicas, preguntas de reflexión y actividades para que los estudiantes
Este documento trata sobre la relación del ser humano con el medio ambiente. Explica que el aire, la tierra, el agua, las plantas y animales constituyen el medio ambiente, que es el lugar donde el hombre crece y obtiene lo necesario para sobrevivir. Además, destaca que la naturaleza provee de forma generosa los recursos para satisfacer las necesidades humanas y que el hombre debe cuidarla y protegerla en lugar de dañarla.
La elaboración de esta cartilla fue pensada para que cada uno de nosotros niños, niñas, jóvenes no sólo aprendamos sino que nos divirtamos conociendo y practicando los valores que nos permitan estar en una sana convivencia. Para PACO, enfatizar en los valores, no es aprenderlos de memoria
sino interiorizarlos y practicarlos en nuestro diario vivir. Donde cada uno reconozcamos lo importante que son dentro de nuestra vida y de la sociedad en general, permitiendo generar ambientes de paz, sana convivencia, de
respeto y sobretodo donde todos podamos estar sin discriminar ni rechazar.
Los valores permiten que nos desarrollemos bajo una dignidad humana, pero sólo nosotros podemos elegir actuar con ellos y perseverar para
cumplirlos, por convicción más que por obligación.
Toma tu tiempo para leerla, entenderla y desarrollar las diferentes actividades que te proponemos y compártela con otros niños, niñas, jóvenes y adultos
que necesiten reforzar o comprender los valores.
Recuerda que para PACO, eres un agente dinamizador de cambios que inicias desde tu propia vida, en relación con tu familia, amigos, compañeros,
vecinos y demás personas que interactúan contigo.
Este documento presenta la información sobre una clase de Religión en el séptimo grado en el Colegio Nazaret. Incluye los indicadores de desempeño, metas de comprensión y temas que se cubrirán en la clase, los cuales se enfocan en analizar el papel de la familia en la sociedad y su proceso histórico, para que los estudiantes puedan fortalecer sus propias familias futuras.
El documento presenta un plan de unidad educativa sobre la familia. La unidad se enfoca en definir a la familia como núcleo fundamental de la sociedad, describir su proceso histórico e identificar su misión de servicio. Los objetivos incluyen reconocer que la formación para la convivencia social se inicia en la familia y valorarla como promotora del desarrollo integral. La unidad se impartirá a estudiantes de séptimo grado durante 20 períodos e integrará asignaturas como ética, democracia, sociales y religión.
Este documento presenta información sobre el tema moral cristiano. En tres oraciones:
El compromiso moral cristiano se basa en pensar, sentir y actuar como Jesús, sirviendo a los demás de manera generosa y amorosa sin esperar nada a cambio. Incluye actividades para analizar pasajes bíblicos sobre el buen samaritano y los talentos, y reflexionar sobre los compromisos para servir como hijos de Dios.
Grado séptimo segundo período taller la familia como comunidad de personaslydugo
El documento presenta los ejes temáticos que se abordarán en el segundo período del séptimo grado, incluyendo las relaciones familiares, la importancia de la familia en la formación de sentimientos, y las limitaciones de las familias modernas. También incluye un taller sobre la familia como comunidad de personas, con preguntas sobre diferentes tipos de familias, sentimientos aprendidos en la familia, y valores familiares.
Taller nº 2 grado octavo manejo de emocioneslydugo
Este documento presenta información sobre las emociones y cómo manejarlas. Explica que las emociones son reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación y que incluyen expresiones faciales, cambios fisiológicos y conductuales. También describe algunas emociones comunes como el amor, el miedo y la ira, y ofrece consejos para controlar las emociones mediante la serenidad, el respeto y la comunicación. Resalta la importancia de aprender a expresar y manejar las emociones para evitar conflict
Este documento presenta el plan de área del área de Educación Religiosa de una institución educativa. Incluye la intensidad horaria, objetivos generales, metodología, procesos de pensamiento, estándares curriculares y competencias que se busca desarrollar en los estudiantes. El documento provee la estructura y lineamientos para la enseñanza de la religión en la institución.
La doctrina social de la Iglesia tiene como objetivo proponer principios y valores que contribuyan a crear una sociedad digna del hombre aplicando las enseñanzas de Jesucristo. Se basa en cuatro principios: la dignidad de la persona humana, el bien común, la subsidiariedad y la solidaridad. La caridad es el criterio supremo de la ética social y se ejerce principalmente con un espíritu de servicio a los demás buscando su bien.
Guía nº 1 la persona 6° ere 2020 josuéJosuArboleda
Este documento presenta los estándares, objetivos y contenidos de una guía de educación religiosa para estudiantes de sexto grado. La guía contiene 10 sesiones que abordan temas como la revelación de Dios al ser humano, la naturaleza de la persona humana, la nueva evangelización, y la comunicación entre Dios y los seres humanos. Los estudiantes aprenderán conceptos teológicos e identificarán valores y comportamientos promovidos en las enseñanzas de Jesús. Cada sesión incluye actividades como
Grado sexto segundo período taller la familia constructora de valoreslydugo
El documento presenta los ejes temáticos que se desarrollarán en el segundo período escolar del sexto grado: 1) pertenencia a una familia, 2) rol familiar, 3) deberes y derechos dentro de la familia, y 4) necesidades de las familias actuales. Además, incluye un texto sobre la importancia de la familia como constructor de valores y un taller con preguntas sobre la familia.
estudiantes de la institución educativa Josè Estasio rivera
de puerto carreño vichada en este material encontraran lo de nuestra fe. en el area de Eduacaciòn Religiosa.
Grado noveno segundo período taller autonomía y familialydugo
Este documento presenta los ejes temáticos que se abordarán en el segundo período del noveno grado, incluyendo derechos a la igualdad, autonomía y familia, violencia intrafamiliar y más. Luego, resume conceptos de autonomía según Piaget y Kohlberg, explicando que la autonomía implica la capacidad de tomar decisiones de manera independiente. Finalmente, discute cómo la autonomía se desarrolla en la familia y cómo los padres pueden apoyar el desarrollo de la autonomía en los hijos de man
Este documento presenta información sobre las virtudes morales en el contexto de una clase de noveno grado. Explica que la ética estudia la moral, la virtud y el deber. Define las virtudes cardinales como prudencia, justicia, fortaleza y templanza. Describe las virtudes naturales adquiridas por el hombre y las virtudes sobrenaturales otorgadas por Dios para elevar al ser humano.
1. El documento habla sobre la primera comunidad cristiana y cómo creció la iglesia.
2. Explica que la iglesia comenzó el día de Pentecostés cuando Pedro predicó sobre Jesús resucitado y muchos se convirtieron.
3. Describe que los apóstoles llevaron el evangelio a muchos lugares sanando y bautizando a la gente en el nombre de Jesús. Las comunidades cristianas crecieron y se formaron en varias ciudades.
Taller segundo período grado sexto necesidades de las familias de hoylydugo
El documento describe las necesidades básicas de las familias, incluyendo una vivienda adecuada, educación, organización familiar, formación espiritual y moral, necesidades físicas y psicológicas. También incluye un taller que pide al estudiante identificar las necesidades de su propia familia y comunidad, y proponer soluciones para satisfacer las necesidades básicas de todas las familias.
Este documento presenta información sobre ética y valores para el séptimo grado en el Instituto Empresarial Gabriela Mistral. Incluye la bienvenida de la profesora Teresa de Jesús Ariza Díaz, los logros y indicadores del área, referentes conceptuales sobre temas como la corporalidad, la sexualidad y las adicciones, y ejercicios para los estudiantes sobre la importancia de los valores y el cuidado del cuerpo.
El primer documento habla sobre el respeto de los derechos de los demás, incluyendo la tolerancia y el reconocimiento de las decisiones y limitaciones de los otros. El segundo documento define la comunidad educativa como estudiantes, profesores, padres, egresados y administradores, y menciona la importancia de acuerdos para satisfacer las necesidades de todos mediante el reconocimiento de los derechos de los demás.
Este documento presenta información sobre el tema moral cristiano. En tres oraciones: Habla sobre el compromiso moral cristiano que se basa en pensar, sentir y actuar como Jesús, sirviendo a los demás de manera generosa y amorosa. Incluye una actividad bíblica sobre el buen samaritano y discute que la actitud del creyente es vivir en el amor y ayudar a otros sin esperar nada a cambio. Finalmente, enfatiza que con Jesús se viven los valores del evangelio como amar, servir y perdonar.
Este documento presenta la guía de aprendizaje para el grado octavo de la asignatura de Ética y Valores en la Institución Educativa Gimnasio Guayacanes. La guía describe los temas a cubrir, que incluyen proyecto de vida, sentimientos y metas. También presenta los logros esperados, actividades, criterios de evaluación y bibliografía. Los estudiantes aprenderán conceptos como comunicación, amor, sexo, ahorro y metas personales a través de consultas en internet, lecturas, videos y trabajos escritos
Jesús realiza el proyecto de Dios siendo obediente a su Padre en todo momento. Jesús cumple la misión que Dios le encomendó de salvar a la humanidad del pecado mediante su vida, muerte y resurrección. Los cuatro evangelios narran cómo Jesús predicó el amor, la esperanza y la fe a través de sus palabras y obras, dando a conocer plenamente el amor de Dios.
Este documento presenta un taller educativo sobre la dimensión comunitaria del ser humano dirigido a estudiantes de octavo grado. El taller explora cómo el hombre es un ser social por naturaleza y depende de las relaciones comunitarias para desarrollarse plenamente. Se analizan varias dimensiones del ser humano como la espiritual, social, psicoafectiva e intelectual para comprender la necesidad del hombre de vivir en comunidad. El documento incluye citas bíblicas, preguntas de reflexión y actividades para que los estudiantes
Este documento trata sobre la relación del ser humano con el medio ambiente. Explica que el aire, la tierra, el agua, las plantas y animales constituyen el medio ambiente, que es el lugar donde el hombre crece y obtiene lo necesario para sobrevivir. Además, destaca que la naturaleza provee de forma generosa los recursos para satisfacer las necesidades humanas y que el hombre debe cuidarla y protegerla en lugar de dañarla.
La elaboración de esta cartilla fue pensada para que cada uno de nosotros niños, niñas, jóvenes no sólo aprendamos sino que nos divirtamos conociendo y practicando los valores que nos permitan estar en una sana convivencia. Para PACO, enfatizar en los valores, no es aprenderlos de memoria
sino interiorizarlos y practicarlos en nuestro diario vivir. Donde cada uno reconozcamos lo importante que son dentro de nuestra vida y de la sociedad en general, permitiendo generar ambientes de paz, sana convivencia, de
respeto y sobretodo donde todos podamos estar sin discriminar ni rechazar.
Los valores permiten que nos desarrollemos bajo una dignidad humana, pero sólo nosotros podemos elegir actuar con ellos y perseverar para
cumplirlos, por convicción más que por obligación.
Toma tu tiempo para leerla, entenderla y desarrollar las diferentes actividades que te proponemos y compártela con otros niños, niñas, jóvenes y adultos
que necesiten reforzar o comprender los valores.
Recuerda que para PACO, eres un agente dinamizador de cambios que inicias desde tu propia vida, en relación con tu familia, amigos, compañeros,
vecinos y demás personas que interactúan contigo.
Este documento presenta la información sobre una clase de Religión en el séptimo grado en el Colegio Nazaret. Incluye los indicadores de desempeño, metas de comprensión y temas que se cubrirán en la clase, los cuales se enfocan en analizar el papel de la familia en la sociedad y su proceso histórico, para que los estudiantes puedan fortalecer sus propias familias futuras.
El documento presenta un plan de unidad educativa sobre la familia. La unidad se enfoca en definir a la familia como núcleo fundamental de la sociedad, describir su proceso histórico e identificar su misión de servicio. Los objetivos incluyen reconocer que la formación para la convivencia social se inicia en la familia y valorarla como promotora del desarrollo integral. La unidad se impartirá a estudiantes de séptimo grado durante 20 períodos e integrará asignaturas como ética, democracia, sociales y religión.
El documento habla sobre la importancia de la familia en la sociedad y el desarrollo del ser humano. Explica que la familia es la primera escuela de valores para los individuos y les enseña la convivencia, el respeto y la solidaridad. También menciona que la familia cumple funciones como asegurar la supervivencia de los hijos, brindarles afecto y estimulación para su desarrollo.
Este documento presenta una unidad curricular sobre el ser y la misión de la familia en el mundo actual para estudiantes de séptimo grado. La unidad busca reflexionar sobre el papel de la familia a través de debates, dramatizaciones y otras actividades. Se describen las competencias, contenidos, evaluación y recursos relacionados con esta unidad formativa.
La familia cumple funciones fundamentales como atender las necesidades básicas de sus miembros, educar a los hijos, transmitir valores y crear lazos afectivos. Existen distintos modelos de autoridad familiar como la estricta, ausente, democrática y regulada. La familia ha sido históricamente el núcleo básico de la sociedad al reproducir biológica y socialmente a sus integrantes.
Este documento presenta la misión y propósito de la familia según la Doctrina Social de la Iglesia. La familia existe para acoger y proteger la vida, ayudar a las personas a desarrollar su capacidad de amar, fortalecer a la sociedad civil, servir como la primera escuela de educación y fe, y construirse sobre valores sólidos como el respeto, la solidaridad y la justicia. La familia desempeña un papel fundamental en la sociedad al educar a los ciudadanos y transmitir valores esenciales para el desar
Este documento presenta la ficha N°12 de la asignatura de Educación Religiosa para los grados 3°, 4° y 5° de una institución educativa secundaria en Perú. La ficha describe los objetivos de aprendizaje, que incluyen desarrollar la identidad de los estudiantes como personas dignas y libres, y actuar de forma coherente con la fe según las enseñanzas de Jesucristo. También incluye una oración que pide fuerza y fortaleza contra la pandemia y guía de Dios.
El documento resume las diferentes etapas históricas de la evolución de la familia, incluyendo la comunidad primitiva, la horda, el clan, la familia consanguínea, la familia Punalúa, la familia Sindiásmica, la familia Monogámica, la familia poligámica, el Matriarcado y la familia patriarcal. También discute la relación entre la cultura y la familia, y los roles de la religión, la etnia y los valores en la familia.
Este documento presenta ideas para impartir un currículo escolar con sentido de trascendencia. Propone tres elementos clave: 1) Iniciación cristiana a través de retiros y catequesis; 2) Cultura escolar que promueva valores y celebraciones litúrgicas; 3) Currículo evangelizador que impregne las distintas áreas con valores cristianos. Luego detalla cómo integrar la trascendencia en cada área a través de preguntas existenciales, análisis éticos y despertar del asombro. El objetivo final
El documento describe el papel fundamental de la familia en la sociedad. Resalta que una sociedad sana se basa en familias sanas, y que los valores y modelos de comportamiento que los niños aprenden en el hogar moldean la cultura general. También enfatiza que los padres, maestros y líderes cumplen roles clave al transmitir amor, conocimiento y guía a los demás.
El documento describe el papel fundamental de la familia en la sociedad. Sostiene que una sociedad sana se basa en familias sanas, y que los individuos aprenden valores como el amor, el respeto y la responsabilidad en el seno familiar, los cuales luego aplican como ciudadanos. También señala que cuando la familia falla en su función de transmitir estas enseñanzas, la sociedad se ve afectada negativamente.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 13 semanas para los grados de quinto que aborda los temas de ética, religión y educación física. La secuencia tiene como objetivo general desarrollar la aceptación de la diferencia del otro y aplicar valores en el comportamiento. Los temas de ética incluyen la dignidad, autoestima, autonomía y comunicación familiar. Los temas de religión son liderazgo, responsabilidad y anti-testimonio. Los temas de educación física son fundamentos del atletismo, carreras,
Este documento presenta un proyecto de formación permanente para docentes de educación religiosa en el departamento del Huila, Colombia. El proyecto busca diseñar estrategias pedagógicas para mejorar la calidad de la educación religiosa en las escuelas de la región. Se identifican problemas actuales como la fusión del área de educación religiosa con otras áreas y la reducción de horas. El proyecto tiene como objetivos identificar la educación religiosa como disciplina escolar y contextualizar los programas para responder a las necesidades de los estudiantes h
Este documento describe un proyecto para fortalecer la unidad familiar según el modelo presentado en el Evangelio de Lucas. El proyecto incluye una introducción, justificación, objetivos y marco contextual. Se realizó una encuesta a niños para identificar los valores, anti-valores y actividades familiares. La propuesta incluye talleres prácticos con temas como la comunicación entre padres e hijos, el afecto y la resolución de conflictos, basados en reflexiones bíblicas. El objetivo es ayudar a las familias a fortal
Este documento presenta el plan de estudios de religión para los grados 6, 7 y 8 de una institución educativa. Incluye los estándares generales y específicos, contenidos temáticos, competencias básicas, indicadores de desempeño, competencias ciudadanas y proyectos transversales para cada grado. Los temas a cubrir incluyen la persona humana, la familia, las relaciones interpersonales, la sociedad y la convivencia pacífica. También se proponen proyectos relacionados con la educación sexual, el afrocolomb
Este documento presenta un plan didáctico para la asignatura de Estudios Sociales para el séptimo grado. Incluye los contenidos sobre los tipos de familia que se abordarán, como las familias urbanas y rurales según su ubicación geográfica, y las familias nucleares, extensas y monoparentales según su composición. También define la familia y explica sus principales funciones como satisfacer las necesidades materiales, de relación y de identidad de sus miembros, además de prepararlos para vivir en sociedad a través del
LA FAMILIA Y EL PROGRESO: BERNARDO AGUINAGA Y MARÍA PAZ LUDEÑANelly Arrobo Rodas
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La sesión trata sobre la importancia de la familia en la sociedad. El propósito es que los estudiantes conozcan las manifestaciones culturales de sus familias y cómo estas contribuyen social y económicamente. Se evaluará si los estudiantes pueden mencionar y explicar las costumbres de su familia a través de gráficos y organizadores de conocimiento, describiendo cómo estas hacen que se sientan orgullosos de la contribución de su familia.
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Este documento presenta los planes de clase para las asignaturas de Ciencias Sociales de 7mo, 8vo y 9no grado en el Centro de Educación Básica de Nueve Grados Miguel Morazán. Los planes cubren la primera semana y se enfocan en temas como la familia, los valores, la vocación humana y la constitución de Honduras. Cada plan describe los objetivos, contenidos, actividades y formas de evaluación para cada grado. Las actividades incluyen discusiones, análisis de casos, videos e investigaciones. El objetivo general es que
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1. AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA DOCENTE: JOSUÉ ANCIZAR ARBOLEDA CARMONA
GRADO: 7º GUIA Nº: 01 Nº SESIONES: 10
ESTÁNDARES
APRENDE A CONOCER:
• El amor es el núcleo de la
unidad familiar.
• La función de la familia en
la sociedad.
• Derechos y deberes de
cada uno de los integrantes
de una familia.
• La evolución histórica de la
familia.
• Importancia de la familia en
el marco de la Constitución
Política de Colombia.
• Doctrina de la Iglesia sobre
la familia.
• El concepto de matrimonio
y familia en las religiones no
cristianas.
• El valor antropológico
presente en Amoris Laetitia.
APRENDE A HACER:
• Analiza situaciones que
favorecen y desfavorecen la
vida familiar y confronta la
realidad familiar y el contexto
social.
• Analiza las dificultades en
la comunicación y la
formación de malentendidos
entre los miembros de una
misma familia y propone
estrategias para resolverlas.
• Analiza de forma crítica
situaciones en las que se
refleja, en los medios de
comunicación, la realidad
actual y los desafíos de las
familias.
• Extrae el significado y
realiza inferencias sobre la
familia desde las
comprensiones de las
religiones históricas.
APRENDE A VIVIR EN
COMUNIDAD:
• Valora la familia como
núcleo de la sociedad.
• Promueve buenas relaciones
en el contexto familiar.
• Asume actitudes que
enriquecen la vida familiar.
• Respeta y valora las
situaciones familiares
diferentes a la propia.
• Valora el legado recibido de
la familia.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
• Identifica y analizar el
concepto de familia y su
papel en la sociedad.
• Conoce diferentes tipos de
organización familiar.
• Identifica derechos y
deberes de cada uno de los
integrantes de una familia.
• Conoce la evolución
histórica de la familia.
• Analiza la importancia de la
familia en el marco de la
Constitución Política de
Colombia.
• Identifica la labor de las
instituciones que protegen la
familia en Colombia.
• Conoce el concepto de
matrimonio y familia en las
religiones no cristianas.
• Explica la función de la
familia en la sociedad.
• Justifica por qué la familia
es la primera educadora y
escuela de humanismo
integral.
• Analiza situaciones que
favorecen la vida familiar.
• Analiza la intencionalidad
de la Constitución Política de
Colombia frente a la familia.
• Valora la familia como
núcleo de la sociedad.
• Promueve buenas relacione
en el contexto familiar.
• Asume actitudes que
enriquecen la vida familiar.
• Valora el legado recibido de
la familia.
• Asume una postura
responsable como miembro
de una familia.
• Confronta la realidad familiar
y el contexto social.
• Respeta y valora las
situaciones familiares
diferentes a la propia.
ACTIVIDAD DE ORGANIZACIÓN DEL GRUPO Y SENSIBILIZACIÓN:
Se organiza el grupo para que cada uno de los educandos se encuentre en su puesto y éstos
estén prestos a la iniciación de la clase. Posteriormente, se llama a lista para identificar la
2. asistencia de los discentes e identificar el porqué de su ausencia a la clase. Luego, se motiva
a los educandos sobre la importancia que tiene la temática a trabajar y compromiso que
debemos asumir con nuestro quehacer.
ESTRATEGIAS DIDACTICO – PEDAGOGICAS:
1. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:
1.1. IDENTIFICACIÓN DE SABERES PREVIOS:
• ¿Qué se entiende por familia?
• ¿Cuál es el origen de la familia?
• ¿Por qué el ser humano está llamado a vivir en familia?
• ¿Qué características tiene el amor conyugal y familiar?
• ¿Cómo se espera sean las relaciones entre los miembros de una familia?
• ¿Por qué la familia es el fundamento de la sociedad?
• ¿Cuál es hoy la realidad y problemática de las familias?
• ¿Por qué se habla hoy de varios tipos de familia?
• ¿Cuáles son los derechos de la familia que la sociedad y el Estado deben garantizar?
• ¿Por qué se presenta la desintegración familiar?
• ¿Por qué la religión se interesa por la familia?
1.2. CONCEPTUALIZACIÓN:
• El ser humano, ser social llamado a vivir en familia.
• La familia y el amor. Las necesidades afectivas de los miembros de las familias.
• La corresponsabilidad en los miembros de la familia. La autoridad en la vida familiar.
• La familia, base de la sociedad.
• La familia en la cultura, su proceso histórico.
• Situaciones (realidad y desafíos) que afectan la unidad familiar en la actualidad.
• La familia y el Estado.
• La familia en las declaraciones y políticas de la comunidad internacional.
• Matrimonio y familia. La educación de los hijos.
• La familia en las religiones no cristianas.
1.3. APLICACIÓN:
–El primer argumento, inspirado en la Psicología de Jung y sugerido en los escritos de
Mircea Elide, es la contribución de los símbolos o las creencias religiosas al proceso
individualizador de la persona, basada en la autoconciencia y la autoestima generada por el
amor de un Tú definitivo.
–El segundo argumento está en el hecho de que la Religión, cualquiera sea la confesión
específica que la avale, proporciona a la persona elementos necesarios para configurar
el sentido de la vida y la orientación ética de sus acciones y relaciones.
–El tercer argumento a favor de la enseñanza religiosa está en la contribución de la Religión
al proceso de socialización de la persona. Esta contribución se basa en el hecho de que la
Religión convierte los roles asumidos en tareas vinculadas al designio divino sobre el
hombre, la sociedad o el mundo.
–El cuarto argumento se refiere específicamente a la enseñanza de la Religión. Esta ha
ejercido tradicionalmente una tarea de integración social. Esto ha ocurrido históricamente en
sociedades de religión única, en las que la Religión ha desempeñado un papel básico en la
integración de la sociedad. Y en la actualidad, en sociedades en las que conviven múltiples
opciones religiosas y cosmovisionales.
-El quinto argumento se refiere a la funcionalidad cultural de la Religión. Ésta resulta hoy
imprescindible para la adecuada comprensión del patrimonio cultural de los pueblos. Los
3. modos de vida y los esquemas de significado que se han expresado a lo largo de los siglos
en occidente.
2. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.
- Texto guía: Ver a Jesús.
- Consignación de textos.
- Mesas redondas
- Diálogos y construcción de carteleras.
- Lectura dirigida.
- Talleres y actividades de clase.
- Video foro y cine foro con preguntas de cada tema.
3. ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
- Realización de un mapa conceptual.
- Realiza un mapa mental.
- Talleres.
- Evaluaciones orales y escritas.
- Auto-evaluación.
- Hetero-evaluación.
- Co-evaluación.
- Participación en clase.
- Responsabilidad.
- Argumentación de las principales tesis o teorías trabajadas en clase.
4. EVALUEMOS LO APRENDIDO:
- Socialización de las actividades teórico-prácticas y consultas realizadas dentro y fuera
del aula de clase.
- Socialización del taller.
- Sustentación oral.
- Presentación del cuaderno.
- Evaluación escrita.
EDUCACION RELIGIOSA PRIMER PERIODO GRADO: SEPTIMO
GUIA No.1
TEMA: LA FAMILIA COMUNIDAD DE AMOR.
4. ACTIVIDAD: 1. Describa la imagen familiar.
2. Analicé la frase: Proverbios 10,1 (el hijo sabio alegra a los padres pero el hijo necio es tristeza de sus
padres) 3. Cuando soy sabio y cuando soy necio?
La familia es una agrupación de personas cuyos miembros se hallan unidos por lazos de parentesco. La
familia nuclear está formada por papa, mama y los hijos.
El parentesco en la familia tiene las siguientes relaciones: 1. Relación conyugal es la de los esposos
2. relación de filiación. Es la de padres e hijos. 3. Relación fraternal: es la relación entre los hermanos.
Toda relación de parentesco es basada por los vínculos de sangre.
No hay familia sin personas y personas sin familia ¿Qué significa esta frase?
En la familia si el niño recibe amor es un niño respetuoso, cariñoso, tratable, sociable, seguro de sí mismo.
Se adapta fácilmente a la sociedad. Pero si el niño no recibe amor es agresivo, irresponsable, violento, le
cuesta adaptarse a la sociedad ¿qué opinas y cuál es la mejor?-
RECUERDE: acercarse al matrimonio y a la familia de manera inconsciente, irresponsable pone en peligro
el bienestar de los miembros y de la sociedad ¿Qué opinas?
Desde ya es necesario tomar en serio el tema del matrimonio y el de la familia que es vital para ti.
Cuáles son mis compromisos con mi familia? Que aporto y que recibo de ella?
EDUCACION RELIGIOSA PRIMER PERIODO GRADO: SEPTIMO
GUIA No. 2
TEMA: JESUCRISTO NACE EN UNA FAMILIA
El hijo de Dios que es Jesucristo nació en Belén hace más de dos mil años. Sus padres adoptivos son: María
y José. Jesucristo es descendiente de la familia de David. La familia de Jesús se estableció en Nazaret, de
allí se refugiaron en Egipto por la persecución del rey Herodes, cuando este murió la familia regreso a
Israel a la ciudad de Nazaret.
Jesús es el hijo de Dios quien a través del conocemos y amamos a Dios.
Los valores de la familia de Nazaret son: piedad, sencillez, compromiso, respeto, trabajo, amor, apoyo,
obediencia.
ACTIVIDAD:
1. Coloree las imágenes y descríbalas
2. Biblia Lucas 1,35 Mateo 16,16 Lucas 22,70 Mateo 3,17; 17,5 Juan 3,16
a) Lea las citas bíblicas y de que trata cada una de ellas?
b) Haga un pequeño resumen de las citas bíblicas
3. Lucas 2,41-54 lea y responda:
a) Cual fue la actitud de los padres frente a su hijo?
b) Que lesresponde el hijo y a que se refiere?
c) Como deben ser mis buenas actitudes con mis padres?
d) Porque es importante en la familia la comunicación?
e) Cuáles deben ser las buenas actitudes de mis padres para mí?
EDUCACION RELIGIOSA PRIMER PERIODO GRADO: SEPTIMO
GUIA No.3
TEMA: LA FAMILIA EN EL PLAN DE DIOS
5. La pareja humana es creada por amor y para amar, el hombre y la mujer están hechos para amar y ese
fruto del amor nace un hijo como signo de amor, y de unidad. El plan de Dios para la pareja consta de tres
aspectos: 1. La filiación o relación del hombre con Dios viva como hijo de Dios, escuche y practique la
palabra de Dios, haga oración, vaya a culto, y de testimonio del amor de Dios 2.la fraternidad o relación de
hermanos: los esposos vivan como hermanos ayudándose, respetándose, colaborándose, etc. ya que lo
único que hace diferente al hombre y a la mujer es la parte biológica y lo físico. Estos dos seres se
complementan para procrear, amarasen y ayudarse a ser más y mejor personas. 3. Libertad o señorío:
cuiden y protejan la naturaleza ya que de ella sacan el sustento para sus vidas.
ACTIVIDAD:
1. Coloree las imágenes y qué relación tienencon el contenido del tema
2. Biblia. Génesis 1,26-28 Génesis 2,18.20-25 responda: a) a imagen de quien fue creado el hombre? b)
que quiere decir fueron creados a imagen y semejanza de Dios? c) cual fue el mandato que les dio Dios
con respecto a la creación? d) es igual o inferior la mujer con respecto al hombre? e) que exclamo el varón
cuando vio a la mujer ¿ y qué significado tiene?
Pensemos en una familia ideal:
1. Como serían las relaciones entre los esposos
2. Como serían las relaciones entre los hermanos?
3. Como serían las relaciones entre los padres e hijos?
4. Como serían las relaciones entre las demás familias?
Justifique sus respuestas.
5. Que aprendiste del tema y para que te sirve para la vida?
EDUCACION RELIGIOSA PRIMER PERIODO GRADO: SEPTIMO
GUIA N° 4
TEMA: EL PECADO DESTRUYE A LA FAMILIA.
La voluntad de Dios es que la familia viva unida en el amor y sean felices, pero se ve interferido por el
pecado. Qué es la serpiente? La biblia la representa como la astuta, la sagaz, la envidiosa, la mentirosa, la
mejor amiga con apariencia de bien la falsa que destruye a la pareja. Adán y EVA Dejan de oír y obedecer
la palabra de Dios, se dejan llevar por la serpiente (pecado). La serpiente puede ser.
1. los falsos amigos que invitan al hombre a descuidar el hogar con el alcohol, droga y prostitución. 2. los
falsos amigos que siembran en la pareja celos que acaban con el amor. 3. Los falsos amigos que conducen
6. a los jóvenes al vicio. 4. Los medios de comunicación cuyos programas son de infidelidad, violencia. 5.
Novios inmaduros e irresponsable de una aventura a la separación y al divorcio. 6. El egoísmo. Son muchas
familias destruidas por estos falsos amigos.
El pecado divide y enfrenta a la familiaocasionando dolor y sufrimiento.
Se le olvida al pecador que Dios es el creador, el legislador, el dueño de la vida.
El árbol en la biblia simboliza a Dios con todos sus derechos el hombre toma el derecho de la sabiduría o
fruto y por desobedecer es sacado del paraíso. El hombre quiso ser Dios.
El desnudo y esconderse es signo de cobardía, de miedo de culpabilidad. Culpar el uno al otro es no
aceptar su culpa de haber fallado. La desnudez es sentir vergüenza de haber pecado. Sacar la costilla del
varón significa que la mujer es su compañera no su esclava. Huesos de mis huesos y carne de mi carne
significa que el hombre y la mujer somos iguales ante Dios. El árbol de la vida es Jesucristo. El árbol de la
ciencia es el conocimiento del bien y el mal. Arrastrarse y comer polvo significa que cuando se está en
pecado el hombre anda mal, destruido y no progresa.
ACTIVIDAD. 1. BIBLIA: Génesis 3,1-19 a) cuales son las características de la serpiente .b) que le prometió la
serpiente a la mujer? c) que hizo la mujer con el fruto? d) a quien le dio a comer e)que hizo la parea
cuando oyeron a Dios f)quien acuso el hombre? La mujer a quien? g)cual fue la sentencia para el hombre,
la mujer y la serpiente?
2. Dibuje la serpiente, el árbol, el fruto y bíblicamente que significao simboliza cada uno
3. tres compromisos para evitar el pecado en mi familia
4. Que aprendí y para que me sirve? 5. que nos dice Génesis 3,12-13 y que dicen las imágenes.
Documentos:
https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Colombia#Siglo_XX_en_Colombia
http://makilosmarts.blogspot.com.co/2012/08/cronologia-de-colombia-primera-mitad_26.html
Videos:
https://www.youtube.com/watch?v=qi9HTAXBqZ8
https://www.youtube.com/watch?v=aLGUuCq4noo